Сценарій модульного заняття на тему "Розвиток зв’язного мовлення. Як писати листи

Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Як писати листи  

• Змістовно- пошуковий міні-модуль 2*20

Мета змістово – пошукового міні-модуля: розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів

Девіз: Ура! Відкриття!

• Мета: дати учням поняття про структуру листа; ознайомити з правилами заповнення конверта; збагачувати словниковий запас учнів;
• розвивати творчі здібності;
• вихову­вати любов до рідної мови, повагу до праці листоноші.

Задачі:

Знати: як писати листи, з якою метою, яким має бути лист вихованої людини

Нормувати: зв’язне мовлення,

Цінувати: час, взаємодопомогу, культуру писемного мовлення, працю листоноші

Сценарій модульного заняття:

1. Мотивація навчальної діяльності.

Пічкин -  Товарищі , вам телеграми! Тільки я потрапив під дощ  і від кого телеграми, змило водою!

                                          ********

Д. Федір  -Діти, допоможіть, нам відгадати, кто хотів потрапити до нас на заняття, але не зміг!

1.Бігла на заняття і розбила яєчко. …

Хто так поспішав і з якої казки ? …………………….(Мишка. Курочка Ряба)

2.Прибути на заняття не можу, від мене втекли штани, ………………(Бруднуля. Мойдодір)

3.Рятуйте! Нас з’їв  сірий вовк! …….(Вовк и семеро козенят)

4.І остання телеграма: «А я змогла прийти. Відкривайте зошитки, будемо вчитися писати листи».

Пічкин - *(На щастя підпис зберігся: Тетяна Костянтинівна)

• Рефлексія.

Тема: Сьогодні ми дізнаємося про історію виникнення листів, як писати листи, з якою метою, яким має бути лист вихованої людини та цікавинки про листування

Модуль (З-П 2*20)

Змістовий модуль

Робота з пам’яткою

• Реквізит: знаки для рефлексії, пам’ятки для учнів,  Ілюстр простоквашино, телеграми,  цікавинка, запис видів листів(прохання, розповідь, вітання, побажання, діловий)

11. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. – Навіщо писати листи? (потреба у спілкуванні)

2. Чи завжди люди вміли писати листи?

3. Послухайте про історію виникнення листа і скажіть, чи зручне таке листування?

Колесо історії

Листи люди писали одне одному ще з далеких часів. Для цього вони вико­ристовували папірус, пергамент, глиняні дощечки, черепки.             

Але  для спілкування спочатку використовували предмети, яким нада­вали відповідного значення. Відома легенда про лист, який надіслали скіфи персидському царю, який вимагав здатися йому підчас бойових дій.  Скіфи наді­слали царю мишу, жабу, горобця, 5 стріл.

Це означало: якщо перси зариються в землю, сховаються під воду або злетять у небо, стріли скіфів їх усе одно зна­йдуть.

III. Сприймання  і усвідомлення нового навчального матеріалу

1. Вивчимо, що зараз потрібно для листування

 Словникова робота (якщо не знають відп., познайомляться зі словником у зош)

1. Паперовий пакет, який зберігає таємницю послання. (Конверт)
2. Пункт призначення листа, місцезнаходження того, кому лист призна­чений. (Адреса)
3. Цифрове умовне позначення міста, села. (Індекс)
4. Людина, яка розносить листи. (Листоноша)
5. Людина, якій адресований лист. (Адресат)
6. Людина, яка пише листа –(Адресант)

 

 

Фізкультхвилинка для пальців і рук

 

 

- Треба знати, з якої нагоди лист.

3 Робота в групах.  Завдання: Відновіть лист, правильно розставивши його частини. Скажіть, як би ви назвали цей вид листа.

1-гр

• Дорогі друзі!
• Приїжджайте до нас у місто. Ми вам все це покажемо.
• Ми дуже любимо своє місто. У ньому багато парків. Особливо цікаво у парку ім. Горького. Там є чудові атракціони. А ще у нашому місті є те­атри і цирк. І взагалі у нас є багато чого цікавого.
• Пишуть вам Іринка та Петрик.
• Будемо з нетерпінням чекати ваших листів.

(Це лист-розповідь.)

2-гр

• Твій дядько Петро.
• Але в школі ти станеш грамотною людиною — ти навчишся дружити.
• Ось ти і став великим, ось ти і став школярем. Завдання перед тобою стоїть важливе, важко навчитися писати, читати і рахувати. Усі люди на землі: лікарі, шахтарі, будівельники — починали вчитися з такої ж палички в твоєму зошиті, з першої букви на дошці, з першого слова в Букварі.
• Дорогий друже! Бажаю тобі щастя, здоров'я, успіхів у навчанні!
• Мій дорогий друже!

