Семінар-практикум «БУЛІНГ ТА МОБІНГ У ОСВІНЬОМУ ЗАКЛАДІ – АКУАЛЬНА СОЦІАЛЬНА ПРОБЛЕМА»

«БУЛІНГ ТА МОБІНГ У ОСВІНЬОМУ ЗАКЛАДІ – АКУАЛЬНА СОЦІАЛЬНА ПРОБЛЕМА»СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ

Тема: «БУЛІНГ ТА МОБІНГ У ОСВІНЬОМУ ЗАКЛАДІ – АКУАЛЬНА СОЦІАЛЬНА ПРОБЛЕМА»Мета: ознайомити слухачів з поняттями «булінгу» та «мобінгу», впливом цього явища на окрему особистість і колектив в цілому, опрацювати практичні методи виявлення постраждалих та булерів, методами профілактики і втручання

Джером Девід Селінджер «Над прірвою у житі»«Розумієш, я собі уявив, як маленьки дітлахи грають ввечері у величезному полі, у житі. Тисячі малюків, і навкруги – ані душі, жодного дорослого, окрім мене. А я стою на самому краю обриву, над прірвою, розумієшь? І моя справа – ловити дітлахів, щоб вони бува не зірвалися в прірву. Розумієш, вони грають і не бачать, куди біжать, а отут я підбігаю і ловлю їх, щоб вони не зірвалися в безодню. От і вся моя робота. Стерегти дітей над прірвою в житі. Знаю, це дурощі, але це єдине, чого мені хочеться по-справжньому»

Поняття «булінг» та «мобінг»Булінг – це динамічні і повторювані моделі вербальної або невербальної поведінки, що здійснюється одним учнем або групою учнів по відношенню до іншого учня, спрямовані на навмисне нанесення шкоди, за наявності реальної різниці в силі. Мо́бінг – систематичне цькування, психологічний терор, форми зниження авторитету, психологічного тиску у вигляді цькування людини у колективі, зазвичай, з метою його витіснення. Якщо всі проти одного – це мобінг.

Ознаки булінгу систематичність, повторення намір нашкодити нерівність сили між учасниками ситуації – булером та жертвою гостра емоційна реакція жертви

Уже сьогодні виділяють чотири його різновиди: 1. Вербальний (словесний). 2. Фізичний. 3. Соціальний. 4. Кібербулінг.

Діти, які стають булерами-переслідувачами мають такі риси– впевненість, що «домінуючи» і підпорядковуючи собі інших, набагато легше досягати своїх цілей;– не вміють співчувати своїм жертвам;– фізично сильні хлопчики;– легко збудливі та дуже імпульсивні діти, з агресивною поведінкою.

Для успішної боротьби з насильством у закладі: Усі члени спільноти мають дійти єдиної думки. Кожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Мають бути вироблені правила поведінки у закладі. Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Жоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги. Аналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони. Залежно від тяжкості вчинку можна пересадити учнів, запропонувати вибачитися, написати записку батькам або викликати їх, позбавити учня можливості брати участь у позакласному заході. Дітям треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Потрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства.

Якщо ви стали свідком булінгу: Втрутитися і припинити цькування – булінг не слідігнорувати;Зайняти нейтральну позицію в суперечці – обидві сторони конфлікту потребують допомоги, запропонувати дітям самостійно вирішити конфлікт;Пояснити, які самедії Ви вважаєте булінгом і чому їх варто припинити;Уникати в спілкуванні слів «жертва» та «агресор», аби запобігти розподілу ролей.

Вправа «Чим ми схожі»

Створення лепбуку «Простір толерантності»

Казкотерапія. Пропоную згадати казки, в яких описано прояви мобінгу та мобінгу

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