Тема: "Зима. Зимові місяці. Ознаки зими в неживій природі."

ПРИРОДОЗНАВСТВО

2 клас

Тема: Зима. Зимові місяці. Ознаки зими в неживій природі.

Мета: сформувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими в неживій природі; ознайомити з зимовими місяцями; розкрити походження назв місяців; розвивати творчу уяву, фантазію, зв’язне мовлення, спостережливість, пізнавальний інтерес, пам'ять; виховувати любов до природи, бажання бути природі другом бережливе ставлення до навколишнього світу.

Обладнання: ноутбук, телевізор, таблиці, індивідуальні картки.

                                         Хід уроку

  I.Організація класу

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він зимовий і цікавий,

Тож гостей зібрав чимало.

 Учень:        Ми вам раді, люди добрі,

                     І вітаєм щиро вас ,

                     І запрошуєм ласкаво

                     На урок у 2 клас.    

Девіз нашого уроку:

Діяти – активно,

Думати – оперативно!

Сперечатися – доказово,

Для всіх – обов’язково!

  ІІ.Фенологічні спостереження.

Повідомлення чергових.. 

• Яка температура повітря?
• Який стан неба?
• Сила вітру?
• Опади?
• Інші явища природи?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Послухайте і відгадайте вірш-загадку, щоб дізнатися, яку пору року ми будемо вивчати.

Скатертина біла увесь світ накрила.

І у місті, і у полі
нагулялася доволі.
Не давала снігу спати,примусила танцювати.   

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• Ви вже здогадалися, про яку пору року ми сьогодні говоритимемо? (Про зиму)
• Дізнаємося про характерні ознаки зими в неживій природі. Ознайомимося з зимовими місяцями; розкриємо походження їх назв.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1.Музична пауза.

Слухання аудіозапису твору А.Вівальді «Зима».

• А зараз я пропоную вам послухати звуки зими.
• Уявіть зимову картину! Що ви уявили?(відповіді учнів)
• Пронизлива зимова холоднеча, завивання вітру.

2.Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

• Заплющте очі, та скажіть, які асоціації у вас викликає слово «зима».

• Який настрій викликає у вас зима?

- Якою ви хочете бачити зиму?

-Як ви вважаєте, а чим пахне зима?(свіжістю, чистотою, мандаринами, ялинкою, сосною).

- А коли, на вашу думку, вона настає?

- За календарм зима розпочинається 1 грудня, а вчені визначають початок зими від 22 грудня від дня зимового сонцестояння: найкоротшого дня та найдовшої ночі. За народним уявленням, зима починається з перших заморозків.
3.     Галерея творчості

- Ми щойно з вами послухали , як відобразив у своєму творі композитор зиму, а також на дошці приклеїли слова  асоціації. які виникають у вас . коли ви чуєте слово зима. Кожен з вас по своєму уявляє зиму. Давайте завітаємо в галерею,творчості на виставку наших робіт, які ми робили на уроці образотворчого мистецтва. Ось так ми уявляємо зиму, недарма її називають красунею, чарівницею.

V. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

- Які ознаки зими ви зобразили на своїх малюнках?

- Які зміни в природі відбуваються взимку, ми спробуємо

 описати за малюнками і власними спостереженнями , усно закінчуючи речення.

       

 Сонце взимку знаходиться ________ над землею і не нагріває її так як в інші пори року.

Рано темніє, бо дні________ , а ночі _______.

Небо часто вкрите ________.

  Замерзають _______.    

2.Природні явища взимку.

- А прикрасою зими є природні явища, які ми спробуємо відгадати.

Загадки

• Прозоре мов скло,

А не вставиш у вікно.(Лід)

Не художник, а малює .( Мороз)

• На зимові віти сіли білі квіти.(Паморозь) Це пухнаста снігова бахрома на деревах і дротах.
• Снігопад при сильному вітрі називається…(Заметіль)
•  Ожеледиця - це тонкий шар льоду на поверхні землі, що утворюється після відлиги або дощу в результаті похолодання, а також замерзання мокрого снігу і крапель дощу

 

Фізкультхвилинка

Під подушкою пакунки — Миколайчика дарунки.

Трішки ще, і новий лік, Почне відлік Новий рік! (Грудень)  

Довідкове бюро

• Перший зимовий місяць грудень ще називали «мостовик», «стужайло», «вітровик», «зимник», «хмурень».

Перегляд відео

Обговорення.

Робота з підручником (читають самостійно)

Отже, зміни в неживій природі у грудні.

• Сонце, хоч і виглядає з-за хмар, та не гріє;
• Дні сірі і зовсім короткі, тільки морозні ночі світлішають від зірок;
• Небо частіше вкрите важкими темними хмарами;
• Іде сніг, під сніговою ковдрою спить земля;
• Крига міцно скувала річки та озера.

 

Пухнастий сніг усе вкриває,

Різдвяна зірка в небі сяє.

Повсюди радість, щастя, сміх —

Цей місяць перший із усіх. (Січень)

Довідкове бюро

• Січень теж мав чимало народних назв: «сніжень», «сніговик», «льодовик», «щипун», «тріскун».

 

Перегляд відео

Робота з підручником ( читає підготовлений учень )

Отже, зміни в неживій природі у січні.

• Сонце підбивається вище, робить перші несміливі кроки до весни;
• Дні стають довшими, та морози й заметілі ще люті;
• Все навкруги вкрите снігами й кригою.

 

Другий він в календарі,

Холодно у цій порі.

Снігопади, завірюха…

Всі сховали в шапку вуха?(Лютий)

Довідкове бюро.

• Лютий називали: «зимобор», «криводоріг», «громник», «бокогрій».

 

Перегляд відео

Робота з підручником.

Отже, зміни в неживій природі у лютому:

• Морозисько пекучий, як вогонь, і хуртовини злющі;
•  З-за хмар частіше виглядає сонце;
• Бувають відлиги, крізь хмари частіше проглядає

     блакитне небо.

VІ. Узагальнення і систематизація знань.

2.Виберіть ознаки зими (взаємоперевірка)

1.Падає сніг.
2.Йдуть затяжні дощі.
3.Рослини вкривається інеєм.
4.Мороз сковує водойми.
5.На небі з’являється веселка.
6.Часто бувають заметілі.
7.Дні короткі, а ночі довгі.

Ключ:1,3,4,6,7.

3.Робота в парі

Літо запасає,                                                                    а взимку воза.

Січень січе та морозить,                                                 а зима з’їдає

Готуй влітку сани,                                                            літо без хліба.

Зима без снігу -                                          а господар дрова із лісу возить.

 

VІІ. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

• Про яку пору року ми говорили?
• Які ознаки зими ви запам’ятали?
• Які завдання найбільш сподобались?

Ялинка бажань

VІІІ. Домашнє завдання.