Технологічна карта уроку літератури рідного краю «Алегоричний зміст казки Наталії Ігнатьєвої «Котигорошко»

Про матеріал

Конспект уроку літератури рідного краю (Запоріжжя) у формі технологічної карти. Розроблено всі етапи уроку, вказано форми роботи. Є посилання на допоміжні матеріали, частина яких також є в додатку..

Перегляд файлу

Технологічна карта уроку української літератури (ЛРК)

Клас: __5___

Тема уроку: «Алегоричний зміст казки Наталії Ігнатьєвої «Котигорошко»

Мета уроку: формування компетентностей ключових і предметних

1	Спілкування державною мовою	Сприймати художні тексти сучасної літератури, розуміти, перетворювати, аналізувати, оцінювати інформацію, висловлювати думки, почуття в усній та письмовій формі. Дотримуватися культури мовлення.
2	Математична компетентність	Установлювати причиново-наслідкові зв’язки, виокремлювати головну та другорядну інформацію
3	Інформаційно-цифрова	Використовувати різні види сприймання текстів для пошуку, аналізу інформації, використовувати сучасні цифрові технології для розширення читацького досвіду та кола читацьких інтересів.
4	Навчання впродовж життя	Здійснювати самооцінку результатів діяльності, рефлексію
5	Соціальна і громадянська	Формувати та обстоювати особистісні ціннісні орієнтири, спираючись на цінності українського народу, його історико-культурні надбання і традиції. Виявляти в текстах українських авторів соціально важливий зміст.
6	Культурна	Використовувати мову для духовного, культурного та національного самовираження, читати, аналізувати тексти, сприймати та осмислювати цінності, актуалізовані в текстах українських авторів

Предметні компетенції учнів на уроці:

літературна: ознайомити учнів з особистістю Наталії Ігнатьєвої та її творчістю; удосконалювати навички усвідомленого та виразного читання, уміння аналізувати прочитаний твір; формувати уміння робити висновки щодо прочитаного.

*Основні поняття*	*Основні знання*	*Основні вміння*
Казка, літературна казка та її ознаки	Знають ознаки казки, літературної казки; спільне і відмінне між народною та літературною казкою	Уміють визначати основні жанрові особливості казки; виразно читають казку вибірково та в особах
Драматичний твір, його ознаки	Знають визначення «драматичний твір», особливості його побудови	Порівнюють будову епічного і драматичного твору
Тема та основна думка твору	Знають визначення теми та основної думки твору	Уміють визначати тему і основну думку казки «Котигорошко»
Літературний персонаж, головні та другорядні герої твору	Знають значення понять «літературний персонаж», «головні та другорядні герої твору»	Уміють визначати головних і другорядних героїв казки; добирають цитати з твору до їх характеристики

Очікувані результати:

читає літературні казку у різний спосіб відповідно до мети читання;
знаходить у казці відому й нову інформацію;
визначає спільні та різні елементи змісту і форми подібних за певними структурними ознаками текстів;
переказує зміст казки відповідно до завдання;
відповідає на запитання за змістом казок;
формулює тему та основну думку казки;
характеризує емоційний стан літературних персонажів, їх поведінку та вчинки, виявляючи толерантність;
формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу казки.

Обладнання уроку: портрет письменниці, текст казки «Котигорошко», аудіозапис козацького маршу, презентація «Вистава «Котигорошко» за однойменною казкою Наталії Ігнатьєвої»

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь і навичок

Наскрізні лінії : «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека»

