США після першої світової війни

План

Конспект

Організаційний момент

Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Сьогодні ми з вами приступаємо до вивчення історії Сполучених Штатів Америки в міжвоєнний період. Без засвоєння основного змісту теми нам не вдасться зро­зуміти суть глобальних економічних і політичних змін, що відбулися у світі в 20—30-ті рр. XX століття і які, зрештою, призвели до найбільш кровопролитної і запек­лої з воєн, що вело людство. Причини цього міждержав­ного світового конфлікту слід шукати в тому числі й у процесах, що почалися в найбагатшій країні світу — США, а потім поширилися на всю планету.

Після закінчення Першої світової війни відбулася зміна статусу США у світі, логічним продовженням чого став так званий період «проспериті». Цей період був найбільш яскравим прикладом економічного відновлення і стабілі­зації індустріального суспільства. Але оптимістичні про­гнози політиків і підприємців про без кризовий розвиток американського суспільства не виправдалися. Настав пе­ріод «Великої депресії».

Історичний парадокс полягає в тому, що в американській зовнішній політиці післявоєнного періоду панували так звані «ізоляціоністи», але, незважаючи на декларовану ізоляцію, етапи післявоєнного розвитку США з хроноло­гічним допуском плюс-мінус два роки повторилися й у більшості країн Європи та світу

Актуалізація опор­них знань і умінь учнів (співбесіда

з учнями).

Як елемент уза­гальнення і закріп­лення — демон­страція № 1— 2 (див. додатки)

1. Коли США вступили в Першу світову війну? Що, було причиною цього?

2. Як називалася американська програма післявоєнного облаштування світу?

3. У чому полягала суть «14 пунктів» В. Вільсона?

4. Чому Конгрес США відхилив «14 пунктів» В. Вільсона?

5. Як ви думаєте, чому лауреатами Нобелівської премії світу за 1919 р. і 1920 р. стали американський президент і його дружина?

Розповідь учителя. Учні відтворюють у зошиті

До зміни світового статусу США призвела внутрішня

і зовнішня політика адміністрації президента-демократа В. Вільсона. Основними її аспектами були:

1.             Пізніший вступ США в Першу світову війну (6 квітня 1917 р.) і як наслідок — незначні людські втрати в її ході.
2.    Зростання виробництва продукції
3.             Зміна фінансового становища. Якщо до війни борг США країнам Європи складав 4,5 млрд. доларів, то до кінця війни з країни-боржника США перетворилися на країну-кредитора.
4.     Посилення ролі великих корпорацій.
5.             Прискорений розвиток автомобілебудування, хімічної, електротехнічної промисловості, виробництва побутової техніки.
6.            Стандартизація виробництва, поява конвеєрних ліній. Значного поширення в цей час здобула так звана «системи Тейлора». Вона широко використовувалася на заводах Форда. 3 одного конвеєра заводу Форда в 1919 р. сходило в годину 40, а в 1925 р. — 60 моторів. Такий результат був досягнутий завдяки підвищенню темпів роботи, постій­ному прискоренню руху конвеєра.
7.             Раціоналізація, інтенсифікація, дегуманізація праці. Форд забороняв своїм робітником під час роботи розмов­ляти, співати, курити, свистіти. Єдине, що вони повинні були робити, це «поставити гайку 14 на болт 142 і повто­рювати, повторювати, повторювати, поки руки не почи­нали труситися і ноги тремтіти». Але Форд платив своїм робітником більше, ніж інші підприємці.
8.             Нарощування економічної експансії у світі, особливо в країнах Латинської Америки, за умов збереження основ­них засад політики ізоляціонізму.

Висновок-узагальнення (проговорю­ється вчителем, фік­сується на дошці)

Після Першої світової війни змінився міжнародний ста­тус США. Країна перетворилася на один з головних цент­рів капіталістичного світу

Робота над форму­ванням понять і термінів,  (див. додаток №3). Учні фіксують у конспекті

Розкрити зміст поняття «проспериті», указати хроноло­гічні рамки названого періоду, його негативні і позитивні сторони (за додатком № 3)

Самостійна робота над завданням. Опрацювати текст § 9, п. 3., заповни­ти таблицю «Пері­од «проспериті» у США»

Характеристика періоду.

Критерії:

1. Економіка країни
2. Соціально-політичне життя
3. Міжнародні відносини

Порівняти з даними  додатків № 3—4 (Президенство Гардинга і Куліджа) — корекція характеристики періоду.

Під запис — «план Дауеса» (із додатка № 4)

Висновок учителя

В американському суспільстві виникла ілюзорна віра в безкризовий розвиток і процвітання. Але «ахіллесовою п’ятою» американського процвітання став гострий прояв проблеми збуту продукції через низьку купівельну спро­можність населення

Бесіда-закріплення з учнями з перехо­дом до другого пи­тання теми

Як ви думаєте, чому період «проспериті» виявився нетри­валим?

Розповідь учителя.

(див. додаток №5)

Початком періоду «Великої депресії» послужили події на Нью-Йоркській біржі.

Сучасники так описують те, що сталося: «Грім вдарив 24 жовтня 1929 року. Курси акцій почали стрімко падати. Божевільна паніка охопила Нью-Йоркську біржу.

