Тема. « Українська абетка: звуки та букви.» ( с. 8.)

3 клас. Українська мова НУШ. Захарійчук М. Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів старший вчитель м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Здрастуй,  здрастуй,   рідна школа!Кожен із нас тут не байдужий. Станем всі — одна сім’я: Будем друзі — ти і я.

Дзвоник усім нам дав наказ – До роботи швидше, клас! А отже, часу не втрачаймо, Роботу швидше починаймо.

НАШ НАСТРІЙ

Для успішного навчання потрібні: Працелюбність. Спритність. Допитливість. Кмітливість. Старанність. Спостережливість. Наполегливість. Уважністьstyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Вправа 5. Перевірка Д\ З Державною мовою пишуть закони, видають книжки, газети та журнали. Її вико -ристовують на радіо та  телебаченні.

-- Під час формулювання яких правил у тебе виникли труднощі? Повтори ці правила.

Тема. Українська абетка: звуки та букви.( с. 8.)

3 вересня Класна робота Каліграфічна хвилинка

3 вересня Класна робота Хвилинка каліграфії Аа ай аб ат ал ам ан ва ка ау Абе́тка а́збука алфаві́т і алфа́віт Ми вивчаємо українську абетку

Вправа 6. Прочитай вірш . Подумай , які почуття він у тебе викликає. Моя Україна — це пісенька мами, Розлогі лани колосяться хлібами, Вишневі садочки, лелеки на хаті. Купають ставочки хмарки пелехаті. Моя Україна — то мамина ласка, Червона калина, бабусина казка. Це соняхи в цвіті, горобчиків зграя… Я кращої в світі країни не знаю. Л. Савчук

Вправа «Мікрофон » Я і текст. Чи імпонує тобі вірш? Які вислови в ньому тобі подобаються найбільше? Прочитай із ніжністю в голосі частину вірша, позначену блакитною рискою.

Розглянь малюнки. Прочитай рядки, які відображають їхній зміст. Якою ти уявляєш Україну?

Моя Україна - то мамина ласка,Червона калина, бабусина казка. Це соняхи в цвіті, горобчиків зграя... Я кращої в світі країни не знаю.

Музична фізкультхвилинка

Обмін інформацією

Пригадай, що ти знаєш про букви та звуки.

Букви ми ... , ... та ... . Букви є ... і ... , ... і ... . Звуки ми ... та ... . Звуки є ... і ... . Мовні звуки поділяються на ... і ... . Голосні звуки є ... і ... . Приголосні звуки є ... і ... , ... і ... . Вправа 7. Продовж речення. Пиши, дотримуючись відповідної висоти, ширини та нахилу великих і малих букв.

Перевірка Букви ми бачимо, читаємо та пишемо. Букви є великі і малі, друковані і писані. Голосні звуки є наголошені і ненаголошені. Приголосні звуки є дзвінкі і глухі, тверді і м’які. Мовні звуки поділяються на голосні і приголосні. Звуки ми вимовляємо та чуємо. Звуки є мовні і немовні.

А Б ВГ ДЕ ЄИ Ж І ЗЇЙКЛ М НОП Р СТУ Ф ХЦЧШЩЮ Я Пограємо « Букви та звуки»

Вправа 8. Прочитай текст. Відцвіли фіалки та конвалії, нар-циси й тюльпани, півонії та  іриси. За ними спалахнули й згасли троянди та жоржини, гладіолуси й мальви. Одні квіти приходили на зміну іншим. Уже почали відлі-тати у вирій шпаки, жайворонки й зозулі, за ними – ластівки та лелеки (За Н. Гуменюк).

* Випиши назви квітів в абетковому порядку, записуючи слова, бери до уваги не тільки першу букву, а й наступну.• Доведи, що слово  тюльпан пишемо після слова  троянда.

Гладіолуси, жоржини, іриси, конвалії, мальви, нарциси, півонії, троянди, тюльпани, фіалки.

Вправа 9. Прочитай групи слів. Фарш шашки чорний фартух шафа чоботи фарби шахи човен Запиши кожну групу слів в абетковому порядку. 1. фарби    фартух фарш 2. шафа    шахи      шашки 3. чоботи  човен  чорний

Д \ З Вправа 10.1. Запиши підкреслені слова-назви квітів з вправи 8, поділивши їх на склади для переносу. Зроби звукові схеми виділених слів.2. Випиши назви птахів в абетковому порядку з вправи 7. Орієнтуйся не тільки на першу букву, а й на наступну.

Жайворонки, зозулі, ластівки, лелеки, шпаки.. Кон-ва-лії, тюль-па-ни, пі-во-нії, іри-си, маль-ви. [ к о н в а л’ і й і ], [ т’у л’ п а н и ], [ п’ і в о н’і й і ] Д \ З Перевірка

Тема. « Українська абетка: звуки та букви.» ( с. 8.) Мета: закріплювати знання учнів про українську абетку, назви літер за абеткою; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати навички звуко - буквеного аналізу слів, спостережливість; виховувати інтерес до навчання.