Тема: Вибірковий переказ тексту художнього стилю( на основі кількох джерел), який містить елементи опису природи як передачу емоцій у творах українських письменників

Тема: Вибірковий переказ тексту художнього стилю( на основі кількох джерел), який містить елементи опису природи як передачу емоцій у творах українських письменників

Мета:

Формувати предметні  компетентності:

-удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння учнів усвідомлювати тему й основну думку, логіку викладу, тип і стиль мовлення;

- запам'ятовувати кон­кретні факти, послідовність викладу матеріалу;

- роз­вивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснюва­ти змістово-композиційний і мовний аналіз текстів художнього  стилю, сприймати кілька текстів, розуміти їх, вибирати інформацію відповідно до комунікатив­ного завдання й відтворювати зміст прочитаного або почутого;

  -виховувати у здобувачів освіти активну життєву позицію, інтерес до мови, активну громадянську позицію

Формувати ключові  компетентності:

- вдосконалювати ключові компетентності , необхідні для особистої самореалізації учнів .

Спілкування державною мовою: володіти всіма видами мовленнєвої діяльності, зокрема, вміння  вести бесіду.

Інформаційні: вміння знаходити необхідну інформацію; творчо використовувати  довідкові матеріали, аналізувати мовні події та явища.

 Комунікаційні: формувати мовленнєву компетентність особистості, вміти доводити власну позицію, вести бесіду.

Уміння навчатися впродовж  життя: здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, уміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення.

Загальнокультурна грамотність: здатність здобувачів освіти аналізувати, сприймати й розуміти естетику художнього слова, його значення.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

Очікувані результати: учні уміють використовувати комунікативні навички на практиці;  добирають необхідні мовні засоби для успішної комунікації; уміють логічно будувати власне висловлення ,зрозуміло і точно формулювати думку.

Міжпредметні зв’язки: історія, література

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

II. Ознайомлення дев'ятикласників з темою, метою і завданнями уроку.

Мотивація навчальної діяльності школярів.

ІІІ.Слово вчителя

Переказ — це сприйняття й відтво­рення змісту висловлювання та складання тексту за готовим ма­теріалом.

Основним критерієм, що визначає цінність переказу, є повно­та відтворення висловлювання. Саме на цій основі розрізняють докладні, стислі, вибіркові, творчі перекази тощо.

Переказ, який передбачає передачу якоїсь окремої теми тексту або окремої інформації відповідно до комунікативного завдання, називають вибірковим.

IV. Колективна робота з текстами художнього стилю, сприйняття й відтворення змісту. Підготовка до написання вибіркового переказу (на основі кількох джерел)

Читання текстів

- прочитати тексти;

-визначити, чи одній темі вони належать;

- з’ясувати  основну думку та довести  стильову належність;

Текст №1

Одним із визначних представників української літератури є Тарас Григорович Шевченко, чиї твори неодмінно пронизані любов'ю до природи. Прекрасна, неповторна, мальовнича природа України постає в багатьох творах поета. Його поезії, наповнені описами широких просторів, стають відображенням величі та безмежності української землі. У поезії «Сон» він оспівує «широкий шлях Дніпрові» та «зелений хребет Уралу», намагаючись вловити велич та неповторність українських степів.

Тихесенько вітер віє,
Степи, лани мріють,
Меж ярами над ставами
Верби зеленіють.
Сади рясні похилились,
Тополі по волі
Стоять собі, мов сторожа,
Розмовляють з полем.
І все то те, вся країна,
Повита красою,
Зеленіє, вмивається
Дрібною росою,
Споконвіку вмивається,
Сонце зустрічає…
І нема тому почину,
І краю немає!

Вірш «Садок вишневий коло хати» витончено передає красу природи, викликає відчуття спокою та гармонії, а також вносить мотиви українського національного кольору через згадки про вишні, журавлі, та інші елементи. «Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть» (Т.Г.Шевченко). У цих рядках Шевченко створює образ природного оточення, зазначаючи сад з вишнями, а хрущі, які гудуть, можуть бути сприйняті як символ гармонії і природного порядку.

У «Катерині» автор підносить красу українського пейзажу як втілення волі та віри у майбутнє. Для Шевченка природа – це не лише краса, але й символ великої історії та духовності народу.

Піде за водою,
Щоб вороги не бачили;
Прийде до криниці,
Стане під калину,
Заспіває Гриця.
Виспівує, вимовляє,
Аж калина плаче

Тарас Шевченко є не тільки видатним українським поетом та письменником, але він є ще й видатним художником XIX століття. В своїх картинках він майстерно передавав українську природу. На його полотнах можна знайти широкі степи, золотаві поля та зелені ліси, що відзеркалюють багатство і різноманіття українського ландшафту.

Його картини розкривають не лише зовнішню красу природи, але й вражають глибоким емоційним звучанням, вказівниками на духовність та зв'язок людини з природою.