(Це лист-побажання.)

3-гр

• Хай перші весняні промені подарують тобі гарний настрій!
• Прийми мої найщиріші поздоровлення з чудовим весняним святом — Між­народним жіночим днем 8 Березня!
• Дорога матінко!
• Бажаю тобі здоров'я, краси і ніжності. Хай у твоєму житті завжди кро­кують поруч радість, успіх і надія.
• З любов'ю твій син (дочка).

(Це лист-поздоровлення.)

Фізкульхвилинка

- Погляньте, як герої Простоквашино писали листа і скажіть, чому мама д.Федіра втратила свідомість, Коли його прочитала.(писали незв’язними реченнями, почерком кота і собаки)

 

4. Цікаво знати! Лист скаже про тебе більше, ніж ти можеш собі уявити!

Яким має бути писемне мовлення у ваших листах?

• Зрозумілим
• Правильним
• Каліграфічним
• Розбірливим

До близьких людей звертайся так, як звертаєшся завжди. А ось до малознайомих пишуть набагато стриманіше. Якщо ж ти відповідаєш,на чийсь лист, поквапся: відповідь по­трібно відправити не.пізніше 5-7 днів після того, як отримав послання. Зму­сити людину чекати — неввічливо.

Якщо листа передає інша людина, його не заклеюють. Це знак довіри. А вихована людина - чужі листи не читає.

Лист — це пасажир. А його квиток — це марка. її наклеюють на конверт.

Перша марка з'явилася 6 травня 1840 р. Британська пошта ввела порядок, згідно із яким усі поштові відправлення мають бути оплачені.

Конверт кидають до поштової скриньки. Скринька була винайдена моряками в XV ст. Прямуючи з Європи до Індії морські мандрівники залишали листи у великому кам'яному ящику на мисі Доброї Надії, а кораблі, що поверталися, забирали послання до Європи.

У 1975 р. на конгресі Всесвітнього  поштового союзу було затверджене свято — тиждень листа. Воно проводиться у жовтні щороку. Всесвітній день день листа- 9 жовтня.

Тиждень листа — свято не лише листонош, але й усіх людей. Щорік вони розсилають більше півтора млрд. листів та  54 млн посилок.

 

 

 

 

5. Практична діяльність. Складання листа учнями

Підписування конверта

 

IV.    ПІДСУМОК . рефлексія.

Хоч сьогодні можна користуватися електронною поштою, люди все одно залюбки пишуть листи. А іще широко використовуються ділові листи: (від туроператора, банку, телефонної компанії, косметичної фірми тощо.

• Які бувають види листів?
• Яким має бути писемне мовлення у листах?
• Яку адресу треба знати?
• Що цікавого дізналися, що не знали раніше?

 

V Д.з. Напишіть лист будь якого виду

 

 

 

 

 

 

 

1-гр

• Дорогі друзі!
•  
• Приїжджайте до нас у місто. Ми вам все це покажемо.
•  
• Ми дуже любимо своє місто. У ньому багато парків. Особливо цікаво у парку ім. Горького. Там є чудові атракціони. А ще у нашому місті є те­атри і цирк. І взагалі у нас є багато чого цікавого.
•  
• Пишуть вам Іринка та Петрик.
•  
• Будемо з нетерпінням чекати ваших листів.

(Це лист-_____________________.)

 

2-гр

• Твій дядько Петро.
•  
• Але в школі ти станеш грамотною людиною — ти навчишся дружити.
•  
• Ось ти і став великим, ось ти і став школярем. Завдання перед тобою стоїть важливе, важко навчитися писати, читати і рахувати. Усі люди на землі: лікарі, шахтарі, будівельники — починали вчитися з такої ж палички в твоєму зошиті, з першої букви на дошці, з першого слова в Букварі.
•  
• Дорогий друже! Бажаю тобі щастя, здоров'я, успіхів у навчанні!
•  
• Мій дорогий друже!

(Це лист-_________________________.)

 

 

3-гр

 

• Хай перші весняні промені подарують тобі гарний настрій!
•  
• Прийми мої найщиріші поздоровлення з чудовим весняним святом — Між­народним жіночим днем 8 Березня!
•  
• Дорога матінко!
•  
• Бажаю тобі здоров'я, краси і ніжності. Хай у твоєму житті завжди кро­кують поруч радість, успіх і надія.
•  
• З любов'ю твій син (дочка).

(Це лист-____________________.)

 

 

Прохання

Розповідь

Вітання

Побажання

Діловий

 

 

 

 

•    Лист   *   Конверт
•    Марка - 6 травня 1840
•    Поштова скринька
•    Тиждень листа–1975р.
•    Всесвітній день день листа –

9 жовтня

•    Більше півтора млрд. листів та  54 млн. посилок.