Шкільна лінійка на тему морально–етичного виховання «Про гігієну і охайність дбаємо, адже себе та інших поважаємо»

ШКІЛЬНА ЛІНІЙКА  на тему морально – етичного виховання

«ПРО ГІГІЄНУ І ОХАЙНІСТЬ ДБАЄМО, АДЖЕ СЕБЕ ТА ІНШИХ ПОВАЖАЄМО»

Мета. Закріплювати в учнів навички самообслу­говування, переконувати у необхідності дотримува­тись гігієнічних вимог. Розвивати мовлення школярів, уміння пояснювати зміст слів, прислів'їв. Виховувати охайність, акуратність, бажання дотримуватися на­станов щодо формування корисних звичок.

Матеріали та обладнання: предметні малюнки, зображення одягу різного призначення, картки — "смайлики настрою", фішки "Моя позиція", записи на дошці, добірка прислів'їв, картки з діагра­мою Венна.

Хід заняття

1.Вправа "Мій настрій"

Якщо про чистоту ти дбаєш,

То і здоров'я добре маєш,

 А отже, завжди гарний настрій.

Здоров'я — запорука щастя.

Учні  реагують на "смайлики настрою", що відповідають їхньому емоційному стану піднятою рукою.

2.Сценка "Бруднуля в гостях у школярів"

Стук у двері. До класу заходить Бруднуля (учениця).

 Бруднуля. Ой, куди це я потрапила? І чому це у вас усі такі чистенькі, гарненькі, свіженькі? Фе-е-е! Не люблю таких. От я вам зараз дам дуже гарні поради:

Не вмивайтеся ніколи І не мийте навіть рук —

Це заняття непотрібне Нічогісінько не дасть.

Знов брудними стануть руки, Шия, вуха — все-все-все...

Нащо ж сили марнувати І даремно гаять час?

Стригтися також не варто, Та й резону в тім нема,

Бо однаково на старість Облисіє голова... (За Григорієм Остером)

 — Ну як вам мої поради? Правда, чудові? Якщо ви будете їх дотримуватись, я візьму вас до свого Королівства Бруднуль. Згода?

Діти (хором). Ні!!!

Бруднуля. А чому?

• Чи  ми знаємо діток, що гідні стати жителями Королівства Бруднуль.

Послухай вірш про них.

Отак у нас щодня

Дзвенить за вікнами трамвай:

 "До школи час!

 Вставай, вставай!"

 ...У хаті — метушня.

 Сестра гукає:

— Де пальто?

— А де пальто, не зна ніхто,

 Шукаєм навмання.

 Згубив портфеля старший брат,

 Сорочку — середульший брат,

Штанці — молодший брат.

А я згубила черевик,

І олівець раптово зник

— Шукаєм все підряд!

 Пальто знайшли ми у кутку,

 Портфель — в садочку, на бузку.

Ну, а штанців нема!

Учитель. Наші учні не такі. Вони всі охайні, старанні й неледачі.

Коли дивлюся — ось вони:

 Лежать під лавкою штани,

 На них Мурко дріма.

Дев'ята б'є...

Ну, так і є

 — Спізнились на урок!

Порозмовлявши віч-на-віч,

 На місце класти кожну річ

Даєм собі зарок.

...А ранком знов лунає крик:

— Де мій портфель?

3. Гра •Займи позицію"

— Визначимо, що означає бути охайним.  На стінці запис, біля обраних рядочків якого учні мають створити групи.

Бути охайним — це означає:

• стежити за чистотою свого одягу;
• дотримуватись правил особистої гігієни;
• дбати про чистоту шкіри, волосся, нігтів.

4. Розповідь учителя

—      Зовнішній вигляд людини відображає її  культуру. От узяти хоча б одяг. Його винайшли ще первісні люди — щоб захистити тіло від холоду, вітру і дощу. А ще одяг може багато розповісти про людину, її смаки, характер, рівень культури, професію. Так, представники багатьох професій носять спеціальну форму.

Учитель демонструє зображення одягу різного призначення, учні називають відповідні професії.

—      Головна ознака зовнішнього вигляду культурної людини — охайність, акуратність. Неохайність свідчить про неповагу до людей і до самого себе.

—      А в чому проявляється охайність учня?

