Тематичний контроль за творчістю Й.В.Ґете., Ф. Кафки, А.Камю, Г. Лорки, Д. Орвелла, Г.Аполлінера, Т. Халілова, М. Павича

Тематичний контроль за творчістю Й.В.Ґете.,  Ф. Кафки, А.Камю,

Г. Лорки, Д. Орвелла, Г.Аполлінера, Т. Халілова, М. Павича

1. Джерелом трагедії Й.В.Ґете. «Фауст» є: 

А народна легенда про доктора Фауста, чарівника, чорнокнижника

Б Народна легенда про Мефістофеля

В юнак спокушає юну дівчину та кидає її

легенда про праведника, якого спокушав сатана з дозволу Бога

2. Назвіть головних героїв твору (кілька правильних відповідей) 

А Фауст

Б Зевс

В Мефістофель

Г Аїд

Ґ Маргарита

3. Напрям у західноєвропейській драматургії та театрі, що виник у 1950-х рр. завдяки діяльності М. Фріша, Ф. Дюрренматта, Е. Йонеско, С. Беккета та ін. — це 

А театр абсурду

Б театр тіней

В нова драма

4. Грегор Замза (Франц Кафка. «Перевтілення»)мав працювати на ненависній роботі, бо: 

А він мусив утримувати родину та сплачувати борги батька

Б не міг знайти іншої роботи

В він заробляв на лікування матері, яка тяжко хворіла 

Г хотів покращити власне матеріальне становище

5. Назвіть теми роману А.Камю «Чума», виберіть дві 

А Боротьба людської спільноти проти конкретного зла

Б Стосунки між людьми

В У символічному значенні: боротьба проти нацизму та фашизму.

Г Життя одного міста

6. Проблематика роману А.Камю «Чума»:

А Стосунки батьків та дітей

Б Активне протистояння злу

В Моральність та аморальність

Г Хабарництво чиновників

Ґ Відповідальність за власний вибір

Д Життя і смерть

7. Вірш Рільке "Згаси мій зір..." побудований:

А Як діалог

Б Як монолог ліричного героя

В Як полілог

8. Улюблений міфологічний герой, якого оспівував Рільке, ...

А Орфей

Б Зевс

В Гермес

Г Аполлон

9. Термін "сюрреалізм" увів до широкого вжитку...

А Аполлінер

Б Рільке

В Лорка

Г Кафка

10. Міст Мірабо у одноіменному вірші Г.Аполлінера - це символ 

А руху життя

Б кохання

В журби

Г надії

11. Визначте провідні риси творчості Ф. Г. Лорки. 

А Музикальність

Б тісний зв'язок з фольклором

В експеримент з формою

Г заперечення традиційного

Ґ колаж

12. Головний конфлікт твору Ф. Гарсіа Лорки "Про царівну Місяцівну" - між 

А особистістю і натовпом

Б батьками і дітьми

В коханням і зрадою

Г життям і смертю

13. Яке прагнення спонукало Д. Орвелла написати "Скотоферму"? 

А Викрити ворожі Радянському Союзу капіталістичні країни, які перешкоджали побудові соціалізму в СРСР.

Б Закликати пролетаріат країн світу брати приклад з Радянського Союзу у побудові соціалізму.

В Викрити брехню радянської пропаганди про щасливе соціалістичне суспільство у Радянському Союзі.

Г Підтримати радянський уряд у побудові соціалізму

14. Мета п'єси "Матінка Кураж та її діти" 

А викликати у читача співчутливість

Б пам'ятати про минуле

В попередження перед Другою світовою війною

Г розповісти про початок війни

15. Тема поезії Пауль Целана «Фуга сметрі»:

А відданість вітчизні, патріотизм

Б Освенцім, особиста та суспільна трагедія

В кохання німецького ката до золотокосої Маргарити

Г рівноправність і рівноцінність німців і євреїв

16. Постмодернізм-це

А світоглядно - мистецький напрям, що в останні десятиліття ХХ ст. приходить на зміну модернізму

Б розчарування у способах змінити світ за допомогою ідеології

В неможливість створити якісно нове мистецтво

Г схильність до запозичення.

17. Символічне значення фіналу оповідання Ґ. Ґарсіа Маркеса «Стариган із крилами»: 

А приреченість людей, які не спроможні піднятися над «багном» свого існування

Б подівання на відродження духовності людей

В  воскресла віра людей у надприродні сили

Г утвердження добра в людському житті

18. Чому герої твору " Скляний равлик" схожі на равликів?

А Бо повільно зближуються з новими людьми

 Б Бо мовчазні у своїх бажаннях

 В Бо живуть, заглибившись у свої проблеми

Г Бо ховаються від кохання

19. Тематика твору Т. Халілова "До останнього подиху"

 А тема самотності

Б любов до природи

В  колективізація

 Г рагедія кримськотатарського народу

 Ґ тема освіти

20. Особливість сюжету твору М. Павича "Скляний равлик" полягає у тому, що

А  твір написаний у дзеркальному відображенні

Б  твір побудований у вигляді кросворду

В автор дає змогу читачеві самому обирати послідовність розділів для читання

Г твір написано в гротескній манері, яка поєднує повсякденну реальність з елементами дивовижного і фантастичного