Тема:«Неметали та їхні сполуки» Тема уроку:«Роль озонового шару для збереження життя на Землі»

Зміст структурних компонентів уроку, методи та засоби їх реалізації

Діяльність учнів

Коментар

І. Організаційно - мотиваційна частинка уроку.

Орієнтація

Діалог з актуалізації знань

Мотивація

Аналіз діяльності учнів

(міні-лекція з використанням мультимед. презентації,

обговорення міні-лекції за запитаннями:

1) пригадайте фізичні властивості O2;

2) оберіть відмінності та подібності між властивостями О2 і О3;

3) обгрунтуйте роль ознового шару для збереження життя на Землі;

4) виберіть речовини, які руйнують озоновий шар;

5) доведіть, на конкретних прикладах, наслідки руйнівної дії  УФ-променів.

Цілепокладання

Представлення теми та очікуваних результатів

Знаннєвий компонент

• Знати хімічні формули кисню та озону, вміти порівнювати фізичні та хімічні властивості.

Діяльнісний компонент

-скласти таблицю із речовин, що забруднюють навколиш-нє середовище;

-класифікувати речовини –забруднювачі на органічні та неорганічні;

- ознайомити учнів з міжнародновизначеними правами і обов’язками людини.

Ціннісний компонент

-обгрунтувати роль озонового шару для збереження життя на Землі;

 -оцінювати вміння дотримуватись міжна-родновизнаних прав і обов’язків людини;

-критично аналізувати відповіді колег та оцінювати учнів.

Учні пригадують свої знання про фізичні властивості кисню (повідомлен-ня про дом.завд.)

Спираючись на прослухану міні-лекцію, пояснюють, називають, обгово-рюють.

Учні разом із вчителем окреслю-ють цілі уроку, розмірковують про свої очікування від уроку.

Налаштування на співпрацю, створення діалогу, обмін думками.

Надається допомога у формуванні цілей, вносяться уточнення, правки, сприяння конкретизації предметних компетентностей в поділі на знаннєвий, діяльнісний, ціннісний компоненти.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1)Міні-лекція з використанням мультимед. презентації.

2)Робота з текстом підручника.

3)Повторення властивостей О2. Порівняння з властивостями О3.

4)Взаємонавчання.

5)Доповіді учнів із додатково зібраною інформацією щодо даної теми.

Вчитель інформує учнів щодо нового матеріалу.

Учні опрацьовують матеріал із підручника.

Учні ставлять один одному запитання, заслуховують відповіді.

Учні аналізують додатково зібрану інформацію.

Самостійне повторення

Вправа «Мікрофон» (право на висловлювання, свободу, рівноправність).

Допомога у формуванні висновків щодо зібраної інформації та її застосуванні для життя.

ІІІ. Результативно – рефлективна частина уроку.

Рефлексія

-Самооцінювання

Домашнє завдання: параграф 2 (підручник Ярошенко О. Г.), підготувати мультимед. презентацію на тему «Роль озонового шару для збереження життя на Землі».

Підсумки уроку (внесення в таблицю):

Завершення уроку з побажанням не забруднювати навколишнє середовище шкідливими речовинами, інформувати та оберігати себе та близьких від УФ-променів.