ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТКА ПРОЕКТУ «ДІАЛОГ МИСТЕЦТВ МИНУЛОГО ІЗ СУЧАСНІСТЮ»

ТЕХНОЛОГІЧНА   КАРТКА   ПРОЕКТУ

«ДІАЛОГ   МИСТЕЦТВ   МИНУЛОГО   ІЗ   СУЧАСНІСТЮ»

 

Тема:

 «Наповнимо музикою серця»

(Бардівська пісня: минуле та сучасне)

(За програмою «Мистецтво», 7 клас, ІІІ чверть.)

Коротка анотація проекту

Проект про найяскравіших представників авторської пісні та про історію її виникнення.

Проект спрямований на знайомство і вивчення творчості бардів.

Організація діяльності учнів в ході проекту передбачає створення підсумкового продукту (презентація, буклет, кросворд), в якому відображені результати дослідження за темою.

 

Таким чином, проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – продукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали

 

Тип проекту – інформаційно - дослідницький

Вид проекту: індивідуально-груповий

Методи дослідження:

пошукова робота, формування уявлень учнів про авторську пісню як жанр сучасної музики (слухання музичного матеріалу), опрацювання робіт музичних експертів, статей, інтернет-джерел).

Мета проекту :

• Знайомство з одним з видів музичної культури - авторської піснею
• Продовжити розглядати зв'язок музики з життям: життя - джерело музики.
• Розкрити розуміння авторської пісні, як духовно - морального камертона, як лірично - сповідальних, сатиричних, романтичних пісень.

Дидактична мета проекту:

• Формування компетентності у сфері самостійної діяльності;
• Формування критичного мислення;
• Формування навичок діяльності у групі.

. Також в учнів будуть завдяки роботі над проектом формуються навички людини ХХІ століття:

- критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;

 - комунікативні навички та навички співробітництва (демонстрація можливості ефективно співпрацювати з однокласниками; гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання;

 прийняття відповідальності за результати спільної роботи); - вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички;

 - інформаційна грамотність; - медіа грамотність (розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації)

- IКT – грамотність (використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації,створення відео у відеоредакторі);

- життєві та кар’єрні навички (ініціатива та самоспрямованість; лідерство та відповідальність).

Завдання:

• 1.Познайомитися з видатними представниками авторської пісні.
• 2.Визначити межі впливу авторської пісні на людину і відповісти на питання: у чому сила авторської пісні?
• 3. Розширити уявлення про роль авторської пісні в житті людини.

Ключові запитання

 Для чого потрібна  авторська пісня?(  В чому сила авторської пісні?)

Проблемні питання

Що ви знаєте про авторську пісню?

Хто такі барди?

Що може розповісти бардівська пісня про культуру свого часу?

Які вони - сучасні барди?

Навчальні питання

Хто є родоначальником бардівської пісні?

Б.Окуджава - актор, поет або бард?

Хто стояв біля витоків створення Перших фестивалів українських бардів «Оберіг» і «Червона рута»?

Чи відрізняється бардівська музика від виконання пісень у стилі бард – року?

Кінцевий результат:

Підвести учнів до висновку –

Авторська пісня несе в собі:

- Допомогу в розумінні людських цінностей.

- Допомогу в розумінні єдності людини і Світу.

- Авторська пісня очищає наші серця.

- Музика авторської пісні збагачує своєю красою.

- Вона закликає до високих почуттів, допомагають духовному становленню.

- Авторська пісня несе в собі глибоку філософію пізнання життя. І якщо авторська пісня стане другом, то можна бути впевненим, що вучні зможеуть виростити в собі такі якості як: щирість відкритість, чесність.

Вона допоможе стати вам багатими духовно, гармонійними людьми. 

Учні отримають відповідь на питання: у чому ж цінність авторської пісні

Учні отримають  Удосконалення творчих здібностей, умінь формувати оцінні судження, висловлювати свою думку про засоби музичної виразності авторської пісні, навички роботи з комп’ютером – створення буклету, презентації.

План проведення проекту

Підготовчий етап

1. Виявлення інтересів дітей за допомогою анкетування.

2. Вибір теми проекту відповідно до робочої програми і навчальним планом, формулювання цілей і завдань.

3. Попередній збір матеріалу по темі, формування списку літератури.

4. Підготовка тріади питань, буклету для батьків, стартовою презентації (від вчителя музичного мистецтва), спрямованої на виявлення рівня попередніх уявлень і досвіду учнів по темі навчального проекту.

Основний етап.

Заняття 1.

1. Демонстрація стартовою презентації, виявлення зацікавлених учнів.

2. Розробка цілей і завдань проекту.

3. Обговорення основоположного питання.

4. Постановка проблемних питань в процесі дискусії («мозковий штурм»).

5. Виявлення приблизних тем для дослідження і формування груп.

6. Розробка інструкцій для груп.

Заняття 2.

1. Остаточне формування груп по розробці окремих питань здійснюється з урахуванням обраних напрямків роботи, індивідуальних побажань і порад вчителя. (3-5 чоловік в групі).

* 1 група збирає матеріал про історію авторської пісні

* 2,3 групи знайдуть цікаві публікації, фотографії; готують розповідь про творчість бардів зі світовим ім'ям (В. Висоцький, Б.Окуджава).

* 4 групі необхідно зайнятися підбором музичних записів, записати на диск улюблені авторські пісні, розучити і виконати (по можливості) під гітару.

2. Розподіл обов'язків у групах, ознайомлення з правилами роботи в групі, критеріями оцінювання підсумкових робіт.

