Спритний перукар (Прийоми роботи ножицями з гребінцем)

ЕНЕРГОДАРСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ІІ-ІІІ ступенів – МІЖШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧИЙ КОМБІНАТ»

КОНСПЕКТ УРОКУ З ПРОФЕСІЇ «ПЕРУКАР»

Номінація: освітня діяльність в закладі

Секція: розробка уроку, заняття

Автор: викладач зі спецдисциплін

Галкіна А.Ф.

2020

Предмет: Виробниче навчання.                                                                           Тема:  «Спритний перукар» (Прийоми роботи ножицями з гребінцем)

Мета уроку:

- формування предметних компетентностей:

• узагальнити і систематизувати теоретичні знання, удосконалення професійних знань, умінь і навичок щодо застосування теоретичних знань на практиці виконувати прийоми сумісної роботи ножиць та гребінця;
• вдало застосовувати набуті знання у професійній діяльності при роботі з клієнтами (проведення стрижок);

- формування ключових компетентностей:

• спілкування державною мовою: уміння ставити запитання і розпізнавати проблему, обговорювати проблемні питання, спілкування з клієнтами (культура мовлення);
• уміння навчатися впродовж життя: здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття вмінь і навичок через вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення (правильно прийняти та виконати замовлення-стрижку);
• соціальні і громадянські компетентності: уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів;
• загальнокультурна грамотність: формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття при створенні стрижки і укладки;
• екологічна грамотність і здорове життя: знання правил ТБ, вміння організовувати свій час, виховувати повагу до чужої інтелектуальної праці.

Тип уроку: урок закріплення, повторення та узагальнення

Методи і форми роботи: бесіда, мозковий штурм, робота в парах, практичне завдання.

Дидактичне забезпечення: план уроку,  картки-завдання, сертифікати.                                                                                                Матеріально-технічна база: гребінець, ножиці.

Хід уроку

І. Організаційна частина:

а) Привітання.

б) Перевірка готовності до уроку та санітарно-гігієнічного стану майстерні.

ІІ. Вступний інструктаж:

а) Повідомлення теми і мети уроку, мотивація:

- Сьогодні у нас урок-гра  на тему «Спритний перукар».

- Мета гри - перевірити теоретичні знання та професійні вміння і навички щодо прийомів сумісної роботи ножиць та гребінця.                        

- Коли і де в житті можуть знадобитись уміння роботи з ножицями та гребінцем?

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь здобувача освіти

а) Опитування:

1. Які ви знаєте методи стрижки?

Відповідь: "пасмо за пасмом", зведення волосся на "ні",                                                                                                                  тушовка, філіровка, окантовка, стрижка на "пальцях", градуювання.

2. Які ви знаєте способи тримання ножиць?

Відповідь: робочий та неробочий спосіб тримання ножиць.

б) Тестові завдання:

- Наступне завдання - робота з картками. Сьогодні ви працюєте у парах, тому картку підписати двома прізвищами та дати відповідь на питання.

Учням роздаються різні варіанти карток (на кожну пару)

ІV. Поточний інструктаж і самостійна робота:

а) Правила ТБ та санітарні норми

- Перед тим як розпочати виконувати  практичне завдання, ми повинні з вами повторити техніку безпеки та санітарні норми.

1. Бути уважним і зосередженим при роботі з ножицями та інструментами.

2. Слідкувати за рухами  клієнта, щоб не поранити його.

3. Не дозволяється класти ножиці до кишені.

4. Не можна упустити ножиці і кидати іншому - це може привести до поломки їх.

5. Не класти на робочий стіл зайві  інструменти та особисті речі.

6. Не користуватися машинками для стрижки волосся або гребінцями зі зламаними зубцями – можна пошкодити шкіру голови.

7. Обережно виконувати стрижку в зоні подряпин, ран, садин, родимок.

8. Не користуватися пошкодженим інструментом.

9. Обережно проводити окантування біля вух і обличчя, щоб не поранити.

10.Якщо поранено клієнта, треба продезінфікувати рану і зупинити кровотечу. Слідкувати за тим, щоб зрізане волосся не потрапило у рану.

11. Використовувати тільки чистий, продезінфікований інструмент.

б) Розповідь, на яких моделях буде відпрацьовуватися прийоми спільної роботи ножицями з гребінцем.

- Практичним завдання - виконання метода стрижки «на пальцях».

в) Пояснення послідовності виконання завдання, часу та критеріїв оцінювання роботи:

- Працюючи в парах, ви демонструєте свої вміння роботи з ножицями по черзі одна на одній.

- Час виконання роботи – 25 хв.

- Виконуючи роботу

• дотримання правил охорони праці та санітарних норм на робочому місці;
• зміст робочого місця;
• правильність виконання роботи;
• самоконтроль при виконанні завдання (уважність, охайність).

г) Практичне завдання на відтворення прийомів роботи ножицями з гребінцем (робота в парах):

• 1 обхід: Перевірити зміст робочих місць і дотримання правил з   охорони праці.
• 2 обхід: Перевірити правильність виконання трудових прийомів фіксуючи увагу на кожного учня.
• 3 обхід: Перевірити вірність ведення самоконтролю.
• 4 обхід: Надати індивідуальні консультації майстрам по виконанню.
• 5 обхід: Перевірити дотримання технічних умов в роботі. Провести прийом і оцінку роботи.

V. Заключний інструктаж:

а) Підвести підсумки роботи майстрів (вказати на недоліки та помилки в роботі майстрів).

б) Відзначити майстрів, які досягли успіхів у виконанні практичного завдання (сертифікати).

в) Оцінити якість виконаної роботи учнів – в індивідуальному порядку

г) Домашнє завдання: повторити тему «Методи стрижки»

д) Організувати прибирання робочих місць.