Тема уроку: Я прийшла на побачення, осене, У твої незбагненні світи. (Розділові знаки у складносурядному реченні)

Тема уроку: Я прийшла на побачення, осене,

                       У твої незбагненні світи.

(Розділові знаки у складносурядному реченні)

Мета уроку : узагальнити і закріпити відомості про вживання розділових знаків у    складносурядному реченні., удосконалити навички правильно вживати розділові знаки у складносурядному реченні та визначати смислові зв’язки між частинами; розвивати творчі здібності; виховувати любов до природи, до рідного краю.

Обладнання: ілюстрації, картки.

Хід уроку

І.Вступне слово вчителя

Я прийшла на побачення, осене,

У твої незбагненні світи.

Подаруй мені трішечки просині,

Трішки золота в мрію вплети.

                              Раїса Котик

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

ІІІ. Узагальнення та систематизації матеріалу

Клас поділений на 3 групи.

Девіз заняття «Успіх групи- мій успіх»

1.Індивідуальне завдання. Учневі пропонується написати творчу роботу, використовуючи складносурядні речення на тему: «Мелодія осені».

2.Синонімічна хвилинка

Запишіть сполучники – синоніми.

Наприклад:

Бо – тому що, через те що.

І – й, та, ні-ні.

Зате – а, але, проте, однак.

Або – то, чи, або-або, то-то.

Як – мов, немов, неначе, немовби.

3.Теоритичні екскурсії з прикладами.

Кожна група готує питання.

• Складносурядне речення (загальна характеристика)
• Вживання коми, тере в складносурядному реченні
• Вживання крапки з комою у складносурядному реченні

4.Робота з картками.

Довести, що дане речення є складносурядним. Поставити розділові знаки у реченні та з’ясувати смислові зв’язки між часимнами.

Перша група

В холодних снах снують світанки й тремтить замріяно ріка і стелить килим-самобранку дбайлива осені рука. (Д.Борішний)

Друга група

Густа осіння роса аж додолу гнула ще зовсім зелений лист на дереві а небо синіло як широку шатро вкриваючи тиху сонну землю.

 Третя група

Надворі ніби ще стояло літо й тільки половина пожовклого листу на шовковицях блищала сповіщаючи про прихід осені.

5.Скласти за схемою до ілюстрацій «Золота осінь» складносурядне речення.

• […,ВО,…], і […]
• […]- і […,ВО]
• […], або […=,=…]

6.Зробити синтаксичний розбір складносурядного речення. Побудувати схему. (речення записати на дошці.)

Осінні дні тепер стояли у шелестах золота, у вибухах блакитні, в потоках ьузики і чорнобривців, а ночі народжували печаль перелітних птахів.

Гра – естафета «Хто більше?»

7.Вибіркова робота.

Зачитується творча робота «Мелодії осені».

Завдання групам.

1. Виписати складносурядні речення і накреслити схеми.
2. Виписати складносурядні речення і пояснити вживання розділових знаків.
3. Виписати складносурядні речення і визначити смислові зв’яки між частинами.

8. «Моя думка».

Завдання групам: зробити висновок про вживання складносурядних речень у текстах художнього стилю.

ІV. Підсумки

      Оцінювання.

V. Домашнє завдання.

Виписати з творів художньої літератури 4 складносурядних речення, накреслити схеми.