3. Визначення основних джерел інформації. Пошук інформації в різних бібліотеках, в мережі Інтернет, мультимедійні енциклопедії і ін.

4. Визначення способів збору і аналізу інформації

* Знайомство з поняттям «авторське право».

* Правила роботи в пошукових системах, збереження інформації, аудіо-та відео-файлів.

* Способи обміну зібраною інформацією серед учасників групи (Skype, електронна пошта, чат і ін.).

Заняття 3.

1. Написання плану роботи груп.

2. Обговорення теми дослідження. Висування гіпотези і шляхів її вирішення.

3. Визначення способів подання результатів.

4. Встановлення термінів виконання проекту.

Заняття 4 - 6.

1. Збір інформації по темі.

2. Систематизація та обробка зібраного матеріалу.

3. Аналіз і розподіл зібраного матеріалу за тематичними групами

4.Оформлення матеріалу у вигляді презентації або буклету.

5. Учитель здійснює контроль за роботою груп, консультує з питань, що виникають, спрямовує роботу.

6. Попередній перегляд і оцінювання робіт учнів.

7. Самооцінка учнів за допомогою листів самооцінювання. Оцінка внеску кожного учасника проекту в роботу групи.

Заключний етап

Заняття 8.

1.Захист  продуктів дослідницької та практичної діяльності по групах на творчому вечорі.

2. Підведення підсумків роботи, оцінка результатів роботи в групах школярами і вчителем.

3. Нагородження учасників проекту. Рефлексія.

Оцінювання діяльності учнів у ході проектної діяльності:

Об’єктами перевірки та оцінювання результатів мистецької освіти мають стати основні компетентності:

предметні мистецькі (зокрема інтерпретаційні та діяльно-творчі);

міжпредметні естетичні (естетичні оцінки й ставлення);

ключові (загальнокультурні, інформаційно-комунікативні, соціальні).

Основні види:

поточне (виконує діагностичну, стимулюючу коригуючу функції) і підсумкове (семестрове і річне).

Додатковими засобами стимулювання пізнавальної активності учнів є самооцінка та взаємне оцінювання.

Пам’ятка учню перед початком роботи над проектом

1.                Рекомендації учневі в роботі над проектом

● Проект - це твоя самостійна творча розробка. Виконуючи його, залучайте до роботи батьків, друзів і інших людей.

● Пам'ятай, що головне для тебе - розвинути твої творчі здібності.

● Виконуй проект в наступному порядку:

1. вибери за допомогою батьків і вчителя тему;

2. підбери інформацію (книги, журнали, комп'ютерні програми, телепередачі і т.д.); плануй весь обсяг роботи і організацію її виконання за допомогою вчителя;

3. виконай теоретичну і практичну частини проекту;

4. продумай, які корективи можна внести в виконану роботу;

5. якщо вони надрукують графічну частину проекту;

6. підготуйся до захисту і оцінці якості твоєї роботи, виконай для захисту демонстраційні наочні матеріали;

7. захисти проект.

Використовуй в роботі довідкову літературу: каталоги, словники, журнали, книги і т.п.

○ Намагайся застосовувати в роботі сучасну техніку: відеокамеру, комп'ютер, фотоапарат, Інтернет.

○ Враховуй традиції і звичаї округу і району, в якому ти живеш.

○ Використовуй знання з будь-яких предметів, а також свій побутовий досвід. Виявляючи творчість, ґрунтується лише на наукових знаннях.

○ Не соромся з усіх питань звертатися до керівника проекту.

 

Від чого залежить успіх?

1. Не обмежуйте власних досліджень, дайте собі волю зрозуміти реальність, яка вас оточує.

2. Уважно аналізуйте факти і не робіть поспішних висновків (вони часто бувають невірними).

3. Будьте досить сміливі, щоб прийняти рішення.

4. Прийнявши рішення, дійте впевнено і без сумнівів.

5. Зосередьтеся і вкладіть в дослідження всю свою енергію і силу.

6. Діючи, не бійтеся зробити помилку.

 

Для підтримки атмосфери успіху,

підтримки позитивного емоційного настрою

• Щоденні листівки успіху(результати досліджень) – виконує відповідна група учнів (взаємне оцінювання);
• Висвітлення про хід проекту у шкільних ЗМІ (радіо, шкільна газета).

Учасники проекту діляться враженнями, думками, відповідають на питання. Учитель оцінює активність роботи учнів, креативність, якість і обсяг використаних джерел, потенціал продовження роботи, якість звіту.

Висновок

Розробка даного проекту - це шлях до саморозвитку особистості через самореалізацію в предметній діяльності. Крім роботи з конкретною темою, пропонується широкий спектр комунікативних зв'язків зучнів в групі, з педагогами.

У процесі роботи діти отримують повне і глибоке задоволення від зробленого, розвивається їх творча активність, визначається соціальна позиція дитини. При цьому пізнається історія Батьківщини, зміцнюється усвідомлення того, що музика має велике значення в житті людини..

План реалізації проекту:

1. Опитування учнів з метою виявлення наявних знань з теми за допомогою анкети та онлайн-опитувальника.
2. Поділ учнів на групи: 
3. Ознайомлення учнів з метою та завданням проекту, алгоритмом дій, визначення джерел інформації.
4. Робота над ознайомленням з інформаційно-комп’ютерними технологіями (відеоредактори, музичні редактори)
5. Самостійна робота учнів над проектом, пошук, аналіз, систематизація, відбір інформації, її відповідне оформлення.
6. Представлення проекту у вигляді ТВ-шоу.

Аналіз виконання проекту ,досягнутих результатів (успіхів та невдач) їх причин, аналіз досягнення поставленої мети, оцінювання учнів.