Співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Розкладання чисел на розрядні доданки. Розв'язування задач

У цей ранковий, добрий час. Я рада, діти, бачить вас. Треба нам налаштуватись!Вліво, вправо повернутись,Один одному всміхнутись. До всі уроку готові? Молодці!То ж тихенечко сідайте, Працювати починайте!

ТЕМА УРОКУСпіввідношення між одиницями вимірювання довжини. Розкладання чисел на розрядні доданки. Розв'язування задач (536-547)

Вправа «Очікування»

МЕТА УРОКУМета: формувати в учнів вміння співвідносити одиниці вимірювання довжини; вчити розв’язувати задачі на знаходження відстані; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати математичне мовлення і мислення, увагу, кмітливість; активізувати пам’ять; виховувати наполегливість та працьовитість. Тип уроку: комбінований.

Перевірка д.з№ 53430 – 20 = 10 (м) – решта;10 : 5 = 2 (м)№ 5354 4 кг5 410 8 л4 80

Скільки десятків у числі: 530, 672 Скільки сотень у числі: 200, 490 Скільки одиниць у числі: 705, 384

240+6·8246282248268294288ppt_xppt_xppt_xppt_xppt_x

578-70-8570508578500577588ppt_xppt_xppt_xppt_xppt_x

«День і ніч»8 + 2 · 6 + 4 : 8 + 56 = 64120 – 20 + 200 + 50 – 20 – 5 · 1 = 325

Каліграфічна хвилинка. Що можете розповісти про число? 218

Актуалізація знань1 м= см110100

1дм = см 110100

1дм= мм 110100

1см= мм 110100

1м= дм 110100

1км= м 1000

Порівняй іменовані числа і записи в таблиці2 м 1 дм 3 см5 м 6 дм 7 см3 м 8 см

Самостійно324743167

ФІЗХВИЛИНКАРобота з підручником № 537 (коментовано)№ 540 (колективно)№ 541 (1,2 – колективно; 3,4 - самостійно)№ 542 (усно)Робота з підручником № 543, 544, 545 (колективно)

78 км22 км

47 км43 км

Підсумок уроку. Д.з. – с.98, № 546, 547

«МАГАЗИН»

6 грн7 грн3 грн. Потрібно3 зошита1 резинка 2 олівця1 ручка. Яку здачу ви отримаєте від продавця?5 грн4 грн

РЕШТА15 1617