Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення  

Мета: закріплювати уміння розв’язувати задачі, приклади та рівняння на пройдені випадки табличного множення; формувати навички  швидких обчислень, вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати логічне мислення, кмітливість, творчу самостійність,  математичну мову; виховувати інтерес до навчання, працелюбність,  охайність у роботі, звичку активно працювати на уроці.

Методично-дидактичне забезпечення: 

Тип уроку. Урок-казка.

 

Обладнання уроку. Ілюстрації до казки «Колобок», геометричний матеріал, роздатковий матеріал, таблиці для усних завдань.

 

Хід уроку.

 

І.  Організіція класу.

Вчитель: Сьогодні у нас казковий урок

У світ математики зробимо крок.

Ми будемо писати: Охайно!

Діяти  Оперативно!

Сперечатись –доказово

Для всіх обов’язково.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності 
Наш урок – це незвичайна казкова подорож і допоможуть нам її здійснити ваші знання. 

Нагадайте, над якою темою ми працювали протягом останнього часу?

Учень: ми вивчали таблиці множення і ділення. Вчилися розв’язувати задачі на зведення до одиниці; збільшення та зменшення числа у декілька разів.

 ІІІ. Повідомлення теми уроку. 

Вчитель:   Чи хотіли б ви потрапити на сьогоднішньому уроці в казку?

 

Щоб дізнатися, в яку казку потрапимо, треба розшифрувати такі     приклади :

8  х 7   =                                      6 х 7 = 

90 – 48 =                                     99 – 88 =

41 + 27 =                                    30 + 12 =

59 – 40 =

 

19    42    56     42   11      42   68

К       о      л      о     б       о      к

 

Отже, ми відправляємось в казку «Колобок». Щоб відправитися в казку мені потрібен помічник. Ним стане учень, який найшвидше розшифрує такі приклади:

 

 

             17        51           28        14       12        56         10      63       12

 

7  Х 4

7  х  8

7  х  9

 

 

35            10       9           9         42        7             6           21         4

 

7  х  5

6  х  7

7  х  3

          

       34        14         36           45          32        18        26        27     16

 

6  х  6

4  х   8

3  х  9

 

 

Вчитель:   Жили були собі дідусь та бабуся. Жили  то жили, та дожилися до того, що й хліба нема.

Дідусь: Бабусю, а снідати що ж будемо, чи хлібчик ще є?

Бабуся: Нема, дідусю, ох, нема. Ще тільки сонечко на небо, а я вже в хижці, у засіку хотіла борошенця назмітати на хлібчик духмяний, ох-хо-хо!

Дідусь: Ну і що ж, назмітала?

Бабуся: Та ось у жменьці, зовсім мало.

Дідусь: Хоча б на коржик з маком вистачило. Ану-мо, бабусенько, до роботи! Ти міси тісто, а я дровець нарубаю та піч витоплю.

Вчитель:   Замісила бабуся тісто, і для смаку вкинула яйце, сметану, ще й маслечка грудочку. Стала коржика ліпити.

Бабуся: Ох і тісто яке м’яке, ніжне, ніби щічки у дитини. Ех, нема у нас з дідусем ні діток, ні онуків, немає кому ні казочку розповісти, ні пісеньки заспівати.

Ой, що ж це? Поки співала, а руки самі виліпили замість коржика колобочка-синочка з оченятами.

Дідусь: Бабусю, що ж це? Колобочок! Та гарний який!

Вчитель:   Посадили колобочка в піч, щоб підрум’янився.

Витягла бабуся Колобка, поставила на віконечку, щоб прохолонув, а сама з дідусем пішли в зошиті писати число і  класну роботу.

Отже, давайте запишемо

10 жовтня

Класна робота

 

ІV. Розвиток математичних знань.

 

 

Вчитель:  Стрибнув Колобок з підвіконня і покотився.

Колобок: Як гарно навкруги: дерева шумлять, травинки шепочуть, пташки співають і мені так весело, що теж поспівати захотілось, пісенька сама собою складається:

              Був я жменька борошенця,

              Трішки масла та сметани,

              Бо хотіла так бабуся

              Спекти коржик на сніданок.

              Та не коржик і не пряник

З печі скочив на полок,

              А солодкий і рум’яний

              Розвеселий Колобок.

              Ви такого малюка на стрічали досі –

              Рудий чубчик і веснянки на кирпочці – носі.

 

Вчитель:  Та недовго котився – докотився до високого тину. Стрибає туди-сюди, а перестрибнути не може. Коли чує -  Тин говорить людським голосом :

- Я тобі дозволю перекотитися, якщо обчислиш мій периметр.  

Колобок ледь не заплакав, він ще й слова такого не чув. Допоможемо Колобку?Що таке периметр?

Усно обчислити Р тину, якщо його довжина – 25м, а ширина – 12м.

 

Вчитель:   Котиться Колобочок, а назустріч йому

 Зайчик: Колобок, Колобок, а я тебе з’їм.

Колобок: Не їж мене, Зайчику-побігайчику, я тобі виконаю будь-яке завдання.

