Соціально-емоційне навчання. Практичні методи впровадження СЕН на уроках англійської мови.

Соціально-емоційне навчання засобами іншомовної освіти.

 Соціально-емоційне навчання (СЕН) є важливим компонентом сучасного освітнього процесу, зокрема в іншомовній освіті. Воно спрямоване на розвиток навичок, які допомагають дітям розуміти та керувати своїми емоціями, ефективно взаємодіяти з іншими, долати стрес і приймати відповідальні рішення.

 Використання соціально-емоційного навчання на уроках англійської мови створює умови для розвитку не лише мовної компетенції, але й емоційного інтелекту, що є ключовим для успішної адаптації учнів у сучасному суспільстві.

Роль соціально-емоційного навчання в іншомовній освіті

• Розвиток емоційного інтелекту
  СЕН сприяє тому, щоб учні краще розуміли власні емоції та почуття інших людей. Це важливо під час вивчення мови, оскільки ефективна комунікація базується на емпатії та здатності адаптуватися до співрозмовника.
• Формування впевненості у собі
  Учні починають вільніше використовувати іноземну мову, долаючи страх помилок. Це досягається через створення підтримуючого середовища та позитивної мотивації.
• Розвиток навичок співпраці
  СЕН сприяє формуванню вміння працювати в команді, підтримувати інших і розв’язувати конфлікти. Ці навички особливо цінні під час виконання групових завдань на уроках англійської мови.
• Зниження рівня стресу
  Іншомовне навчання може викликати тривогу у дітей через страх помилок або труднощі в розумінні. Техніки СЕН, такі як дихальні вправи або ігри, допомагають зменшити емоційне напруження.
• Інтеграція культурної компетентності
  СЕН дозволяє учням усвідомити та прийняти різноманітність культур, що є невід'ємною частиною вивчення іноземної мови.

Переваги СЕН засобами іншомовної освіти

• Покращення мовних навичок у поєднанні з розвитком емоційного інтелекту.
• Формування доброзичливого та підтримуючого середовища на уроці.
• Зниження тривоги під час навчання та підвищення мотивації до вивчення мови.
• Підготовка учнів до реального життя через розвиток соціальних і комунікативних навичок.

Практичні методи впровадження СЕН на уроках англійської мови

Morning Meetings / Questions. Ранкові кола. Привітання.

 Ранкові зустрічі/привітання - це чудовий спосіб допомогти учням підготуватися до навчання. Подібно до того, як ви вітаєте учнів, коли вони заходять до класу, ці зустрічі можуть допомогти вам налагодити зв'язок з учнями, підвищити мотивацію до навчання та покращити настрій, допомогти учням будувати стосунки один з одним і сприяти загальному відчуттю спільності в класі.

Positive affirmations for kids. Позитивні твердження для дітей.

Роль позитивних тверджень

1. Формування віри у власні здібності. Позитивні твердження допомагають дітям усвідомити свої сильні сторони та потенціал. Це знижує страх помилитися під час вивчення англійської мови.
2. Зміцнення мотивації. Діти, які чують і повторюють позитивні твердження, легше справляються зі складними завданнями та активніше беруть участь у навчальному процесі.
3. Розвиток емоційного інтелекту. Афірмації сприяють створенню позитивного настрою, допомагають дітям керувати своїми емоціями та зберігати спокій у стресових ситуаціях.
4. Поліпшення міжособистісного спілкування. Впевнені діти легше взаємодіють з однолітками та вчителями, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу на уроках.

Способи застосування позитивних тверджень

• Початок уроку з афірмацій. Учитель може запропонувати дітям проговорити прості позитивні фрази англійською, наприклад:
  • "I can learn English!"
  • "I am confident and brave!"
  • "I will try my best today!"

Це налаштує дітей на успіх і створить дружню атмосферу.

