СУЦВІТТЯ. ТИПИ СУЦВІТЬ. БІОЛОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СУЦВІТЬ.

СУЦВІТТЯ. ТИПИ СУЦВІТЬ. БІОЛОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СУЦВІТЬ.

Мета: сформувати знання про суцвіття, з’ясувати характерні ознаки різних типів суцвіть; виявити переваги суцвіть над поодинокими квітами; розвивати в учнів вміння виділяти головне, порівнювати, узагальнювати, систематизувати, розпізнавати суцвіття; виховувати в учнів естетичні смаки, відповідальність за стан навколишнього середовища, бережливе ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований

Основні поняття: суцвіття, прості та складні суцвіття, китиця, щиток, колос, початок, сережка, простий зонтик, головка, кошик, складний колос, волоть, складний зонтик, складний щиток.

Обладнання: схеми прості та складні суцвіття, роздаткові картки з таблицями, фото квітів.

ХІД УРОКУ:

1.                 Організаційний етап (1хв)
2.                 Актуалізація опорних знань (7хв)

Перша сходинка – основа, щоб починати щось нове, треба мати основу, те, що буде фундаментом нового. Вашим фундаментом, основою є знання, одержані на попередніх уроках. З'ясуймо, як ви під готовились сьогоднішнього уроку.  Вправа «Так чи Ні». Якщо ви погоджуєтесь піднімаєте руку, якщо ні тримаєте її опущеною на парті.

1.          Квітка — вкорочений, видозмінений пагін;
2.          квітка забезпечує статеве розмноження;
3.          чашолистки — різнокольорові листочки;
4.          тичинка і маточка — головні частини квітки, бо відповідають за розмноження;
5.          двостатева квітка — квітка, що має лише тичинку або маточку;
6.          квітка це генеративний органи рослини;
7.          квітка забезпечує нестатеве розмноження;
8.          квітка складається з чашолистків і пелюсток;
9.          чашолистки захищають квітку від пошкоджень;
10.     маточка складається з пиляку і тичинкової нитки;
11.     дводомна рослина –рослина, що має чоловічі квіти, або жіночі квіти;
12.     маточка –це частина квітки, у якій не розвиваються насінні зачатки і яка не вловлює пилок.

3.                 Мотивація навчальної діяльності (3хв)

Друга сходинка — невідоме. Ми визначили, що основне призначення квітки утворення плодів. Але  погляньте на зображення тюльпану і конвалії, що ви можете сказати про них?

4.                 Повідомлення теми, мети плану уроку (3хв)
5.                 Вивчення нового матеріалу (19)

Третя сходинка – буде відоме

План:

1.          Поняття про суцвіття.
2.          Прості та складні суцвіття
3.          Біологічне значення суцвіть

1.          Що ж таке суцвіття? Запис у зошитах терміну. Суцвіття -це сукупність квіток, розташована на загальні усі і у певному порядку.

Здебільшого суцвіття сприймається оком як окрема група квітів, але це не так.  За ступенем розгалуженості суцвіття поділяють на прості і складні. У простих суцвіть на головній осі розташовані лише поодинокі квіти, а у складних суцвіть — бічні гілочки з декількома квітами. Суцвіття  розрізняються за загальним виглядом, який визначається довжиною осі суцвіть, ступенем її потовщення і відносною довжиною квітконіжок

2.          Так, як ми уже дізналася, що таке суцвіття, нам тепер треба охарактеризувати кожне із них. Це досить важка робота, бо суцвіть багато, а часу у нас мало, але я знаю, що ми впораємось. Для цього ми будемо працювати з вами разом і допомагати одне одному.

Ну що ж, давайте розпочнемо. Я буду показувати вам схему суцвіття, та розповідати про неї. Ваше завдання бути дуже уважним, адже з мого повідомлення ви маєте вибрати головне і законспектувати в таблицю яка у кожного є на парті. Заповнену таблицю ви маєте вдома вклеїти в зошит (див. додаток А)

Прикладом типово складно суцвіття є волоть, всі інші складні суцвіття утворились внаслідок  об'єднання простих суцвіть.

3.          Постановка проблеми: для чого необхідні суцвіття?

1.          Пристосування до запилення.
2.          Утворення більшої кількості плодів і насіння.

Усі квіти суцвіття спільно приваблюють запилювачів. Бджола, відчуваючи одне суцвіття, забезпечує запитання багатьох квіток. Тому органи, які призначені для приваблення запилювачів, утворюються не в усіх квітах суцвіття, а рослина в результаті витрачає менше поживних речовин.

6.                 Узагальнення і систематизація знань учнів (8 хв)

Четверта сходинка — відомо. Ми дісталися сходинки, яка називається відомо це означає, що просто суцвіттями вже щось знаємо. Залишилось перевірити наскільки добре ми засвоїли матеріал. Пограємо у гру знайде пару рослина — тип суцвіття. Вчитель демонструє картинки різних видів квітів учні називають відповідний тип суцвіть.

7.                 Підсумок уроку (3 хв)

Ми дісталися верхньої сходинки. Виставлення балів. Вчитель дає відповіді на запитання учнів.

8.                 Домашнє завдання (1 хв)

Вивчити відповідний параграф, за бажанням скласти схематичне кросворд про суцвіття

1. Квітка — вкорочений, видозмінений пагін;
2.          квітка забезпечує статеве розмноження;
3.          чашолистки — різнокольорові листочки;
4.          тичинка і маточка — головні частини квітки, бо відповідають за розмноження;
5.          двостатева квітка — квітка, що має лише тичинку або маточку;
6.          квітка це генеративний органи рослини;
7.          квітка забезпечує нестатеве розмноження;
8.          квітка складається з чашолистків і пелюсток;
9.          чашолистки захищають квітку від пошкоджень;
10.     маточка складається з пиляку і тичинкової нитки;
11.     дводомна рослина –рослина, що має чоловічі квіти, або жіночі квіти;
12.     маточка –це частина квітки, у якій не розвиваються насінні зачатки і яка не вловлює пилок.