Таким чином, Тарас Шевченко залишає невід'ємний слід в історії української літератури та мистецтва як митець, який вміло відтворював красу та глибину природи, роблячи її частиною свого виразного та багатогранного світу поезії. 

Текст №2

Леся Українка, видатна українська поетеса і драматургиня, у своїх творах часто вміло описувала природні пейзажі, використовуючи багатий мовний арсенал та символіку. Її описи пейзажів мають глибокий філософський підтекст та співвідносяться з героїко-патріотичними темами її творів.

Описи природи у творах Лесі Українки не лише розкривають її талант як поетеси, а й виконують важливу роль у розкритті тем національної самосвідомості та патріотизму. У вірші «Красо України, Подолля» Леся Українка настільки гарно описує навколишню середу, що читачу здається ніби він сам бачить ті картини своїми очима.

Поетеса пише: «хати, садками вкриті, срібним маревом повиті», «бори величаві, густії провадять таємну розмову», «хвилюються лани золотії». У творі «Лісова пісня» Леся Українка створює образ природи, який наповнений красою, життям та різноманіттям:

«Старезний, густий, предковічний ліс на Волині. Посеред лісу простора галява з плакучою березою і з великим престарим дубом. Галява скраю переходить в куп' ята очерети, а в одному місці в яро-зелену драговину — то береги лісового озера, що утворилося з лісового струмка», «Узлісся наче повите ніжним зеленим серпанком, де-не-де вже й верховіття дерев поволочене зеленою барвою.», «Озеро стоїть повноводе, в зелених берегах,— як у рутвянім вінку».

Ці маленькі приклади з твору “Лісова пісня” показують наскільки Леся могла дивовижно описати прості луги, озера,галявини, узлісся. В уривку «В небі місяць зіходить смутний, поміж хмарами вид свій ховає, його промінь червоний, сумний, поза хмарами світить-палає» з вірша «В небі місяць зіходить смутний» Леся Українка описує місяць і його світіння в небі, використовуючи образи смутку та таємничості.

У творі «Заспів» письменниця каже:
Південний краю! Як тепер далеко
Лежиш від мене ти! За горами крутими,
За долами розлогими, за морем,
Що вже тепер туманами густими
Укрилося, бурливе. Та не страшно
Моїм думкам осінньої негоди
На Чорнім морі. Швидше тої чайки
Вони перелетять за темні води.
Вони перелетять у ту країну,
Де небо ще синіє, як весняне,
Де виноград в долині зеленіє,
Де грає сонця проміння кохане.

У цьому творі Леся Українка зображує красу та різноманіття української природи, вражаючи багатством мови та глибиною відчуттів. 

Текст №3

Панас Мирний - це український письменник XIX століття. У його творах відчуття природи є не тільки фоном, але й важливим елементом створення атмосфери та передачі емоцій. У творах класика наявні всі пори року і доби, майже всі погодні явища: сніги, дощі, грози, метелиці, ясна й хмарна днина, подощова година, передгроззя, морози, хуги, заморозки.

Ось декілька прикладів описів природи у творах Панаса Мирного: «Скрізь розвернулося. Розпустилося, зацвіло пишним цвітом;скільки зглянеш — розіслало зелений килим; з неба ллється на землю блискучий світ сонця; легенький вітерець подихає з теплого краю, перебігає з нивки на нивку, живить, освіжає кожну билинку»; «Бачить вона гору високу, покриту рідким лісом, заслану, наче зеленим килимом, густою травою; під горою синіє річка, мов хто блакитною стежечкою оповив гору. Ген за річкою розіслалася долина, рівна та довга, очима не схопиш того зеленого простору, далеким краєм тоне вона у синій блакиті неба».

Пейзажи у Мирного допомагають глибше розуміти думки й почуття героїв твору, допомагають у розкритті ідейного спрямування всього твору. Панас Мирний зумів майстерно вплітати описи природи в свої твори, роблячи їх не лише частиною зовнішнього світу персонажів, але й важливим елементом їх внутрішнього життя та емоційного стану.

Мовностилістичний аналіз висловлювань. Лексико-стилістична робота

1.Робота над лексикою даних текстів: назвати  художні засоби, з'ясувати їхнє лек­сичне значення.

2. Усно виді­лити основну інформацію і стисло переказати кожний текст.

3.  Скласти  складний план вибіркового переказу художнього тексту (на основі декількох джерел) . Записати його.

4. Продумати композицію переказу. Яким типом мовлення ви скористаєтеся? Довести правильність свого вибору.

V. Складання вибіркового переказу текстів художнього стилю (на основі кількох джерел)

VI. Підсумок уроку.

VII.Домашнє завдання :написати твір-опис в художньому стилі « Краса і багатство моєї Батьківщини»