1. Письмові завдання. Діти можуть створювати власні афірмації як частину граматичних чи лексичних вправ. Наприклад, скласти список позитивних речень у теперішньому часі:
   • "I am a great learner."
   • "I enjoy learning new words."
2. Використання афірмацій у групових вправах. Під час групової роботи учні можуть обмінюватися позитивними твердженнями англійською мовою, підтримуючи один одного.
3. Інтеграція у творчі завдання. Діти можуть писати короткі розповіді або створювати постери з афірмаціями, використовуючи нову лексику та граматику.
4. Закріплення через рухові активності. Учитель може використовувати афірмації у вигляді рухливих ігор. Наприклад, діти передають м’яч і повторюють позитивні твердження, які відповідають темі уроку.
5. Індивідуальна робота. Учитель може допомогти дітям підібрати особисті афірмації, які враховують їхні потреби й труднощі, наприклад: "I am improving every day" або "It’s okay to make mistakes."

Physical Breaks.  Фізичні паузи.

Фізичні паузи  на уроках англійської мови – це короткі рухові активності, які допомагають учням переключитися з інтелектуальної діяльності на фізичну. Вони сприяють зняттю напруги, підвищенню концентрації та активізації уваги, що робить урок більш продуктивним. Особливо корисними фізпаузи є для молодших учнів, які потребують частішого перемикання між видами діяльності.

Роль фізичних пауз на уроках англійської мови

1. Підвищення енергії
   Фізичні вправи допомагають подолати втому й сонливість, активізуючи мозкову діяльність завдяки покращенню кровообігу.
2. Поліпшення концентрації
   Після рухової активності учням легше зосередитися на завданнях, адже такі паузи знімають накопичене напруження.
3. Розвиток мовленнєвих навичок
   Фізпаузи можна інтегрувати з вивченням нової лексики або повторенням граматичних структур, що сприяє кращому запам'ятовуванню.
4. Зниження стресу
   Вправи допомагають дітям розслабитися й отримати позитивні емоції, що створює комфортну атмосферу на уроці.
5. Формування командного духу
   Групові фізпаузи сприяють співпраці та взаємодії між учнями.

Способи застосування фізичних пауз на уроках англійської мови

1. Ігри з рухом та мовою
   • "Simon Says"
     Учитель дає інструкції англійською, наприклад:
     • "Simon says: Touch your nose!"
     • "Simon says: Jump three times!"
       Це одночасно активізує рухову діяльність і розвиває сприйняття мови на слух.
   • "Follow the Leader"
     Один учень виконує рухи, наприклад, махає руками, стрибає, нахиляється, а решта повторюють. Учитель додає словесний супровід англійською: "Let’s jump!", "Stretch your arms!"
2. Фізичні вправи з лексикою
   • "Count and Move"
     Учитель поєднує лічбу з фізичними рухами:
     • "Clap your hands five times!"
     • "Touch your toes three times!"
   • "Act the Verb"
     Учні зображують дію, названу вчителем:
     • "Run!", "Swim!", "Fly!", "Dance!"
3. Пісні з рухами
   Використовуйте пісні, які супроводжуються рухами, наприклад:
   • "Move your body"
   • "If You’re Happy and You Know It"
     Учні одночасно рухаються й повторюють англійські слова.
4. Інтерактивні вправи
   • "Stand Up if…"
     Учитель називає твердження: "Stand up if you like pizza!" або "Stand up if you know the word ‘apple’!" Учні встають і сідають, тренуючи швидкість реакції.
   • "Move to the Answer"
     Учитель розкладає по класу картки з відповідями (наприклад, кольорами чи цифрами). Діти рухаються до правильної картки після запитання: "What color is the sun?"
5. Творчі фізпаузи
   • "Animal Movements"
     Учитель пропонує дітям імітувати рухи тварин, одночасно називаючи їх англійською: "Hop like a frog!", "Walk like a duck!".
   • "Weather Movements"
     Учні імітують дощ, вітер чи сонце:
     • "Pretend you are a rain drop!"
     • "Be the sun and shine brightly!"
6. Розслаблюючі вправи
   Наприклад, дихальні вправи після активної діяльності:
   • "Take a deep breath in… and out!"
   • "Stretch your arms slowly and relax."