Зайчик:   Гаразд , не з’їм тебе, якщо допоможеш мені  написати такий математичний диктант:

 

Різницю чисел 96 і 37 збільшити на 25.

Перший доданок 32, а другий – різниця чисел 27 і 18.Знайти суму.

Суму чисел 25 і 29 збільшити на 18.

Суму чисел 54 і 32 зменшити на 26.

         Зайчик:   Якщо ти такий добрий  математик то допоможи мені розв’язати таку задачу:

          На приготування сніданку в лісовій їдальні витратили 25 кг картоплі, 5 кг цибулі, а моркви – у 5 разів менше, ніж картоплі й цибулі разом. Скільки кілограмів моркви витратили?

 

Вчитель:    Подякував Зайчик Колобкові. Зрадів Колобок і покотився далі. Котиться, котиться, а назустріч йому Вовчик-братик.

Вовчик-братик.Ох, м’ячик! От добре, а я саме йду до друга Ведмедя, то тепер в футбол з ним поганяємо.

Колобок: Я не м’ячик, а Колобок, а в футбол, тільки звичайно, не мною, а м’ячем, ми зіграємо іншим разом, бо мені вже час повертатись до дідуся і бабусі, щоб не хвилювалися.

Вовчик-братик.Е,ні,Колобочку! Ось виконаєш моє завдання,тоді  тебе відпущу.

Вчитель:   Діти давайте допоможемо колобку і виконаємо завдання.

 

 а) №233 с.34

 б) Розв’язати  приклади. №246

        І варіант  – 1 стопчик

        ІІ варіант –2 стопчик

        ІІІ варіант – 3 стопчик

 

V. Фізкультхвилинка.

 

Вчитель:   Діти, давайте, нехай наш Колобок відпочине, а ми спечемо, кожний собі, маленький колобок.

 

          Коло млинське, млинське коло

          Повертається навколо.

          Меле, меле, безупину

          Цілісіньку довгу днину.

                      Пекар пече хліб біленький,

                      Білий, пухкий, рум’яненький,

                      Шусть у пічку, треба лізти,

                      Щоби було дітям їсти.

Колобок: Ой! Який гарний метелик! Подивлюсь поближче. Постій, зупинися! А де ж стежка? Заблукав! Що робити?

Їжачок: Це ти Колобок, а я … Ось відгадай загадку:

              В мене шуба з голочок,

              а тому я … Хто?

Колобок: Я не знаю, бо тільки сьогодні спечений. Діти, допоможіть! Хто це? Швидше підкажіть.

(Діти з залу підказують: "Їжачок”).

Їжачок: Так, я їжачок. А що ти тут робиш? Заблукав? Не  страшно, я тут всі кущики – травинки знаю, я тебе проведу додому,тільки ти допоможи мені виконати такі рівняння.

Колобок: Але  ж ти забув,що я не вмію, бо я тільки спечений.

Вчитель: Діти  давайте допоможемо їжачку.

№258 скласти рівняння.

Колобок: Спасибі, друже, хочеш я заспіваю тобі свою пісеньку:

Та не коржик і не пряник

              З печі скочив а полок,

              А солодкий і рум’яний

              Розвеселий Колобок.

(Виходить лисичка).

Лисичка: О-о-о, яка гарна в тебе, Колобочку, пісенька.

(Далі говорить тихіше і в бік).

Лисичка: Така гарна, така смачна, як і ти, от і сніданочок до мене сам прикотився.

(Знову говорить вголос, звертаючись до їжачка).

Лисичка: А ти, їжаче, котись собі далі. Ми тут з Колобком разом поспіваємо, а потім я його проведу додому. Іди-іди.

Їжачок: Знову щось надумала, руда хитрунка. Але мене не обдуриш. Заховаюся тут під кущем та й подивлюся.

Лисичка: Колобочку, я вже старенька, погано бачити  стала, підійди ближче і допоможи мені виконати  ось таку задачу.

Колобок: Добре!

 Вчитель:   Давайте діти допоможемо нашій лисичці вирішити задачу.

Задача №263

Перевірка завдань.

Вчитель:   Подякувала Лисичка Колобкові, а тоді попросила виручити її з біди.

 

             Я Лисичка нещаслива,

             Бо мене оса вкусила,       

             Я від болю так крутилась,

             Що на клапті розлетілась.

             Три сороки прилетіли,

             Із шматків мене зліпили.

             Ти мені допоможи,

             Всі фігури полічи.

 

Геометричний матеріал.

        Вчитель:   Скільки тут трикутників? чотирикутників? всіх фігур?

 

Їжачок: Почекай, Колобочку. Дозволь мені  допомогти.

Вчитель:   Ось і казочка підійшла до кінця, як я і обіцяла, закінчилась вона зовсім незвичайно, бо наш Колобок – це добрий, чемний та веселий малюк, і з ним просто нічого лихого не могло трапитись.

 

VІ. Завдання додому: №259,№ 260.

VІІ. Підсумок уроку.

 

     Чи сподобалось допомагати Колобкові?

     Завдання якого героя було найскладнішим?