Stem-кейс урок на тему : "Реактивний рух"

Етап уроку,

час

Завдання етапу

Методи, прийоми навчання

Форми навчальної взаємодії

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

I.Органі

заційний

етап (2хв)

Налаштувати на продуктивну працю.

Словесно-інформаційні

Фронтальна

Привітання з класом.

Привітання з вчителем.

II.Перевірка виконання д/з. Актуалізація опорних знань (5хв).

Виявити рівень знань. Визначення типових помилок.

Бесіда, пояснення.

Фронтальна бесіда.

Робота в парах.

1.Перевіряє виконання д/з.

2.Роздає у конвертах  пазли-формули.

1.В парах перевіряють виконання д/з.

2.В парах складають пазли –формули.

III.Мотивація навчальної діяльності (5хв)

Викликати пізнавальний інтерес; організувати самостійне формулювання теми і  мети уроку.

Створення проблемної ситуації і труднощів інтерпретації фактів і явищ. Міжпредметні зв’язки з астрономією.

Фронтальна бесіда з елементами проблемного навчання.

Просить  обговорити в парах фразу: «Ілон Маск – геній  чи бізнесмен» та записати лише одне речення-відповідь у зошит.

Обговорюють, за бажанням читають записане.

IV.Засвоєння нових знань. Пошуково-дослідницький етап. Практичний етап.

(20 хв)

Організувати планування і вибір методу отримання інформації.

 Кейс-метод.Робота з підручником.  

Робота в групах.

1. Пояснює умови роботи з кейсом.

2.Роздає кейси

3.Організовує змагання реактивних машин.

1.Записують питання по кейсу.

2.Складають рухомий механізм.

3.Письмово дають відповіді на запитання.

4. Під час змагань фіксують параметри руху найшвидшої машини.

5. Обговорюють які виникали труднощі.

V. Узагальнення та систематизація знань.

(8хв)

Орієнтувати діяльність учнів на використання знань на практиці.

Логічне доказове мислення.

Поєднання загальнокласних та індивудуальних.

1.Пояснює розв’язання типових задач.

2.Пропонує самостійно розв’язати задачу на застосування вивченої формули. 

1.Самостійно розв’язують вправу, використовуючи фіксовані параметри руху.

VI.Підсумок уроку.

(5хв)

Забезпечити осмислення процесу і результати діяльності.

Бесіда

Фронтальна

1.Підводить підсумок підсумок уроку.

1.Підводять підсумки отриманих даних.

2.Записують домашнє завдання в щоденник.

 Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

Знаннєвий компонент:

Діяльнісний компонент:

Ціннісний компонент:

знає характеристики і властивості рівноприскореного руху; прискорення; перший, другий та третій закони Ньютона, закон збереження імпульсу;

наводить приклади застосування фізичних знань у сфері матеріальної й духовної культури;

історію розвитку фізичної картини світу;

роль фізики як фундаментальної науки сучасного природознавства;

сучасну фізичну картину світу.

застосовує набуті знання, формули прискорення, імпульсу тіла, рівняння прямолінійного рівноприскореного руху, законів Ньютона, законів збереження механічної енергії та імпульсу в процесі розв’язування фізичних задач.

оцінює межі застосування класичної механіки, межі застосування фізичних законів і теорій, досягнення людства та внесок України в освоєння космосу