Emotion Regulation.  Регулювання емоціями.

 Дихальна гімнастика та арт-терапія є ефективними методами підтримки психологічного комфорту й емоційного балансу учнів, що особливо важливо під час вивчення іноземної мови. Вони допомагають створити сприятливу атмосферу на уроках англійської мови, підвищуючи мотивацію та засвоєння матеріалу.

Роль дихальної гімнастики

 Дихальна гімнастика на уроках англійської мови виконує кілька важливих функцій:

1. Зменшення стресу й тривоги
   Дихальні техніки допомагають дітям розслабитися перед виконанням складних завдань, таких як говоріння або презентації. Глибоке дихання знижує рівень кортизолу (гормону стресу) і стимулює ясність мислення.
2. Поліпшення концентрації
   Правильне дихання покращує оксигенацію мозку, що підвищує увагу й допомагає дітям краще зосереджуватися на завданнях.
3. Контроль над емоціями
   Дихальні вправи вчать дітей керувати своїм станом, зберігати спокій і впевненість навіть у стресових ситуаціях, наприклад під час спілкування іноземною мовою.
4. Покращення артикуляції
   Вправи на дихання розвивають голосовий апарат, що важливо для чіткої вимови англійських слів.

Приклади дихальних вправ

1.  «Дихання по квадрату» – це одна з найпростіших методик швидкого заспокоєння. За цією методикою потрібно пальцем однієї руки водити по долоні іншої, утворюючи квадрат. На вертикальних гранях уявного квадрату треба робити вдих/видих, а на горизонтальних паузи. Вдих – пауза – видих – пауза.
2. "Глибоке дихання"
   Учитель пропонує дітям закрити очі, зробити глибокий вдих носом (рахуючи до 4), затримати дихання (рахуючи до 4), і видихнути ротом (рахуючи до 4). Ця вправа допомагає зняти напруження перед уроком.
3. "Дихання метелика"
   Учні піднімають руки вгору на вдиху й повільно опускають їх на видиху, уявляючи себе метеликом. Ця техніка підходить для розминки.
4. "Шумливий видих"
   Діти роблять глибокий вдих носом і голосно видихають через рот зі звуком "хааа". Це допомагає зняти напругу й налаштуватися на творчість.

Роль арт-терапії

Арт-терапія є важливим інструментом для розвитку творчих здібностей дітей та гармонізації їхнього емоційного стану. Вона допомагає:

1. Виявляти та долати страхи
   Малювання, створення колажів чи скульптур допомагає дітям виражати свої емоції й долати бар’єри у вивченні мови.
2. Розвивати уяву й творчість
   Через творчі вправи діти легко опановують нову лексику та структури мови.
3. Гармонізувати внутрішній стан
   Процес творчості допомагає зняти емоційне напруження й розвинути впевненість.
4. Залучати всіх учнів
   Арт-терапія інтегрує дітей з різними рівнями знань і талантів, сприяючи командній роботі.

Приклади арт-терапевтичних завдань

1. Малювання англійських слів
   Учитель пропонує дітям створювати малюнки до нових слів чи фраз, наприклад, намалювати слово "happiness" або "friendship". Це сприяє кращому засвоєнню лексики.
2. Створення коміксів
   Учні вигадують і малюють історії англійською мовою, розвиваючи навички письма й уяву.
3. Малювання емоцій
   Учитель запитує: "How do you feel today?" і пропонує дітям малювати відповідь, а потім описати її англійською мовою.
4. Колективний колаж
   Діти працюють у групах і створюють плакат на задану тему (наприклад, "Our Dream School"), використовуючи картинки, слова та фрази англійською мовою.

