Урок "Будова рослини"

ТЕМА : Рослини.  Яку будову має рослина

Клас – 2 – В

Вчитель: Авакіян Л.С.

МЕТА: Формувати в учнів уявлення про будову рослини; ознайомити з поняттям « орган рослини»; сформувати уявлення про значення кожного органа (кореня, стебла, листків, квіток, плодів з насінням) для рослини, про особливості живлення і дихання рослин; формувати вміння розрізняти органи рослини, називати їх; вміння логічно міркувати, правильно висловлювати свою думку;

 розвивати пізнавальні здібності учнів, спостережливість, увагу;

виховувати естетичне сприймання рослин,  моральну відповідальність за збереження рослинного світу,  дбайливе ставлення до природи

Забезпечення уроку: девіз уроку, запитання для гри, інформація для роботи в групах, картки для проведення гри, слова – перевертні, частини рослини, шість цеглинок лего

 

 

№	Приклади навчальної діяльності	Очікувані результати учіння
1.	Організація Спостереження за змінами у природі	Учні налаштовуються на урок Записують результати спостережень у календар погоди
2.	Актуалізація опорних знань учнів Бліц – опитування Відгадування загадок Дослідження теми уроку	Активні учасники гри   Визначають тему уроку
3.	Робота на темою уроку Пояснення теми вчителем Складання рослини за допомогою цеглинок « Легго» Робота в групах	Учні отримують знання про органи рослини, функцію кожного органа. За допомогою вчителя складають із цеглинок легго рослинку. Продовжують навчатись працювати в групах
4.	Практичні вправляння Відтвори рослину Гра « Слова – перевертні» Гра « Так чи не так» Використання цеглинок Легго	Вміють відтворити рослину за її частинами. Розвивають мислення. Застосовують знання на практиці
5.	Пояснення вислову « Берегти рослини – зберігати життя на Землі» Робота з картками « Так можна, а так ні»	Вміють висловлювати власну думку, пояснювати вислів, висловлювати судження за світлинами
6.	Робота в зошиті	Вміють працювати самостійно
7.	Перегляд фільму «Ріст рослин»	Споглядають, роблять висновки
8.	Рефлексія уроку Гра « Виправ помилки»	Розбираються  у вивченій темі, роблять висновки

 

1.Організаційний момент

1.             Налаштування на позитив

Ось дзвінок нам дав сигнал

Працювати час настав

Тож і ми часу не гаймо

І урок розпочинаймо

Я кажу Вам « Добрий день»

Привітайтесь до гостей « Добрий день»

•           Працюємо за девізом: « Чути, бачити, міркувати. Дружно й плідно працювати»
•           Створіть коло побажань, яким чи якою бажаєте бути на уроці.

 Вправа « Мікрофон»

2.             Спостереження за погодою

Запишемо наші спостереження за погодою у календар погоди

•           Який зараз місяць? Чому його так назвали?
•           Яке число? Запишіть дату
•           Який стан неба сьогодні? Позначимо його у таблиці
•           Тепло чи холодно надворі? Відповідальний за температуру повітря скаже показники, а ми запишемо
•           Чи є вітер? Позначте
•           Чи були опади протягом ночі і ранку?
•           А завершуємо, як завжди, цікавинкою і сьогодні це народні прикмети

• Жолудів, горіхів багато, а грибів мало – зима буде холодна;

• З’явились крапельки на листочках верби, буде негода.

2.       Актуалізація опорних знань учнів

•           Пригадайте і скажіть, що таке природа?
•           Саме про природу ми активізуємо наші знання, згадаємо потрібну для нас інформацію. Пропоную бліц – опитування для любителів природи ( Барабан із запитаннями)

• На які дві групи поділяється природа? ( Жива і нежива)

• Що не належить до природи?( Речі, створені руками людей)

• Що належить до живої природи? ( Рослини, тварини, люди, гриби, бактерії, віруси)

• Доведи, що рослини – це жива природа ( Дихають, ростуть, розмножуються, живляться, помирають)

• Що потрібно рослинам для життя? ( Світло, тепло, вода, ґрунт, повітря)

• Що дає  рослинам світло і тепло? ( Сонце)

• Звідки рослини беруть воду і поживні речовини? ( З ґрунту)

•           Про яку групу живої природи згадали? ( Про рослини)
•           Тож відгадайте загадки про них

•І красива і пахуча. Квітка ця, нажаль, колюча. ( Троянда)

• Під землею народилась і для борщику згодилась. ( Картопля, морква)

• Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках. ( Капуста)

• До мене з повагою ставляться всі, хоч в лісі стою на одній нозі. ( Гриб)

• Воно для всіх нас – добрий друг, хоч диваком вважається, бо навесні вдяга кожух, на зиму ж – роздягається. ( Дерево)

•           Об’єднайте відгадки одним словом. ( Рослини)
•           Отже мова на уроці піде про рослини. Сьогодні ви дізнаєтесь цікаву та важливу інформацію про рослини, ми поговоримо про будову рослин та з’ясуємо яке ж значення для рослинки має кожна її частинка.

