Тема: Множення чисел 10 і 100. Розв’язування задач, обернених до задач на суму двох добутків, за поданим планом

Тема: Множення чисел 10 і 100. Розв’язування задач, обернених до задач на суму двох добутків, за поданим планом. (№ 779 – 786)

Мета: пояснити правила множення чисел 10 і 100; опрацювати розв’язання оберненої задачі за поданим планом.

Обладнання:

   Хід уроку

І. Організаційна частина

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усні обчислення

Обчислити.

0 · 2             4 : 4             1 · 7           6 · 1            9 : 1         8 : 8

Розв’язати рівняння.

x : 8 = 1                     x · 2 = 4

Гра «Обчислювальник»

• Яке число треба помножити на 7, щоб отримати

21?,  35?,  49?,  56?,  63?

   2). Математичний диктант.

Записати математичні вирази та обчислити їх.

а) добуток чисел 3 і 1 збільшити на добуток чисел 1 і 7;

б) суму чисел 16 і 16 помножити на 1;259

в) різницю чисел 41 і 40 поділити на різницю чисел 100 і 99.

             ІІІ. Сприймання та усвідомлення учнями нового

навчального матеріалу

• Завдання 780, с. 116. Учні з допомогою вчителя з’ясовують, що треба 10 помножити на 3. 10 — це 1 десяток, помножити десяток на 3 дорівнює 3 десятки.

3 десятки — це 30 (10 · 3 = 30). Учні продовжують далі пояснювати, розв’язуючи решту прикладів.

• Завдання 781, с. 116. Усне виконання.

• Виконати обчислення:

100 · 6 – 10 · 3 10 · 4 : 5

100 · 1 + 10 · 7 100 · 2 + 100 · 5

10 · 2 : 4 100 · 9 – 10 · 5 – 50

                  ІV. Розвиток математичних знань

• Завдання 783, с. 117. Ознайомлення зі змістом задачі. Проаналізувати задачу, скласти план розв’язання. Запропонувати записати розв’язання за допомогою

виразу за схемою:

 † · † + † · †.

• Завдання 782, с. 116, 117. Учні аналізують короткий запис, за даними таблиці складають задачу.

• Завдання 784, с. 117. Коментоване розв’язання.

• Завдання 779, с. 116. Самостійна робота на два варіанти.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Записані поряд 7 цифр: 3810617. Закресли 4 цифри так, щоб трицифрове число, яке залишилося, було:

1) найменшим; 2) найбільшим.

б) Розв’язати рівняння.

x + 246 = 691                    x – 371 = 298

342 + x = 591                    832 – x = 222

в) У пакеті було 58 цукерок. Сашко брав з пакета щодня по 4 цукерки протягом 7 днів. Скільки цукерок залишилося у пакеті?

г) Накреслити один відрізок, що дорівнює 65 мм, а другий — на 5 мм більше.

ґ) «Заселити» будиночки-квадрати числами так,

щоб вийшов приклад:

25 + 17 + † + 12 + † + 18 = 100

                V. Підсумок  уроку

Пояснити:

10 · 4            100 · 5

                  VI. Повідомлення  домашнього  завдання

№ 785, 786