Як інтегрувати дихальну гімнастику та арт-терапію

на уроках англійської мови

1. Початок уроку
   Починайте заняття з коротких дихальних вправ для налаштування на роботу. Це створює позитивну атмосферу.
2. Творчі перерви
   Включайте арт-терапію як елемент релаксації під час уроку (наприклад, після складного граматичного завдання).
3. Завершення уроку
   Використовуйте арт-завдання як спосіб закріплення вивченого матеріалу. Наприклад, діти малюють постер із новими словами.
4. Спеціальні проекти
   Плануйте уроки, де арт-терапія й дихальна гімнастика є основними методами навчання, наприклад, створення історій або інтеграція в театральні постановки.

Застосування цих методик сприяє не лише академічному розвитку, а й емоційному благополуччю дітей. Такі уроки стають для них цікавими, корисними й незабутніми.

Team Games.  Командні ігри.

 Командні ігри на уроках англійської мови є ефективним методом активного навчання, який поєднує мовну практику із розвитком соціальних та емоційних навичок. Вони сприяють не тільки вивченню мови, але й формуванню командного духу, розвитку співпраці, емпатії та критичного мислення.

Роль командних ігор

1. Розвиток мовних навичок
   У командних іграх учні використовують англійську мову як інструмент спілкування, що сприяє практиці розмовної мови, граматики та словникового запасу в реальних умовах.
2. Соціалізація та емпатія
   Діти вчаться слухати інших, враховувати різні думки й працювати над досягненням спільної мети. Це сприяє формуванню навичок взаємодії, терпіння та розуміння.
3. Формування лідерських якостей
   У ході гри учні розподіляють ролі, ухвалюють рішення та координують дії, що сприяє розвитку ініціативності й відповідальності.
4. Мотивація до навчання
   Елементи змагання та гри роблять уроки захоплюючими, допомагаючи долати бар’єри страху перед помилками та стимулюючи бажання навчатися.
5. Вирішення конфліктів
   Завдяки командній роботі діти вчаться мирно вирішувати суперечки та знаходити компроміси.

Як ефективно організувати командні ігри

1. Розподіл учнів
   Формуйте різнорівневі команди, щоб діти з різними рівнями підготовки могли взаємодіяти й допомагати одне одному.
2. Чіткі правила
   Поясніть завдання гри англійською мовою, використовуючи просту лексику й наочні матеріали (картки, слайди, плакати).
3. Часові рамки
   Обмежте час на виконання завдань, щоб підтримувати динаміку гри.
4. Заохочення
   Використовуйте маленькі нагороди (стікери, похвалу) для підтримки мотивації.
5. Рефлексія
   Після гри обговоріть із дітьми, що їм сподобалося, які труднощі виникли та як вони працювали в команді.

Командні ігри роблять уроки англійської мови інтерактивними, цікавими й продуктивними. Завдяки їм діти не лише розвивають мовні навички, але й отримують життєво важливий досвід співпраці, поваги до інших і впевненості у собі.

Life Skills. Життєві навички в НУШ.

 Життєві навички включають широкий спектр компетенцій, таких як критичне мислення, комунікація, емоційний інтелект, вміння працювати в команді, творчість, тайм-менеджмент, а також навички вирішення проблем. На уроках англійської мови розвиток цих навичок може відбуватися через інтеграцію мовного матеріалу та активних методик навчання.

Впровадження життєвих навичок через проєктну роботу

Проєктна робота є ключовим інструментом для розвитку життєвих навичок. Вона інтегрує всі аспекти навчання, дозволяючи учням практично застосовувати свої знання, уміння й навички.

Приклади інтеграції життєвих навичок у навчання

1. Дискусії та дебати
   Наприклад, тема "Should everyone learn English?" дозволяє учням висловлювати свої думки, аргументувати позицію та слухати інші точки зору.
2. Рольові ігри
   Учні розігрують ситуації, такі як інтерв’ю на роботу, бронювання готелю чи вирішення конфліктів, що розвиває практичні навички спілкування.
3. Творчі завдання
   Наприклад, створення коміксів, постерів чи відео на тему "How to Save the Planet".
4. Симуляція реальних ситуацій
   Учитель організовує "магазин", де учні практикують покупки англійською мовою, або "подорож", де вони планують маршрут і бронюють квитки.

