“ Створення сприятливих психолого – педагогічних умов для вивчення математики”

 “ Створення сприятливих психолого – педагогічних умов для вивчення математики” підготувала вчитель – методист Нікітіна Г. Г. 5 : 4 А

Сучасні учні Які вони?

Які вони?

такі такі такі такі

І ось такі

 Чому школярі не завжди хочуть вчитися ?

Проблеми сучасних дітей Брак батьківської уваги або гіперопіка Брак живого спілкування Труднощі соціалізації

Типові помилки Ми говоримо різними мовами Намагаємося криком заборонити щось або донести якусь інформацію Сприймаємо інтелектуальну обдарованість за соціальну зрілість Живемо старими цінностями, не намагаємося змінюватися

Як подолати небажання вчитися?

Пошуки відповіді Чому навчати ? За допомогою чого ? Де і коли ? Чому, навіщо ? Як навчати ?

Творча лабораторія вчителя Створення довірливих сосунків з учнями Врахування вікових та індивідуальних особливотей учнів Розкриття творчих здібностей учнів Навчально - методична робота Вдосконалення матеріально-технічної бази кабінету Шляхи реалізації проблеми: Позакласна робота з учнями Шляхи реалізації проблеми:

Розробка нестандартних уроків для участі у обласному ярмарку «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини» (2009 р., 2015р.) Розробка нестандартних уроків з комп'ютерною підтримкою Розробка презентацій до уроків Публікація розробок уроків в Учительському журналі он лайн(2013 р.) Виступи на засіданнях педради (2011 р, 2013 р, 2014, 2015р.) На районному семінарі для молодих вчителів математики “Соціалізація особистості учня в освітньому просторі в процесі викладання математики” 2016р. Навчально - методична робота

Розкриття творчих здібностей учнів Творчі завдання для учнів: Складання казок, віршів, кросвордів. Створення презентацій, проектів, комп'ютерних програм. Виготовлення моделей геометричних тіл. Індивідуальна робота з обдарованими.

Вдосконалення матеріально-технічної бази кабінету

 Вивчення особових справ учнів 5 класів Врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів Вивчення особових справ учнів 5 класів. Виявлення здібних та слабких учнів, використання для них різнорівневих та індивідуальних завдань. Вибір форм та методів навчання у відповідності З їх віковими особливостями.

Повага до особистості кожного учня Виховання взаємоповаги між учнями Розвиток математичної мови учнів Формування навичок самоаналізу та взаємоаналізу Створення сприятливих умов на уроці