Тема: «Состав слова. Значимые части слова»

Тема: «Состав слова. Значимые части слова»

Тип урока: обобщение знаний, повторение.

Планируемые результаты:

Личностные – устойчивый познавательный интерес к русскому языку

Коммуникативные – слышать и слушать других учащихся, приходить к общему решению в совместной деятельности

Познавательные – проводить наблюдения над языковыми единицами

Предметные – распознавать морфемы, членить слово на морфемы, выполнять морфемный разбор

Метапредметные – владеть различными видами аудирования, осуществлять информационную переработку текста.

Ход урока:

Организационный момент. Запись числа в тетради.

2. Постановка темы, цели урока.

- Посмотрите на доску, что за значки вы видите?

- Расшифруйте значки: окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

- Назовем эти понятия одним словом – морфемы

- Что такое морфема? ( морфема – это наименьшая значимая часть слова)

- Как вы думаете, какой может быть тема нашего урока? (состав слова, значимые части слова)

3.Для работы предлагаю вам КАРТУ, в которой прописаны упражнения для работы. В ходе нашего урока вы так же сможете оценить свою деятельность и получить заслуженную отметку.

Отгадаем загадку:

- Слово делится на части
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Собрать слово из частей.

 МОРФЕМИКА – особый раздел науки о языке

Разберем слово по составу.

1 шаг.

Окончание (сообщение ученика) значимая часть слова, которая образует формы слова, а также служит для связи слов в словосочетании, предложении. Окончание может указать на часть речи.

Окончание слова определяется с помощью изменения формы слова.

Задание: выделить окончания в словах.

Зима, зимний, снежинка, заморозит. (макс. 4 балла)

Вопрос повышенной сложности: в каких частях речи можно обозначить окончание?

2 шаг

Основа (сообщение) – это часть слова без окончания. В основе заключено лексическое значение слова. В основе слова может быть одна морфема(корень), но может быть и больше.

Задание: выделить основы слов.

Перемена, пришкольный, звонок, учительница. (макс. 4 балла)

Вопрос повышенной сложности: какие морфемы входят в состав основы?

3 шаг

Корень (сообщение) - главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов. Для того чтобы выделить корень надо подобрать однокоренное слово.

Задание: Найти однокоренными слова, выделить корень.

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

А.С. Пушкин.

Однокоренные слова: старик- старуха- старухой (стар-); пряла- пряжу (прял-/пряж-); тридцать- три (три-). (макс 3 бала)

Вопрос повышенной сложности:

4 шаг

Суффикс (сообщение) - суффикс значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Чтобы правильно выделить суффикс надо подобрать ряд родственных слов.

Задание: в словах выделить суффиксы.

Гармонист, летчик, ежик, домишко. (макс 4 балла)

Вопрос повышенной сложности: какие значения слова может указывать суффикс?

березонька - уменьшительно- ласкательное

тараканище - значение преувеличения

футболист - значение лица

5 шаг

Приставка (сообщение) - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Чтобы выделить приставку, нужно подобрать ряд однокоренных слов и с помощью сравнения выделить данную часть слова.

Задание: выделить приставки в словах

убежал, записать, распрекрасный, подберезовик. ( макс 4 балла)

Вопрос повышенной сложности: какие значения может иметь приставка?

Особенно это заметно у глаголов. Давайте устно выполним упражнение и подумаем, какую именно информацию может иметь приставка.

Я буду называть вам слова, вы – выделять у них приставки и определять их значение:

Выходить (вы-; движение из чего-либо).

Объезжать (об-; движение вокруг чего-либо).

Перебегать (пере-; движение через что-либо)

Влетать (в-; движение внутрь чего-либо).

Отпрыгнуть ( от-; движение на отдаление от чего-либо).

6 шаг

Выполните морфемный разбор слов

Придорожный, нарисует, книжка, пенал. ( макс 4 балла)

Работа с текстом:

Прочитайте текст и выполните к нему задания.

Наступила настоящая зима. Белым ковром покрыл снег всю землю. Дети радуются зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах. Сережа и Женя играют в снежки. Лиза и Зоя лепят снежную бабу. Весело скользят коньки по гладкому льду.

Определите тему текста и озаглавьте его.

Найдите в тексте глаголы с приставками, выделите их.

Назовите однокоренные слова. Выделите корень.

Найдите имена существительные, состоящие из корня и окончания

 Из последнего предложения выпишите слова с суффиксом – к-

Творческое задание

А теперь вы попробуете из указанных мною морфем собрать слова.

А) Возьмите тот же корень, что в слове «клонится».

Добавьте приставку, которая есть в слове «слезет».

Суффикс возьмите из слова «обращение».

Добавьте к слову окончание сущ. ср.рода, им.падежа (склонение)

Б) Возьмите корень из слова «полагать», приставку- из слова «приложение», суффиксы- из слова восклицательный, а окончание- из слова «числительное». Подсказка: получится слово- часть речи, обозначающая признак предмета (прилагательное)

В) Возьмите приставку из слова «подруга», корень- из слова «игрушка», суффиксы- из слова «читал», а окончание в этом слове будет такое же, как в слове «стул» (поиграл)

Г) Это будет слово, однокоренное со словом «летчик». Добавьте к корню такую же приставку, как в слове «перепрыгнул». Оба суффикса этого слова такие, как в глаголе «слышать» (перелетать)

Итог урока:

Учитель: Ребята, все вы сегодня работали очень хорошо. Но мне очень хотелось бы, чтобы вы сегодня оценили работу своих одноклассников. Предлагаю вам выразить свое восприятие урока при помощи изобразительных знаков ( смайликов)

Сообщение и объяснение домашнего задания.