Групова робота над проблемними завданнями
Наприклад, обговорення рішення глобальних проблем (забруднення, кліматичні зміни) допомагає розвивати критичне мислення та співпрацю.

Educational videos. Навчальні відео.

Роль навчальних відео

• Підвищення інтересу до навчання: Візуальний контент робить уроки більш інтерактивними та мотивує учнів.
• Практика мови в реальних ситуаціях: Учні бачать приклади діалогів, які розкривають емоційні та соціальні теми, такі як підтримка, емпатія чи саморефлексія.
• Розвиток культурної обізнаності: Відео можуть містити приклади різних культурних підходів до вираження емоцій, що розширює світогляд учнів.

Методика використання  відео на уроках англійської мови

1. Підготовка до перегляду (Pre-viewing stage):
   • Поясніть, яку тему емоцій чи соціальної взаємодії буде висвітлено.
   • Ознайомте учнів із новою лексикою, пов’язаною з темою (наприклад: empathy, resilience, teamwork).
2. Перегляд відео (While-viewing stage):
   • Використовуйте короткі відеоролики (2–5 хвилин) із чітким посилом, щоб утримати увагу учнів.
   • Запропонуйте завдання для активного перегляду: знайти певну інформацію, виділити ключові фрази чи зрозуміти емоції персонажів.
3. Після перегляду (Post-viewing stage):
   • Організуйте обговорення: поставте запитання про поведінку героїв, їхні емоції та прийняті рішення.
   • Виконайте інтерактивні вправи, наприклад, складання діалогів із використанням побаченої лексики.
   • Дайте завдання на рефлексію: «Як би ви вчинили у цій ситуації?» або «Які емоції ви б відчули?».

Приклади вправ із відео

4. Рольові ігри: Відтворення ситуацій із відео у формі діалогів англійською мовою.
5. Складання майндмапів: Візуалізація ключових емоцій і способів їх вираження.
6. Написання есе: Завдання «Опишіть, як ви використовуєте емпатію в своєму житті» англійською мовою.

Інструменти для створення чи знаходження навчальних відео

• YouTube: Канали для навчання англійської мови, що включають теми СЕН (наприклад, «BBC Learning English», «English Addict with Mr Steve»).
• EdPuzzle: Інтерактивна платформа для додавання запитань до відео.
• Flipgrid: Створення власних відео для обговорення соціально-емоційних тем.

Поради для вчителів

• Підбирайте відео, що відповідають віковій категорії та рівню англійської учнів.
• Ставте акцент на практичному застосуванні матеріалу, щоб учні могли використовувати ці навички в житті.
• Робіть акцент на позитивних прикладах соціальної взаємодії, щоб надихати учнів.

 Такі відео допоможуть учням розвивати соціальні навички, практикувати англійську мову і водночас краще розуміти себе та інших.

Список використаних джерел

1. Соціально-емоційне та етичне навчання: навчальна програма для середньої школи /Голов. ред. О.Елькін. — Харків: Дім реклами, 2021. — 416 с. — Спеціально для EdCamp Ukraine.
2. Аналітичний огляд «Можливості для реалізації соціально-емоційного навчання в рамках реформи «Нова українська школа» (Feasibility Study on Opportunities for SEL within New Ukrainian School Reform) / Гриневич Л., Дрожжина Т., Глоба О. та інші; за заг. ред. Л. Гриневич, С. Калашнікової. — Київ, «Видавнича група «Шкільний світ», 2021. — 312 с.
3. Прокачуємо СЕЕН: колекція практик для дорослих і дітей: навч.-метод. посібник /Н. Валевська; за заг. ред. О. Елькіна, О. Марущенка. — Х., 2023. — 42 с.