"ЩАСЛИВА РОДИНА – ЩАСЛИВА ДИТИНА"

Зінаїда Третяк,

вчитель початкових класів

Дунаєвецького НВК

«ЗОШ І-ІІІ ст., гімназія»

Дунаєвецької міської ОТГ

ЩАСЛИВА РОДИНА – ЩАСЛИВА ДИТИНА

Паспорт проекту.

Актуальність проекту.

Зміст патріотичного виховання школярів включає в себе вирішення багатьох завдань, у тому числі і виховання любові до сім’ї, шанобливого ставлення до батьків.

 У нашій країні в силу багатьох причин слабшають родинні зв’язки, відходять у минуле традиційне сімейне виховання. Саме сім’я є хранителем традицій, забезпечує спадкоємність поколінь, зберігає і розвиває кращі якості людей.

Наш проект – прекрасний привід поміркувати про роль родини в житті кожної людини, про сімейні традиції та їх розвиток у сучасних умовах. Робота над проектом має велике значення для формування особистості дитини, зміцнення і розвитку дитячо-батьківських відносин. Ми, дорослі, педагоги і батьки повинні допомогти дітям зрозуміти значимість сім’ї, виховувати у дітей любов і повагу до членів сім’ї, прищеплювати почуття прихильності до сім’ї і дому. Розвивати у дітей навички дослідницької і творчої роботи спільно з вчителем і батьками.

Девіз проекту:  «Усе, що є найкраще у дитини:

Її талант, культура, доброта –

Від тата й мами йде, і від родини –

Незаперечна істина свята».

Мета проекту:

• розширювати знання дітей про свою родину, її традиції;
• сприяти гармонізації відносин між дітьми і батьками;
• підвищувати педагогічну культуру батьків;
• вчити самостійно знаходити інформацію та вміло представити її аудиторії;
• розвивати пізнавальні здібності учнів, критичне мислення, навички спілкування в соціумі;
• виховувати у дітей любов і повагу до членів родини, формувати вміння виявляти турботу про рідних і близьких людей, друзів і однолітків.

Завдання проекту:

• з’ясувати сутність поняття «сім’я»;
• залучити до проектної діяльності учнів класу і батьків;
• виховувати повагу до історії своєї сім’ї;
• збирати інформацію та будувати родовідне дерево;
• ознайомитися з творами поетів, письменників, музикантів, художників про родину; прислів’ями і поговірками на цю тему;
• спробувати свої можливості у написанні віршів, у зображенні малюнків про сім’ю;
• провести опитування: «Чи знаєте ви реліквії своєї сім’ї?»;
• провести проект «Щаслива родина – щаслива дитина».

Проблема.

• Чи знають сучасні діти коріння своїх бабусь і дідусів, історію і традиції своєї сім’ї?
• Які взаємовідносини в сім’ях учнів?

Відповіді на ці питання будуть отримані в ході реалізації проекту «Щаслива родина – щаслива дитина».

Обладнання і матеріали: виставка малюнків «Моя сім’я», сімейні реліквії; презентація проекту «Щаслива родина – щасливі діти», «Родовідне дерево кожної родини», прислів’я про родину, відношення між членами родини; вірші, пісні, українські костюми, українські вишиті рушники; святковий коровай, святково прикрашений зал.

Запрошено гостей – членів родини учнів класу, педагогів.

Характеристика проекту:

• за предметною галуззю – міжпредметний;
• за тривалістю – середньотривалий;
• за характером контактів – учитель, учні 3 класу та їхні родини;
• за основною діяльністю – виховний, практично-орієнтований;
• за характером координації – з безпосередньою координацією;
• за формою проведення – проект «Щаслива родина – щаслива дитина»;
• за кількістю учасників – груповий (28 учнів, 7 груп);
• об’єкт пізнання – родина.

Етапи реалізації проекту:

• визначення теми та завдань;
• формування проблемних питань;
• створення необхідних умов для реалізації проекту;
• об’єднання в групи для виконання поставлених завдань;
• робота в творчих групах;
• підготовка дітьми звіту про виконану роботу;
• презентація матеріалів проекту.

Робота в групах:

І група – «Творці» – створюють вірші про свою родину.

ІІ група – «Художники» – малюють герб сім’ї, організовують виставку малюнків «Моя родина».

ІІІ група – «Журналісти» – проводять інтерв’ю в родині, з’ясовують інформацію про дитячі роки батьків.

IV група – «Фотографи» – організовують фотовиставки, аналізують сімейні подорожі й відпочинок.

V група – «Дослідники» – створюють родовідне дерево.

VІ група – «Колекціонери» – з’ясовують, які старовинні речі – сімейні реліквії є в родині, оформляють виставку цих речей.

VІІ група – «Бібліографи» – установлюють важливі дати в житті близьких родичів, оформляють сімейний календар.

Підсумок роботи над проектом.

Під час роботи над проектом учні дізналися багато цікавих фактів про своє коріння, своїх бабусь і дідусів, історію і традиції своєї родини, про взаємовідносини в родинах, про професії, які обрали їхні батьки, після закінчення школи. А найбільше привернуло увагу те, що до початку ХХ століття сім’я складалася не із одного покоління. В ній були дідусі, бабусі, мами, тата, діти, внуки, правнуки. Жили дружно, один одному допомагали. Жили весело, старість поважали, молодих оберігали. Сім’ї були великі і міцні.

У рамках проекту «Щаслива родина – щаслива дитина» кожен учень презентував своє родинне дерево. Це справжні творчі шедеври учнівської фантазії.

І зробили висновок такий, що родовід є не тільки у знаменитих і правителів, а у кожного із нас. Робота на цьому не закінчена, наш рід продовжує жити і процвітати, а значить, треба буде постійно доповнювати родове дерево.

Творча робота над проектом відбувалася в урочний час. На уроках «Я у світі», «Основи здоров’я» діти інформували про традиції і звичаї своїх родин, розповідали про старовинні речі – сімейні реліквії родини; оформили виставку цих речей; оформили сімейний календар; «Літературне читання» стало трибуною для виступу юних літераторів, конкурсом на краще читання віршів, знання прислів’їв, приказок. На уроках образотворчого мистецтва малювали герб сім’ї, який являється оберегом для неї; організували виставку малюнків «Моя родина», разом з батьками створили фотовиставку; а на уроках музичного мистецтва вивчили пісні про родину, провели захист проекту «Щаслива родина – щаслива дитина». По завершенню проекту всі смакували короваєм.

Соціологічне опитування показало, що основа людського щастя – це дружна, любляча родина і діти.