Розвиток творчих здібностей учнів на уроках географії, як засіб формування предметних компетенцій в умовах впровадження нового Держстандарту

Навчаючи – учись,навчаючись – твори,У процесі творчості - навчай З досвіду роботи учителя географії та інформатики. Павлівської СЗШМаксимович Тетяни Іванівни1

«Розвиток творчих здібностей учнів, шляхом використання ІКТ на уроках географії, як засіб формування предметних компетенцій в умовах впровадження нового Держстандарту»2

Навчаючи – учись,навчаючись – твори,У процесі творчості - навчай З досвіду роботи учителя географії та інформатики. Павлівської СЗШМаксимович Тетяни Іванівни3

Основним меседжем реалізації Концепції «Нова українська школа»є компетентнісне навчання

Ми змінили своє оточеннятак радикально, що тепер повинні змінювати себе, щоб жити в цьому новому оточенніНорберт Вінер,американський вчений,математик і філософ

Важливу участь до стимуляції учнів до творчої, пошукової діяльності відіграють завдання:- підбір вчителем завдань, що потребують творчої переробки, систематизації, узагальнення, вмінь та навичок порівнювати й аналізувати вже відоме і проводити експериментальні пошукові дослідження невідомого;- створення умов для розвитку ситуативного інтересу, який відіграє роль пускового механізму в здійсненні діяльності;- використання ігрових моментів, що стимулюють прояви самостійності учнів, їх творчих можливостей.6

КРОКИ ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ Мотиваційні – допитливість, захопленість, прагнення до творчих досягнень, емоційний сплеск;- Інтелектуально-логічні – здатність виділяти головне, порівнювати, аналізувати, доводити свою думку;- Інтелектуально-евристичні – вміння фантазувати, висувати ідеї розв’язання проблемних завдань, самостійно переносити знання та уміння у нову учбову ситуацію;- Комунікативні – здатність до співробітництва, уміння працювати в групах, допомога іншим;- Здатність до самореалізації – уміння планувати і раціонально використовувати час, здатність до самоконтролю 7

Застосувати як окремі види навчальної роботи, так і будь-який набір, тобто спроектувати навчальне середовище М Е Т А8

УМОВИ: взаємозв’язок використання комп’ютера і цілей, змісту, форм і методів навчання;поєднання слова викладача і використання комп’ютера;комп’ютер використовується як допоміжний засіб для ефективнішого розв’язання вже існуючої системи дидактичних завдань. Змістом об’єкта засвоєння в комп’ютерній навчальній програмі цього типу є довідкова інформація, інструкції, демонстрації тощо;комп’ютер може бути засобом, на який покладено вирішення окремих дидактичних завдань при збереженні загальної структури, мети і завдань без машинного навчання;використовуючи комп’ютер, можна ставити і вирішувати нові дидактичні завдання, що не вирішуються традиційним шляхом;комп’ютер може використовуватися як засіб, що допомагає засвоювати складні абстрактні теоретичні поняття. Таке засвоювання досягається шляхом моделювання поняття. Разом з тим реалізуються принципово нові стратегії навчання. 9

МЕТОДИ- теоретичне і практичне вивчення інформаційних технологій; - освоєння різного програмного забезпечення; - вироблення прийомів практичного застосування, обґрунтування і демонстрації ефективності використання інформаційних технологій у навчанні.

Комп’ютер на уроціЗастосування ІКТ - є сприятливе поєднання і взаємозв'язок різних форм і прийомів, навчання учнів на уроці, спрямованих на розвиток раціонального мислення, а так само теоретичного і практичного пізнання навколишнього світу. 11

Переваги використання ІКТ на уроках географіїПо-перше, це економить час. По-друге, дає можливість багатосторонній і комплексної перевірки знань учнів. По-третє, підвищення мотивації навчання, посилення інтересу учнів до уроків. По-четверте, працюючи на комп'ютері, кожен учень вибирає свій темп роботи. 12

Практична частина13

14 ТРИ основних види роботи

В результаті - при правильному розподілі уваги учнів, задіюються три механізми сприйняття: зорово-образне, пов'язане з фотографіями. 2) слухове свідоме, пов'язане з розумінням того, що я кажу. 3) додаткове зорове свідоме, пов'язане з одночасним читанням додаткового матеріалу.15

Визначила для себе основні принципи роботи:всебічний розвиток творчого потенціалу учня, його нахилів;всебічне вивчення і розвиток природних можливостей учнів, знання психологічних особливостей школяра;формування комунікативно-компетентної особистості, здатної орієнтуватися в інформаційному середовищі, застосовуючи комунікаційні технології.

Основні переваги інформаційної технологіїекономічний ефект; можливість у ході навчання швидко вирішувати на ЕОМ за­вдання, що вимагають значних витрат при неавтоматизованому на­вчанні; переваги індивідуальної роботи з учнем перед навчанням групи; великий обсяг інформаційного і довідкового матеріалу, до якого учень може дуже просто звернутися при ефективній організації доступу; можливість легко моделювати різноманітні проблемні ситуації в процесі навчання; неупередженість контролю знань учня; можливість виставлення об'єктивної точної оцінки при контролі знань; у часі: можливість виграти у часі при контролі учнів та їх діаг­ностиці, виграш у тиражуванні та представленні контрольних та само­стійних робіт, обробка результатів та їх оперативне доведення до відо­ма учнів; в охопленні учнів у навчальному процесі: можливість масового навчання на етапі актуалізації опорних знань і способів дій, на етапі обробки репродуктивних умінь і навиків.

На уроках географії належне місце зайняла робота з ІКТ

Джерела знань з географії- «Туристичний атлас світу» (понад 100 географічних карт, 900 фотографій, 25 відео кліпів та енциклопедична інформація); - «Географія. Посібник для школярів та абітурієнтів» (географічні карти, відео фрагменти); - «Географія. Подорож по Європі" (картографічна та довідкова інформації); - «Атлас України» (176 карт, тексти, графіки, таблиці, діаграми, фотографії тощо) та ін.; - «Енциклопедія Кирила і Мефодія» (відео фрагменти, цікавий інформацій

Особливо заслуговує на увагу програма «Використання Microsoft Office в школі», яка надає можливість навчитися працювати з програмами Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power. Point у процесі засвоєння шкільного курсу географії

Власні мультимедійні презентації - ефективна форма роботи в процесі розвитку творчих здібностей. У навчанні особливе значення надається власній діяльності дитини. У ході створення презентацій учні розвивають своє мислення і творчу уяву, використовуючи прийоми порівняння, виділення головного в навчальному матеріалі. 21

Застосування прийому “Дайджет”Одним із прийомів, що спонукають учнів до мотивації навчальної та пізнавальної діяльності є використання на початку уроку різних висловів або приказки

Висновок. Думаю, що яскравою ілюстрацією того, що моя система працює, є отримані результати: Якість знань. Зростання мотивації, інтерес до предмета. Активна проектна і дослідницька діяльність учнів. Таким чином, використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках і в позаурочній діяльності - це не данина моді, а необхідність, що дозволяє учням і вчителю ефективніше вирішувати поставлені перед ними завдання.23

Істинним орієнтиром шкільних предметів має бути не наука, не література, не історія і не географія, а соціальна діяльність самої дитини. Джон ДьюїСучасний урок має змінитися!24