У перший же день, коли всі гарячково кинулися продава­ти акції, було продано 12 800 тис. акцій, а п’ятьма днями пізніше за один день продали 16 млн акцій».

(Далі — під запис за додаток № 5 — причини «Великої де­пресії».)

Робота над форму­ванням понять (за додатком № 5)

Розкрити зміст поняття «Велика депресія», указати хро­нологічні рамки названого періоду. Поняття «економічна криза», «економічний цикл» — під запис

Самостійна робота над завданням до додатку  № 5 і тексту підручника

Розгляньте наслідки економічної кризи в США, опрацю­вавши РОЗДІЛ 2.§ 9 підручника.

Закріплення нових знань і умінь учнів. Завдання № 1 (див. додатки). Інтерак­тивна евристична бесіда з учнями

Завдання № 1 — придумайте підписи до американських карикатур 1929—1930 рр.

1.           Чому ви так назвали дану карикатуру?
2.           Що зобразив художник у малюнку і що, на ваш погляд, символізує карикатура?
3.           Чи можна дати характеристику настроям американців на рубежі 20—30-х рр., аналізуючи ці рисунки?

Підсумки бесіди: дати американські назви карикатур і пояснити символіку

Підбиття підсумків уроку (виставлення оцінок, зауваження щодо роботи на уроці) Домашнє завдання

Опрацювати опорний конспект уроку і параграф підруч­ника п. 1—10 за завданнями 1—3 до § 9. (див. ст.58- 64). Підготувати повідомлення за темою «Історичний портрет Ф. Рузвельта» (індивідуальне завдання)

Зовнішня політика

Внутрішня політика

•               Став першим президентом, що залишив країну на 6 місяців (для участі в Паризькій конференції)?
•               Зміцнив позиції США в Мексиці та країнах Карибського басейну.
•               Лауреат Нобелівської премії миру (1920 р.), як і його дружина Едіт (1919 р.), за внесок у розробку рішень Паризької (Версальської) мирної конференції.
•                    Висунув програму «14 пунктів» — план післявоєнного мирного спів­існування держав світу
•                    Конгрес США відмовився рати­фікувати Версальський договір, вступити до Ліги націй (через перенапругу Вільсона розбив па­раліч і з 1919 р. найважливіші політичні питання вирішувала його дружина)

•                  28-й президент США від демократичної партії.
•                  На початку президентського терміну провів ряд ліберальних реформ («Історія — це час реформ, а не революцій»; «Держава існує для суспільства, а не суспільство для держа­ви»), що покращили становище фермерів і найманих робітників.
•                  У рамках програми «нової демократії» про­вів «тарифну» і «банківську» реформи (1913), домігся прийняття «антитрестівських законів» (1914).

1919 р. — запровадження «сухого закону»

•                  У 1920 р. прийнята 19-а поправка до Кон­ституції США про виборчі права жінок. Наприкінці президентства — відмова від ліберальних реформ.
•                  Промислова криза перевиробництва 1920 р. призвела до інфляції, розорення фермерів. Популярність демократів падає

Позитивні сторони стабілізації

Негативні сторони

- прискорений розвиток  техніки;

- розвиток автомобілебудування, хімічної промисловос­ті, виробництва синтетичних матеріалів (наприкінці 20-х р.

26 з 30 млн автомобілів випускалося в США

- зростання вартості акцій (на Нью-Йоркській біржі вартість акцій зросла з 1924 по 1929 р. з 27 до 90 млрд дол.)

- збереження безро­біття на рівні 1,5— 2 млн чоловік;

- доход 60 % амери­канських родин був нижче за прожитко­вий мінімум;

- криза в сільському господарстві;

- збитковість фермер­ських господарств

Кальвін Кулідж – 30-й президент США (1923-1929 рр.)

Внутрішня політика

Зовнішня політика

- Продовжив курс У.Гардінга на підтримку монополій і відмови від державного регулювання.

- Із часом президенства Куліджа збігся «період стабілізації» у США

- Сприяв відродженню промисловості Німеччини.Західні держави надали їй кредити і позки на відновлення зруйнованої економіки (план Дауеса), прийнятий Лондонською конференцією держав-переможниць у 1924р. (Ч. Дауес – віце-президент США  в 1925-1929рр.)

«Велика депресія» у США

1929-1933рр. – економічна криза

Біржова криза

(за місяць ціна акцій знизилась на 37%)

Фінансова криза

Промислова криза

Падіння промислового виробництва

Падіння обсягів виробництва

(до рівня 1929р):

1930 – 80,7%

1931 – 68,1%

1932 – 53,8%

30 тис. комерційних банкрутств,

закрилося 5760 банків

(1/5 усіх банків США)

Національний дохід США знизився

з 86,8% млрд дол           у 1929р.

до 40,3 млрд дол. У 1933 р.

Зростання безробіття

(1933- 16,9 млн чол.)

Кожний третій працездатний

15% фермерське господарство (900 тис.) розорені,

Доходи скоротилися на 58%

Зарплата робітників знизилася на 35%.

Відсутня державна допомога і страхування

(у 1931 р. у Нью-Йорку померло від голоду близько

2000 чол)

1932 р – 23 тис.

самогубств, тобто в середньому кожні 23 хвилини гинув американець