Складання казки за поданим початком і власною фантазією "Казкова сніжинкв" (розвиток зв*язного мовлення + трудове навчання)

Дозу

вання

№

Зміст уроку

Примітка

1 хв.

І

Оргмомент

- Діти, зараз ми проведемо з вами звичайний, незвичайний урок: звичайний, бо продзвенів дзвінок до початку і буде кінець, ми будемо працювати, як завжди наполегливо і старанно, а головне – творчо.

  А незвичайний тому, що, по-перше, у нас присутні гості на уроці, поверніться, будь ласка, до них і привітайтесь, по-друге, що проведе урок не ваша улюблена вчителька, а я – Лариса Миколаївна, а по-третє, хоч це – і урок розвитку зв1язного мовлення, на якому потрібно вчитися правильно, точно і красиво висловлювати свою думку, та ще ми будемо з вами писати і творити чудеса своїми руками і фантазією.

   Тож, до роботи. 

ІІ

Трудове навчання (практична робота)

0,5 хв.

1

Повторення т\б під час роботи з ножицями:

(Показую дітям ножиці.)

• Ви вже великі, а тому я прошу розповісти все, що ви знаєте про цей предмет.

(Наприклад: 1) Загадка

Два кільця,

два кінця,

а посередині цвях.

2) Техніка безпеки під час користування ножицями:

а) ножиці мають бути постійно закритими, якщо ними не користуються;

б) не можна ними махати, піднімати до очей;

в) працювати треба уважно і обережно, не підставляючи пальці під лезо ножиць.)

Мозковий штурм

2

Витинанка. Сніжинка

0,5 хв.

2,5 хв.

1)

Вступна бесіда

2)

Практи

чна робота

- Зараз ми будемо працювати з папером у техніці витинанки.

Витинанка – це ажурне вирізування.

в цій техніці найбільше значення мають силуетні форми та ритм повторюваних деталей.

  Але сьогодні я хочу, щоб ви побачили рукотворне чудо з дірочок-прорізів.

  Отже, візьміть аркуш паперу, складіть його по діагоналі.

Зайву частину відріжте, вона непотрібна.

  Відкладіть ножиці. Будемо складати аркуш, робити заготовку. Складіть гострі кінці трикутника разом, будьте уважними, - не загубіть середину аркуша, бо нічого не вийде, - ваша робота розпадеться.

  Складіть отриманий трикутник ще навпіл.

  На цю заготовку нанесемо малюнок за допомогою олівця і шаблона. Намічені дірочки вирізаємо. Відкладаємо ножиці в коробочку, обрізки теж туди, а потім розгорнемо те, що так старанно робили і подивимося, що ж у нас вийшло?

3 хв.

3

1) Бесіда про сніжинку (з досвіду власних спостережень)

• Правильно, діти, це – сніжинка. Яку техніку ми використали? Нагадайте.
• Подивіться, яка краса. Всі вони різні, але спільне для них те, що кожна сніжинка має 6 промінців, які розходяться від центру.

А якої ж пори приходять до нас ці красуні?

- Давайте пофантазуємо трішки: закрийте на кілька секунд очі і послухайте моє питання-завдання:

де і в якій ситуації ви могли б спостерігати за цим зимовим дивом? (Наприклад, йшли до школи, сиділи біля вікна.)

Або вигадали історію. Послухайте:

   Йде лісами, селами і містами Зима-білосніжка. У своїй чарівній корзинці несе вона сніжинки і розкидає їх людям. Кружляють вони у повітрі і тихо спускаються на землю.

   Одна з цих красунь сіла мені на рукав. Я почала розглядати сніжинку. Вона була…

  І раптом…

2) Запитання:

- Яка думка виникла у вас, коли ви подивились на сніжинку?

- Які почуття охопили вас?

- Що б ви сказали у ту мить?

- Що нагадують сніжинки?

- Якої вони форми?

- Якого кольору?

- Як виникла сніжинка?

0,5 хв.

ІІІ

Повідомлення теми і мети уроку

- Діти, сьогодні ми спробуємо з вами написати казку про сніжинку, але не одну, а багато казок. Чому багато? Бо кожен напише свою.

2 хв.

ІУ

1

2

Актуалізація опорних знань

Повторення про текст-розповідь:

• Як називається текст, у якому про щось повідомляється?
• А казка – це розповідь?
• Чи відрізняється казка від звичайної розповіді? Чим? (Відбувається щось незвичайне для реального життя. Наприклад, неживі предмети живуть і поводяться як люди.)

Будова тексту ( на дошці):

зачин

основна частина

кінцівка

1 хв.

3

Пояснення завдання уроку

• Діти, казку кожен з вас спробує придумати свою за вже поданим початком, а допише 5-6 своїх речень.

