Складання вірша та секрети римування.

Тема: Складання вірша та секрети римування.

Мета: ознайомити учнів з секретами віршування, навчати римувати, складати вірші; розвивати поетичні здібності, мислення і мовлення, пізнавальні інтереси, спостережливість учнів; виховувати любов до природи, до рідного краю, творів живопису, поезії, музики.

Обладнання: ноутбук; ілюстрація «Україна»; поетична квітка;  конверти з деформованими віршами; таблички «Рима». «Ритм», «Звукопис», «Настрій»;  пелюстки;  газета  «Долоньки»; порожній конверт.

Хід уроку

І. Оргмомент

Закінчилася перерва,

Пролунав чаклун-дзвінок.

А тепер усі швиденько

Налаштуйтесь на урок!

Щоб урок пройшов не марно, ми будемо:

У – уважними;

Р – роботящими;

О – організованими;

К – кмітливими.

ІІ. Перевірка готовності учнів.

На запитання мені ви скажіть чи так, чи ні.

• До уроку всі готові?
• Як сидіти в класі треба?
•  Руки піднесем до неба?
• Як же руку слід тримати?
• Може, будем в ігри грати?

ІІІ. Психологічний настрій

- Підморгніть мені,будь ласка ,
Хто не хоче працювати.
- Ой, не час нам жартувати…
Його не будем марнувати.

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Бо урок в нас – незвичайний,
Цей урок у нас навчальний…

-   Подивіться, хто до нас завітав.

- Так, це  - Незнайко. Він прийшов, бо хоче навчитися складати вірші.

- Незнайко, тобі пощастило. Сьогодні на уроці ми познайомимося з «секретами віршування».

Вчитель:

- Саме над цим ми і попрацюємо, а заодно і Незнайкові допоможемо.

V. Розкриття «секретів віршування». Робота в групах

- Що означає слово секрет?

- А як ви розумієте поняття  «секрети віршування»?

- А тепер об'єднайтесь на чотири групи: поети-початківці, шанувальники поезії, майстри поезії, поети. У цих конвертах – назви тих понять, без яких не можна навчитися віршувати. Та  відкрити їх можна тільки тоді, коли ви виконаєте завдання написані на них. А завдання ці – прості. Потрібно відновити вірші. Разом зі своєю групою попрацюйте, і запишіть на конверті правильний варіант вірша.

1. Жовтим листям уквітчався,
Клен у золото убрався,
Всіх до танцю припрошає.
На цимбалах вітер грає,
 
2. Закружляли у таночку,
Он берізки у рядочку
На них впали жовті роси.
Розпустили довгі коси,
 
3. Яскравими квіточками
Всміхаються до калини,
Квіти осені – жоржини
Вітаються з гілочками.
 
4. У кораловім намисті,
Йде до танцю веселенька,
І калина чепурненька
В золотому платті – листі.

У конвертах - слова –РИМА, ЗВУКОПИС, РИТМ, НАСТРІЙ. Закріплюю на дошці.

- Оце і є секрети віршування. Якщо ми їх опануємо, то, можливо, станемо поетами.

VІ. Гра про риму

Пропоную гру: «Добери риму».

Раз про риму добре знаєте,
Може в гру таку пограєте?
Я слівце якесь підкину,
А у відповідь ви - риму.

Сонечко – віконечко, діти – квіти, нічка – річка, зорі – прозорі, листі – намисті.

VІІ. Індивідуальна  робота. Добір римованих слів до складів

 - Доберіть рими до складів

• Іть – іть – іть – іть –низько сонечко _.
• Ри – ри –ри –ри – час осінньої _.
• Ла – ла – ла – ла – пізня осінь вже _.
• Пад – пад – пад – пад – до нас прийшов__.

Правильно. Та й римувати ви вмієте.

ХІV. Слово вчителя. Настрій дітей на творчість

 (Показую  квіточку без пелюсток)

У вас на партах пелюстки різного кольору з незакінченими рядками вірша. Ваше завдання, дописати слово вкінці другого рядка. Готові? То починаємо.

ХV. Поетичні спроби

1. Шанувальники поезії (червона) підбирають риму

Ми всі з вами єдині-

Хлопчики й____________.

2. Поети – початківці ( рожева)

Бо живемо на Україні,

Любим маму і ____________.

3. Поети ( помаранчева )   

Разом незгоди подолаємо,

Бо маємо________________.

4. Майстри поезії (блакитна)

З солдатами перемагаємо-

Що захищають____________.

ХVІ. Підсумок майстер-класу.

- Тепер ми повернемо квіточці завершені пелюстки. Послухайте, що в нас вийшло. Молодці, ви допомогли Незнайкові. Залишилося надіслати  плід нашої праці у всім відому Всеукраїнську газету «Долоньки». Дякую за увагу!