Створення вправи. Тема: Орфоепічні норми української мови

Вправа 1. "Вимовляємо правильно: голосні"

Завдання: Прочитайте слова, звертаючи увагу на вимову ненаголошених голосних. У деяких словах ненаголошений \(е\) вимовляється близько до \(и\), а ненаголошений \(и\) — близько до \(е\).

Слова для читання:

Село, весна, пшениця, земля, зима, лимон, широкий, життя, великий.

Читаю, синій, тихесенько, лисиця, вечірній, дерево, кочерга, килим.

Зелений, крило, стебло, шепотіти, блискучий, веселий, свистіти, широкий.

Матеріал для спостереження: Учні тренуються вимовляти ненаголошені \(е\) та \(и\) з наближенням до \(и\) та \(е\) відповідно, розуміючи, що на письмі це не відображається.

Вправа 2. "Дзвінкі та глухі: не помились!"

Завдання: Прочитайте слова. Зверніть увагу на вимову дзвінких приголосних у кінці слова або перед глухими. У деяких випадках дзвінкі приголосні оглушуються.

Зразок:

 моро[с],ні[х]ті

Слова для читання:

Дуб, гриб, хліб, обід, сад, рід, лід.

Нігті, кігті, легко, вогко, дьогтю.

Борідка, берізка, книжка, низка, ложка, стежка.

Просьба, молотьба, боротьба, футбол.

Матеріал для спостереження: Учні вчаться правильно вимовляти дзвінкі приголосні, які можуть оглушуватися в певних позиціях, що є характерною рисою української вимови.

Вправа 3. "Уникни збігу: спрощення та уподібнення"

Завдання: Прочитайте слова. Поясніть, чи відбувається спрощення у групах приголосних або уподібнення за дзвінкістю/глухістю. Вимовте слова відповідно до орфоепічних норм.

Зразок:

Тижневий [тижневий], чесний [чесний]

 Слова для читання:

Тижневий, чесний, радісний, якісний, улесливий, щасливий.

Шістнадцять, студентський, туристський, пестливий, хвастливий.

Серце, сонце, капуста, користь, честь.

Безшумний, розхитати, зцілити, зшити, зжовтіти.

Матеріал для спостереження: Вправа допомагає засвоїти правила спрощення в групах приголосних та уподібнення приголосних (наприклад, \(з\) перед шиплячими), що є частиною правильної, плавної вимови.

Вправа 4. "Апостроф та м'який знак: чуємо й вимовляємо"

Завдання: Прочитайте слова, звертаючи увагу на вимову звуків, що стоять перед апострофом та м'яким знаком.

Зразок:

Пір’я [п’ірйа], сьомий [сʼомий]

Слова для читання:

Б'ють, п'ють, в'юн, м'ята, бур'ян, комп'ютер, рум'яний, полум'я.

Сьомий, льон, день, тінь, сіль, палець, сиджу.

Тьмяний, різьбяр, тьохкати, досьє.

З'їсти, об'їзд, під'їзд, роз'яснити.

Матеріал для спостереження: Учні відпрацьовують навичку правильної вимови роздільної вимови звуків після апострофа та м'якої вимови приголосних перед м'яким знаком.

Вправа 5. "Наголос – це важливо!"

Завдання: Прочитайте слова, правильно ставлячи наголос. Перевірте себе за словником, якщо виникають сумніви.

Слова для читання:

Випадок, новий, завжди, черговий, одинадцять, чотирнадцять, читання, навчання.

Діалог, каталог, документ, цемент, феномен, кілометр, сантиметр.

Український, спина, середина, дочка, подруга, разом.

Атлас (карта) – атлас (тканина), замок (будівля) – замок (механізм).

Матеріал для спостереження: Ця вправа є дуже важливою, оскільки неправильне наголошування значно спотворює мовлення. Вона вчить працювати зі словниками та формує навичку самоконтролю.

Вправа 6. "Виправ помилку диктора"

Завдання: Уявіть, що ви працюєте на радіо і вам потрібно відредагувати текст диктора, який припустився орфоепічних помилок. Прочитайте текст, виправте виділені слова, вимовляючи їх правильно.

  Текст: "Добрий вечір, шановні слухачі! Сьогодні наша радіопередача присвячена новому випадку з життя природи. Ми розповімо про чотирнадцять ялин, які посадили разом біля річки. Наші чергові кореспонденти вже від'їхали на місце подій, щоб з'ясувати всі подробиці. Вони також візьмуть інтерв'ю у щасливих мешканців села, які стали свідками цієї події."

Виділені слова: новому, випадку, чотирнадцять, ялин, разом, річки, чергові, від'їхали, з'ясувати, подробиці, інтерв'ю, щасливих.

Матеріал для спостереження: Вправа поєднує різні орфоепічні правила у зв'язному тексті, що допомагає учням застосовувати набуті знання в більш реалістичній мовленнєвій ситуації.