Щоденний план роботи вихователя ГПД

Час

Зміст роботи

Методична година

Підготовка до навчально – виховного процесу.

 Обід учнів

• Прослідкувати за миттям рук: (обов’язкове використання мила, правильне сушіння рук, поведінка біля умивальника).
• Повторення правил культурної поведінки за столом.
• Прослідкувати за прибиранням посуду.

Прийом дітей у групу

• Обмін інформацією з класоводами про поведінку та навчання учнів, що відвідують ГПД.
•  Особливості домашніх завдань.
• Перевірка самопочуття дітей.
• Організація підготовки учнів до фізкультурно-оздоровчих занять.
• Повторення правил поведінки учнів у коридорі, на спортивному майданчику, під час ігор.
• Обов’язкова відмітка в журналі відвідування

Прогулянка на свіжому повітрі.

(Організаційний перехід дітей до спортивного майданчика)

• організація провітрювання приміщень під час прогулянки;
• ознайомлення з планом прогулянки

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Заняття за інтересами

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Виховна робота

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Самопідготовка

І.  Підготовчий етап

Організація дітей до самопідготовки:

- відвідування туалету, миття рук;

- перевірка наявності навчального приладдя.

ІІ. Підготовка до самостійної роботи

 -  організаційний момент (1-3 хв.),

• фронтальна та індивідуальна перевірка готовності учнів;

- встановлення зв'язку уроку та домашнього завдання, роз'яснення змісту домашнього завдання.

ІІІ.  Самостійна робота учнів

- здійснювати диференційований підхід до учнів у залежності від рівня їх самостійності та проводити індивідуальну роботу з трьома умовними групами учнів:

1. група - учні, які вміють працювати самостійно;
2. група - учні, які ще не зовсім оволоділи навичками само­стійної праці під час самопідготовки;
3. група - учні, які зовсім не вміють самостійно працювати;

 ІV.Проведення фізкультхвилинки

        (обов’язково після кожного придмету)

Домашнє завдання:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV. Самооцінка, взаємоперевірка, оцінка роботи.

Включає самоперевірку (учні самостійно контролюють виконання

кожного домашнього за­вдання) та взаємоперевірку

 (в парах), самоконтроль та взає­моконтроль.

Заключний контроль вихователя.)

V. Підведення підсумків виконання домашніх завдань

Похвала учнів за  виконання домашньої роботи.

Повернення дітей додому

1. Повторення правил дорожнього руху.

2. Прибирання робочих місць, іграшок.