3.       Робота над темою уроку

1. Пояснення вчителя

Рослини зустрічаються майже скрізь: на суходолі, у річках, морях, океанах. Роль рослин у природі неоціненна. Вони є їжею для тварин і людей. З них виробляють усе потрібне для життя. Вони прикрашають наше життя. Царство рослин налічує майже півмільйона видів.

Всі рослини мають схожу будову. Кожна рослина складається з частин, які називаються органами і кожен орган має свою назву

2. Практична робота

•           Побудуємо рослину з цеглинок Легго і запам’ятаємо з яких органів складається рослина

( Синій – корінь, знаходиться у ґрунті;

Зелений – стебло;

Оранжевий – листки;

Червоний – квітка;

Жовтий – плід з насінням ( блакитний – насіння)  ;

У групах за поданою інформацією дослідіть, які функції виконує кожен орган.

Корінь рослини. Він знаходиться у ґрунті. За допомогою кореня рослина живиться поживними речовинами.

Стебло. На ньому є листки, квіти, плоди. Воно утримує рослину, підводить до сонця. По стеблу поживні речовини рухаються і підтримують життя рослин.

Листки. Вони випаровують воду і добувають поживу з повітря. Бувають різні за формою, переважно зелені за кольором.

Квітка. Кожна квітка – це майбутній плід. Бувають різні. Квітка приваблює до себе комах, які запилюють її.

Плід з насінням. Бувають різними, гарними і смачними.

Насіння утворюється у плодах. За допомогою насіння рослини розмножуються.

•           Створимо рослинку за допомогою всіх її органів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Гра зі словами перевертнями

РІНЬКО   БУСТОВР     ТЯСЛИ     КАКВІТ     КИГІЛ       ДІПЛ

4. Гра « Так чи не так» ( Цеглинки Лего) Зелений колір – так, червоний - ні

•           Корінь вбирає із ґрунту воду. ( Так)
•           Стебло проводить воду від кореня до всіх органів ( Так)
•           З листя утворюється під. ( Ні)
•           З квітки утворюється плід. ( Так)
•           На стеблі є корінь. ( Ні)
•           Квітка перетворюється на плід ( Так)
•           На стеблі є листки, квітка та плід з насінням. ( Так)

 

5. Як ви розумієте вислів « Берегти рослини – зберігати життя на Землі»
6. Робота з картками « Так можна, так не можна»

4.       Рефлексія

Що нового ви дізнались про рослини на уроці?

Згадаємо ще раз органи рослини і виправимо помилки. Пропоную гру « Виправ помилки»

Ви на славу потрудились,Чого ж сьогодні ви навчились?

- Чи сподобався вам урок?

- Що робили на уроці? А що сподобалося?

- Які завдання було важко виконувати?

-  Покажіть зелену цеглинку, якщо ви все зрозуміли і у вас все вийшло.

- Жовту, якщо зрозуміли, але не все.

- Червону, якщо все було незрозуміле на уроці?

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток до уроку

Частини рослини

 

 

 

 

 

 

 Слова перевертні

РІНЬКО           СЕБЛОТ              ТЯСЛИ               КАКВІТ          КИГІЛ           ДІПЛ    

Запитання дидактичної гри « Колесо»

На які дві групи поділяється природа?

Що не належить до природи?

Що належить до живої природи?

Доведи, що рослини – це жива природа

Що потрібно рослинам для життя?

Що дає  рослинам світло і тепло?

Звідки рослини беруть воду і поживні речовини?

Інформація для роботи в групах

Корінь рослини. Він знаходиться у ґрунті. За допомогою кореня рослина живиться поживними речовинами.

Стебло. На ньому є листки, квіти, плоди. Воно утримує рослину, підводить до сонця. По стеблу поживні речовини рухаються і підтримують життя рослин.

Листки. Вони випаровують воду і добувають поживу з повітря. Бувають різні за формою, переважно зелені за кольором.

Квітка. Кожна квітка – це майбутній плід. Бувають різні. Квітка приваблює до себе комах, які запилюють її.

Плід з насінням. Бувають різними, гарними і смачними. Насіння утворюється у плодах. За допомогою насіння рослини розмножуються.

Девіз уроку

« Чути, бачити, міркувати. Дружно й плідно працювати»

Гра « Так чи не так» ( Цеглинки Легго)Зелений колір – так, червоний - ні

-Корінь вбирає із ґрунту воду. ( Так)

-Стебло проводить воду від кореня до всіх органів ( Так)

-З листя утворюється під. ( Ні)

-З квітки утворюється плід. ( Так)

-На стеблі є корінь. ( Ні)

-Квітка перетворюється на плід ( Так)

-На стеблі є листки, квітка та плід з насінням.

( Так)

Відгадки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Виправ помилки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Матеріали до додатку частково взяті з інтернет ресурсу