Початок (написаний на дошці):

   Одного чудового зимового ранку я йшла до школи. Надворі снігопад. Одна сніжинка сіла мені на рукав. Я почала роздивлятися її. Вона була…

   І раптом…

4 хв.

4

Робота по групах над добором слів до твору

• У своїй казці використайте обов’язково опис.

А щоб допомогти вам зібрати потрібні слова, і скоротити час для підготовки і обдумування змісту казки, ми зараз розділимось на 4 групи, кожна з яких має виконати своє завдання. Працюйте, даю 4 хв.

1 група. Завдання:

- прочитайте;

- визначте образні вислови в художніх текстах, які вам запропоновано;

- знайдіть, запишіть і придумайте свої епітети (прикметники) до слова сніжинка.

1) З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозора, мов пушинка. І красива, мов зірка.

                                     (В.Сухомлинський)

2) У Студеній високості

     народилися сніжинки,

     і летять на землю гості

     діамантові пушинки.

                                       (П.Воронько)

3) І у полі, і в ліску

    закружляли у танку

    ці білесенькі сніжинки,

    мов дівчатка-балеринки.

                                         (М.Рильський)

(Прикметники-епітети:

• срібляста
• чарівна
• прозора
• ніжна
• легка)

2 група. Завдання:

- Які слова допоможуть оживити сніжинок? (Підказка: дієслова)

 (З тих же запропонованих уривків художніх творів.)

Дієслова:

• летять
• падають
• кружляють
• покривають
• спускаються)

(При перевірці:

• Знайдіть слова:

1. близькі за значенням;
2. вжиті у переносному значенні.)

3 група. Завдання:

Доберіть слова-синоніми, порівняння до слова сніжинка.

 ( Порівняння:                            Слова-синоніми:

- мов зірка                                  - вона

- мов пушинка                            - красуня

- мов метелик                              - гостя з неба

- мов дівчинка балеринка)

4 група. Завдання:

Підберіть варіанти заголовка до казки про сніжинку.

1. Пригоди чарівної сніжинки
2. Історія білої зірочки
3. Казкова сніжинка
4. Зимова гостя з неба
5. Зустріч із сніжинкою

4 хв.

5

Перевірка виконання пропонованих завдань по групах

(Порівнюю запропоновані учнями слова з моїми (приготовленими), які на таблицях по ходу вивішую і звіряю, доповнюючи ряд.

У

Фізпауза

1 хв.

6

Пам’ятка аналізу складеного твору

1. Прочитай текст. Чи сподобався він тобі?
2. Чи відповідає текст темі?
3. Чи вдало дібраний заголовок?
4. Чи можна визначити в тексті його складові частини (зачин, основну частину, кінцівку)?
5. Чи є логічний зв’язок у побудові тексту?
6. Чи немає повторень?
7. Чи використано образні вислови?
8. Як би ти відредагував текст?

на дошці

2 хв.

7

Колективне складання усного твору –казки за даними запитаннями:

• Прочитайте про себе запитання і запропонуйте своє перше речення, яким би ви продовжили казку.

1. Що трапилось із сніжинкою?
2. Що ти зробила?
3. Які почуття виникли у тебе від побаченої снігової красуні?
4. Що станеться з небесною гостею, коли дмухне сильний морозний вітер? (Або вигляне сонечко?)
5. Кінцівка: що ти будеш довго згадувати (пам’ятати)?

На дошці

Відповіді дітей фронтально

15 хв.

УІ

1

Виконання завдання розвитку мовлення (письмово).

Самостійна письмова робота учнів.

• Діти, хто напише, справиться зі своєю казкою, - підніме руку.

(Я в цей час збираю сніжинки-витинанки і оформляю дошку ззаду (на залізному).

2 хв.

2

Перевірка: читання 1-2 казок

1 хв.

УІІ

1

2

Підсумок уроку

Перевірка виконання завдань уроку

1. Вирізати сніжинку.                                              М
2. Розвиток зв’язного мовлення                              О

     і фантазії.                                                                Л

3. Повторення орфограм. (На таблиці орфограми виділені червоним кольором.)                                            О       
4. Вміння працювати з текстом.                              Д
5. Поповнення словникового запасу.                      Ц
6. Складання тексту-розповіді за початком.           І

Оцінювання:

• усно: за роботу на уроці,
• за твір: - письмово після перевірки.

Заключне слово вчителя:

• Дякую вам, діти, за урок. На згадку хочу подарувати красивий казковий снігопад, створений вашими руками.

(На залізній дошці: хмарка, з якої сипляться сніжинки (в середині сніжинок – личко з посмішкою).

на дошці