Міжпредметні зв'язки (МЗ) : музичне мистецтво, театральне мистецтво

Хід уроку

Етап уроку	Час	Завдання етапу	Зміст (порядок проведення/конспект уроку)	Методи і прийоми	ФОНД*	Діяльність учителя	Діяльність учня
Організаційна частина	2 хв.	Підготувати учнів до роботи на уроці	Вітання під музику https://musiua.com/get-uamusic/buttya-kozackiy-marsh/ Що це за мелодія? Які емоції, відчуття викликає вона у вас? Так, це козацький марш. А козаки – це Запоріжжя, наш рідний край. Тому у нас сьогодні знову буде урок літератури рідного краю.	Привітання, бесіда	Ф	Вітається. Налаштовує на урок	Вітається. Слухає. Відповідає
Мотивація навчальної діяльності	2 хв.	Формування в учнів позитивних мотивів, зацікавленості до вивченої теми	А що будемо вивчати на уроці, ви відгадаєте самі. Адже ви – нащадки славних козаків, а значить розумні та кмітливі. Для цього вам потрібно розгадати ребус (додаток 1)	Розгадування ребуса	Ф	Мотивує	Розгадує ребус, робить висновок щодо теми уроку
Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду учнів	3 хв.	Одержати уявлення про якість засвоєння учнями матеріалу, виокремити опорні знання.	Молодці! Правильні відповіді дали. А хто такий Котигорошко? (казковий герой) Хто автор казки про Котигорошка? (народ, письменник) Так, обидві відповіді правильні. Адже раніше ви знайомилися з народною казкою, а сьогодні будемо працювати із твором запорізької письменниці Наталії Ігнатьєвої, який ви на сьогодні прочитали	Бесіда	Ф	Запитує, доповнює, уточнює.	Відповідає на питання.
Повідомлення теми, мети і завдань уроку	1 хв.	Залучення учнів до цілеспрямованої, активної навчальної діяльності.	Отже, тема нашого уроку – «Алегоричний зміст казки Наталії Ігнатьєвої «Котигорошко». Ми повинні, в першу чергу, познайомитися з авторкою, а потім порівняємо народну та літературну казки.	Повідомлення	Ф	Повідомляє	Слухає. Записує
Вивчення нового матеріалу	10 хв. 10 хв. 5 хв.	Ознайомити учнів з особистістю авторки та її творчістю; удосконалювати навички усвідомленого та виразного читання, уміння аналізувати прочитаний твір; формувати уміння робити висновки щодо прочитаного.	І. Знайомство з авторкою. 1. Учитель: - Хто ж така Наталія Ігнатьєва? Як ви вже зрозуміли, це наша землячка, запорізька письменниця. (портрети письменниці – Додаток 2) - Скажіть, де можна знайти інформацію про людину? (у соцмережах) - Відкриймо особисту сторінку авторки у Facebook https://www.facebook.com/Ihnatieva.Playwright/ - Перегляньте її дописи, прочитайте те, що викличне зацікавлення. А потім розкажіть, що дізналися. 2. Розповідь учнів про письменницю 3. Складання асоціативного куща “Наталія Ігнатьєва” - Діти, як бачите, життя Наталії Інатьєвої пов’язане з театром. А ви були в театрі? Вам сподобалося? Що саме? ІІ. Робота над змістом твору. Учитель: - У стрічці Facebook ви, мабуть, помітили афішу вистави «Котигорошко» (демонстрація афіши – Додаток 3). Отже, казку, яку ви прочитали, ставлять на сценах театрів і написана вона для цього. З чого у побудові твору ми бачимо, що цей твір драматичний? Хто є головними, а хто другорядними героями цієї казки? Перевіримо, як ви усвідомили це поняття, виконавши завдання в LearningApps https://learningapps.org/display?v=pr984m46524 Пригадаймо зміст казки за фото окремих сцен вистави «Котигорошко» Вистава ІІІ. Проблемне питання. Як ви гадаєте, чому сучасна письменниця написала свій твір саме за мотивами цієї народної казки? Кого уособлює Змій? А Котигорошко з друзями? Чи актуальний цей твір? Як він перегукується із сьогоденням? Який заповіт дав Батько Котигорошку? («Сила без розуму – пропаща. Сила без друзів – не годна ні нащо») (Додаток 4)	Демонстрація Бесіда Робота з джерелом інформації Повідомлення Асоціативний кущ Бесіда Запитання Інтерактивна вправа Переказування Проблемне питання Робота з текстом	Ф П Ф Ф Ф Ф І Ф Ф	Розповідає Демонструє Запитує Направляє Допомагає Доповнює Допомагає Запитує Уточнює Запитує Доповнює Спостерігає. Робить висновки Демонструє Слухає Уточнює Запитує. Доповнює Допомагає	Слухає Дивиться Міркує Працює з джерелом інформації. Виділяє факти Розповідає Узагальнює Записує Ділиться життєвим досвідом Відповідає Виконує завдання Переказує Робить висновки. Відповідає Працює з текстом Відповідає
Підбиття підсумків уроку	4 хв.	Узагальнити засвоєні знання у вигляді певної цілісності.	Отже, сформулюйте ідею казки Н. Ігнатьєвої. Зробіть висновок, прочитавши зашифроване прислів’я у картинці WordArt (Додаток 5) https://wordart.com/dashboard/thumbs/er1iuv9c4gvk-1707672294.webp	Аналіз твору Інтерактивна вправа	Ф І	Доповнює Демонструє	Узагальнює Відповідає Виконує
Рефлексія та самооцінювання	5 хв.	Узагальнити засвоєні знання у вигляді певної цілісності. Спонукати учнів до самооцінювання діяльності на уроці	За допомогою сервісу Wordwall підведемо підсумки роботи на уроці Рефлексія	Інтерактивна вправа	Ф	Демонструє Доповнює	Робить висновки
Повідомлення домашнього завдання	3 хв.	Повідомити учням зміст домашнього завдання, пояснити методику його виконання.	Намалювати або зробити за допомогою ШІ афішу вистави «Котигорошко» для Запорізького театру молоді.		Ф	Пояснює домашнє завдання	Слухає, задає питання, записує в щоденник домашнє завдання.
Заключне слово вчителя	1 хв.	Висловити побажання	Любі учні! Дякую вам за плідну роботу на уроці і хочу вам побажати миру і добра словами ще однієї запорізької авторки – Ольги Ліщук, творчість якої ми з вами розглянемо на наступному уроці літератури рідного краю (Додаток 6)		Ф	Читає поезію	Слухає

Література:

Для вчителя	Для учнів
Ігнатьєва Наталія [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://ukrdramahub.org.ua/nataliya-ihnatyeva	Наталія Ігнатьєва. Котигорошко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://ukrdramahub.org.ua/sites/default/files/texts/ihnatieva_kotygoroshko.pdf
Запорізька обласна бібліотека для юнацтва. Позначка: Наталія Ігнатьєва [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://younglibzp.com.ua/tag/nataliya-ignatyeva/	Ігнатьєва Наталія [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://ukrdramahub.org.ua/nataliya-ihnatyeva
Наталія Ігнатьєва. Котигорошко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://ukrdramahub.org.ua/sites/default/files/texts/ihnatieva_kotygoroshko.pdf	Наталія Ігнатьєва. Дюймовочка [Електронний ресурс]. – Режим доступу https://ukrdramahub.org.ua/sites/default/files/texts/hnatieva_diujmovochka.pdf
Драматургиня Наталія Ігнатьєва: Найкраще, коли автор співпрацює з режисером-однодумцем [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://mig.com.ua/dramaturginja-natalija-ignatieva-najkrashhe-koli-avtor-spivpracjuie-z-rezhiserom-odnodumcem/
ПИСЬМЕННИКИ ЗАПОРІЗЬКОГО КРАЮ (антологія творів кінця ХХ-початку ХХІ ст.)/М. Г. Білокопитов, О. О. Стадніченко. – Запоріжжя: Дике поле, 2017. – 552 стор.