Семестрова контрольна робота (другий семестр) 5 клас. "Сила творчої уяви" та "У вирі захопливих пригод"

19 травня

Контрольна робота №4 “Сила творчої уяви”

Перший рівень (тести) - 0,5 б.

1. У повісті-казці “Аліса в Країні Див” Кролик раптом дістав із нагрудної кишеньки…

а) Печиво б) Квиток на поїзд в) Годинник г) Карту

2. Аліса вгледіла маленьку пляшечку, з прив’язаним до шийки папірцем, де було написано...

а) Отрута б) НЕ ПИЙ МЕНЕ в) Зілля г) ВИПИЙ МЕНЕ

3. Твір Елеонор Портер “Полліанна” за жанром - це…

а) Роман б) Повість г) Казка в) Повість-казка

4. Коли Ненсі сказала, що через поведінку Полліанни дівчинці доведеться вечеряти хлібом та молоком, Полліанна…

а) Почала плакати б) Зраділа в) Сказала, що не буде їсти г) Вибачилась за свій вчинок

5. Марк Твен (псевдонім Семюеля Клеменса) означає…

а) “Мірка два” б) “Два корабля” в) “Два капітана” г) “Друга річка”

6. У повісті “Пригоди Тома Соєра”, коли тітка Поллі у винагороду за пофарбований паркан дала Тому яблуко, він вкрав…

а) Пряник б) Цукерку в) Ще одне яблуко г) Печиво

Другий рівень - 1 б.

Впізнай героя за цитатою

1. “...тяжко занудьгувала, сидячі на березі без діла. Разів зо два зазирнула вона до книжки, яку читала її сестра, але не знайшла там ні малюнків, ні розмов.

-Чого варта книжка без малюнків та розмов? - зітхнула…” - хто це?

2. “Розумієте, я дуже хотіла ляльку, і тато  їм так написав. Але, колит надійшли чергові місіонерські пожертви, ляльки не виявилось. Тільки дитячі милиці. І ці милиці переслали до нас..  З цього все і почалося” - чиї ці слова?

3. “...стояв на сходах ґанку, дивився, як Долина загортається у білу ковдру, й думав собі: “Сьогодні увечері ми всі вкладемся спати”. (Усі ***** десь у листопаді поринають у довгий зимовий сон. І це, власне кажучи, дуже мудре рішення для тих, хто не любить холоду і темряви)”.  - з  якого це твору?

4. Який фрагмент якого твору зображено на малюнку?

Третій рівень - 1,5 б.

1. Назвіть мешканців блакитного будиночка в Долині Мумі-тролів. Хто вам сподобався найбільше і чому? Доведіть, що мешканці дуже дружні. (Можна використати цитату з тексту або переказати своїми словами фрагмент, ситуацію з твору)
2.   Розділіть зошит на невеликі два стовпчики. В лівому зазначте негативні риси характеру Тома Соєра, у правому - позитивні його риси.
3. Розкажіть, хто з літературних героїв грав “у радість”. Опишіть цього героя та наведіть приклад “гри в радість”  з цього твору.