Текст "Математична мандрівка на острів Чотирикутників"

 

 

Болградський НВК

 « Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – ліцей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель математики

Дімова Наталія Василівна

 

 

 

 

 

 

Тема:

« Розв'язання задач на властивості паралелограма, трапеції.»

Форма : урок – мандрівка.

Цілі уроку : 1) навчальні

• закріплення умінь, навичок  при застосовуванні  вивчених теоретичних
      знань для розв’язання задач;

• узагальнення знань при розв’язанні задач на використання властивостей паралелограма, трапеції;
                2) розвиваючі
  • розвиток умінь узагальнювати отримані знання;
  • розвиток логічного мислення, математичної мови учнів;
               3) виховні
  • виховання тактовності, почуття співпереживання і відповідальності, почуття відповідальності .

   Хід уроку.

 

1. Організаційна частина.

  -  Сьогодні на уроці геометрії вас чекає пригода.

 

 

 

- Звичайно, ми будемо вирішувати задачі. Отже нас чекає « Мандрівка на острів чотирикутників». І тема нашого уроку  « Розв'язання задач на властивості чотирикутників».

 

 

 

•         Ми побуваємо на Пристані Властивостей , заглянемо в Бухту Задач, зайдемо до Заливу Доведення, пришвартуємось в Лагуні Відкриттів і на мисі підведемо Підсумки.

 

•         Працювати ми будемо в командах, а мандрувати на яхтах. І наші яхти мають такі назви: « Екстрим», « Оба-на», « Перлина», « «

 

•              На  кожному етапі буде оцінюватися робота команди. За кожну правильну відповідь ви отримаєте чотирикутник зеленого кольору, за недостатню чи неправильну відповід ь- червоного кольору .Ці чотирикутники ви будете приклеювати на вітрила свої  яхти. В кінці уроку ми побачимо результати кожної групи.

•    У кожній команді є маршрутні листи і в них завдання. Всі записи виконуємо в зошитах , а в маршрутних листах – висновки.
•   Ну, що ж, готові? Тоді підняти вітрила і вдалого плавання.

 

 

2. Актуалізація опорних знань. Повторення. 

-  1 пункт призначення « Пристань властивостей» .

1 Завдання.  -  Перед вами таблиця, у якій показано , які чотирикутники ми вивчили. Записати у маршрутному листі пропущені чотирикутники.

2 завдання.  - Кожній команді відповісти на одне питання:

1. В чому особливість прямокутника?

2. Яка властивістьромба ?

3. Чим відрізняється трапеція від паралелограма?

4.Властивість рівнобічної трапеції.

3 Завдання . – Перед вами твердження. Вони можуть бути вірними,  або невірними. Ви повинні записати навпроти –« так» чи «ні».(Кожна команда обмінюється листами виконують взаємоперевірку Відповіді коментуються)

 

4 завдання . – Ще один іспит чекає нас в цьому Проливі.

• Знайти  таку  властивість , яка стосується всіх цих чотирикутників.

 

 

5.  Узагальнення знань. Використання для розв'язання задач.

- Наші яхти направляються до Бухти Задач. Вас чекають 4 задачі. Кожна команда розв’язує всі , але захищає одну. На маршрутному листі відмічаються відповіді. Захист задач біля дошки.  Команди коментують , які властивості використовували.( Оцінювання)

 

 

 

 

 

6.  Залив Доведення  . Робота в групах

 

 

7. Лагуна Відкриттів. Творче завдання.

Завдання 7.

 Чи мають вісь  симетрії дані чотирикутники?

Якщо мають , то скільки ?

Побудувати осі симетрії даних чотирикутників.

 

       

 

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Знайти фігури в нашому житті,

предмети навколишнього світу, які мають вісь симетрії.