—      Чи завжди дітей, що мають охайний вигляд, можна назвати справді охайними?

5. Робота над літературними творами. Учні читають оповідання О. Буценя 'На вулиці".

О. Буцень. На вулиці.
Іде дівчинка в школу. Бантики чистенькі, платтячко випрасуване, черевики блищать. Поряд з нею мама, несе їй портфель. А позаду двоє хлопців ідуть, розмовляють.
Один каже:
—    Дивись, яка чепурна дівчинка. Аж глянути любо. Чепуруха!
—    І зовсім не чепуруха вона.
—    Це чому? — здивувався перший.— Вона ж он яка чистенька.
—    А тому, що все за неї мама робить. Навіть портфель їй до школи носить, я щодня бачу.

• Що сподобалось одному хлопчикові і не сподобалося іншому?
• Як ви вважаєте, чи бувають ліниві охайними?

ВИСНОВОК : Ліниві охайними не бувають.

—      А зараз послухаймо вірш Марійки Підгірянки "Школярка"

Вірш «Школярка»

То не рожа, ой, то не калина,

Тільки чемна школярка Галина:

Встала раненько,

Вмилася чистенько,

У кімнаті прибрала гарненько.

А потім при добрій охоті

Помогла ще й матусі в роботі.

А дзвіночок вчула,

Ручкою махнула,

Наче пташка, до школи майнула.

Слухає уважно на уроках –

Кожне слово ловить кароока.

• Якою ви уявили собі Галинку?
• Хто з дівчаток вам більше сподобався? Чому?

6.Звіт кореспондентів

— Дізнаймося, як визначають охайність учні та вчителі нашої школи.

Наші кореспонденти отримали завдання взяти  інтерв'ю в учнів початкових класів, старшокласників, учителів і вихователів. Послухаймо їхній звіт про ре­зультати опитування.

Завдання: Дізнатися, як визначають охайність

1. УЧНІ  ПОЧАТКОВИХ  КЛАСІВ «Яку людину можна назвати охайною?»
2. Учні 6-7 "Що ми розуміємо під зовнішнім виглядом людини?"
3. 8 класу « Яку людину можна назвати привабливою?»
4. Дорослі «Кожна людина творить себе сама» Як ви розумієте цей вислів?

• Учні початкових класів відповідали на запитання "Яку людину можна назвати охайною?".

Кореспондент 1. Нами було опитано 20 учнів 1 -4-х класів. П'ятеро шко­лярів зауважили, що охайним назвали б того, хто гарно поводиться зі своїм головним убором, портфелем, осо­бистими речами, дбає про своє взуття. Решта сказали, що охайна людина має гарний, акуратний вигляд, бе­реже особисті та шкільні речі, чистить зуби, миє руки.

• Учні 6-7 відповідали на питання "Що ми розуміємо під зовнішнім виглядом людини?"

Кореспондент 2.  На думку опитаних, зовнішній вигляд людини — це і чистота тіла, й охайність зачіски, одягу та взуття.

• Старшокласники відповідали на запитання "Яку людину можна назвати привабливою?"

Кореспондент 3.   Бути привабливим може будь-хто, якщо він або вона тримає в порядку свої речі, одяг, стежить за своїм зовнішнім виглядом та мовленням і поважає інших.

• У вчителів та  працівників школи  ми запитували, як вони розуміють вислів 'Кожна людина творить себе сама".

Кореспондент 4. Усі опитані дорослі були одностайні у тому, що кожна людина справді творить себе сама. Адже кожен з нас сам керує своєю поведінкою. І лише від самої людини залежить її зовнішній вигляд, вчинки, стосунки з оточенням, те, якою її бачать інші. Недаремно великий російський письменник А. П. Чехов казав: "У людині все має бути прекрасним: і обличчя, й одяг, і душа, і розум".

7. Гра "Дзеркало" (робота у парах)

Діти обговорюють зовнішній вигляд одне одного, Дають ввічливі поради щодо виправлення недоліків.

УЧИТЕЛЬ. Діти, давайте разом зробимо висновок нашого заняття:

Про одяг та взуття слід дбати змалечку, щоденно доглядати за волоссям, шкірою, нігтями…..

Привабливий зовнішній вигляд має велике значення  для підтримання добрих взаємин між людьми!