Презентація.Слово як компонент речення. Лексичне значення слова. Слово як частина мови. Добір слів для доповнення речення. Складання речень певного змісту

Слово як компонент речення. Лексичне значення слова. Слово як частина мови. Добір слів для доповнення речення. Складання речень певного змісту. Тема:

Осінь – чарівниця килим розтелила,Ніби то Жар-Птиця біля лісу сіла. Листя червоніє, достига калина,Розквітає рідна Мати Україна!

Неповторна та чарівна палітра осінніх кольорів вабить усіх. Невимовні пахощі прохолодного повітря огортають нас. Догоряють останні квіти яскравим полум′ям. Зрідка дихне легенький вітерець, підхопить листочок – і він закрюжляє в осіннім танку. Раптом з′явиться дрібненький дощик, напоє втомлену за літо землю… І душа заспокоюється, тобі хочеться пригорнути увесь білий світ, серце наповнюється любов′ю, ніжністю, добротою…Проблемгно-пошукове завдання. Осінь Золота осінь крокує лісом, гаєм, полем. Вересень У лісі вересень виграє зеленими, жовтими, червоними барвами. Дощ Грайливий дощик постукав по дахах будинків. - У чому різниця двох колонок? З чого складається речення? Чи можна видалити з речення слово, ряд слів? Що зміниться в реченні?

Тился, ситял, листя Чуєра, рачує, чарує совине, оневис, восени. Які з-поміж поданих сполучень звуків є словами? Чи існують слова без значень? Чи існує значення без звукової оболонки?Виходячи з лексичного значення слів, доберіть до поданих підметів присудки. Запишіть їх парами. Підмети: ластівки, горобці, журавлі, солов′ї, зозулі, сороки, голуби, ворони, півні, качки, гуси. Присудки: кують, тьохкають, цвірінькають, щебечуть, курличуть, скрекочуть, каркають, воркують, ґелґочуть, кукурікають, кахкають.

Прочитати текст, виписати по 5 слів: 1група – іменники, 2 – прикметники, 3 – займенники, 4 – числівники, 5 – дієслова, 6 – прислівники. Жила-була на світі одна чарівна панні – Осінь. Було у неї троє привабливих синів. Жили вони окремо від своєї матусі. Вирішила ненька відвідати першого наймолодшого сина – Вересня. Заглянула на обійстя⁴ – усе зелено, де-не-де видніються жовті, червоні барви, скрізь затишно й тихо. Повільним кроком попростувала до другого сина – Жовтня. Господа вигравала то там, то тут червогогарячими та жовтогарячими барвати, скрізь було тихо, ледь доносилися жалібне ячання⁴ ледедів та сумна журавлина пісня. Другий син досить щедро та багато віддячив матері за вкладену працю в його виховання запашними яблуками та грушами, сливами та горіхами. Третій син – Листопад – зустрів матусю прохолодою, дрібним дощиком. Сумно на дущі матері… Та вирішив розвеселити стареньку спочатку грою вітру на скрипці, а потім чарівним танком листопаду. Радісно стало неньці, відійшли сум та тривоги. Задоволена матуся своїми трьома дітьми, не соромно їй перед батьком – Роком за своїх дітей. Обійстя⁴ - подвір′я, садиба, двір господаря. Ячання⁴ - дія за значенням ячати і звуки, утворювані цією дією.  Як ви визначали частини мови? (поставили питання) Чи до всіх слів можна поставити питання? До яких ми не ставимо запитань?

Творчий конструктор. Працюємо за варіантами. Доповніть речення словами із довідки. Птахи відлетіли 2. Листочок зірвався. 3. Клен одягнув. Довідка: З, сум, перелітній, до, теплий, край. Жовтогарячий, з, зажурений, дерево, сумний. Сорочка, із, золотий, листя, вишитий.

З сумом перелітні птахи відлетіли до теплтх країв. Жовтогарячий листочок зірвався з сумного, зажуреного дерева. Клен одягнув вишиту сорочку із золотого листя. Чи граматично поєдналися слова у ваших реченнях? Як узгодилися прикметники з іменниками? (рід, число, відмінок) Чи викорисовували ви службові частини мови? Яка їх роль? (зв′язок між словами)

. Домашнє завдання:1. Вправа 14, стор.122. Складіть 3-5 речень на тему «Чарівна осінь їде на коні»