Тематичний перспективний план корекційної роботи з дітьми з ЗНМ -1, моторною алалією

Розвиток розуміння мовлення,

мовного слуху, слухової  уваги.

Розвиток активної наслідувальної мовленнєвої діяльності.

Виховання загальних мовних навичок.

Розвиток загальної та дрібної моторики, наслідуванності, конструктивного праксису. Розвиток зорової уваги і сприйняття.

Розвиток пам'яті і мислення.

 Вересень

 І-ІІ тиждень

Психолого-педагогічне вивчення дітей

 Вересень

 ІІІ тиждень

«Я.Пізнай себе»

-Формувати вміння вслухатися в мову, давати відповідні звукові і рухові реакції.

--Навчати вмінню співвідносити предмети і зображення з їх словесним позначенням.

-Вчити показувати частини тіла відповідно до прохання дорослого - вправа "Покажи на собі і на ляльці", "Дзеркало".

-Формувати пасивний словник по темі: голова, руки, ноги, спина, живіт, рот, ніс, очі,

- розуміння цілісних словосполучень - вправа "Що робить?"

-Вчити виконувати прості дії:

Візьми мило. Вимий обличчя. Вимий руки. Візьми рушник. Витри обличчя. Витри руки. Візьми зубну щітку. Почисти зуби. Візьми гребінець. Причеши волосся.

Формувати увагу до немовних звуків, розвивати почуття ритму - вправа "Плескай, як я","Топай, як я"

Формувати увагу до немовних звуків, розвивати слухове сприйняття - гра "Де гримить?"

-Долати мовний негативізм, викликати бажання говорити.

-Вчити повторювати за дорослим слова, що позначають близьких дитині людей (мама, тато, баба, тітка, дядько, ляля).

-Формувати вміння відповідати на питання хто це?Що це?

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, правильну артикуляцію голосних звуків А, У, долати тверду атаку голосу - вправа "Послухай і повтори":

А-а-а! - Мама качає малюка;

Уа! Уа! - Плаче малюк;

О-о-ох! - Стогне стара бабуся-Формувати потребу в мовленнєвому спілкуванні і вміння договорювати за логопедом склади і слова - вправа "Це Я".

-Розвивати інтонаційну виразність мови, модуляцію голосу на матеріалі звуконаслідувань:

Топ - маля йде,

Ам - хлопчик їсть,

Фу - дівчинка не хоче їсти,

Ох - болить зуб,

Ух - дядько працює,

Ех - хлопчик танцює,

Ха-ха-ха - діти сміються,

Ах - запашна квітка,

Розвивати правильне мовленнєве дихання – проспівувати  на одному видиху голосних звуків А, О, У, І, а також поєднань з двох голосних - АУ, УА, ОУ, ОІ, ІА - голосова вправа "Дівчата співають".

-Розвивати сильний плавний ротовий -видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Вітерець".

-Розвивати загальну моторику і координацію рухів, наслідування - вправа "Це Я".

-Розвивати кисті рук, наслідування рухам рук дорослого, навчати вмінню швидко переключатися з одного руху на інший, розвивати розуміння мовлення - вправа "Долоньки".

-Вчити запам'ятовувати і вибирати з ряду запропонованих 2-4 предмета.

 Вересень

 ІV тиждень

іграшки

-Формувати вміння вслухатися Навчати співвіднесення ознак предметів (синій, червоний, великий, маленький) з їх словесним позначенням.

-Формувати увагу до немовних звуків, слухове сприйняття, розрізнення двох  іграшок, що звучать - гра "Брязкальця

-Долати мовний негативізм, викликати бажання говорити.

Вчити наслідувати побутовим і музичним шумам, що видаються різними іграшками:

О-о-о - гарчить ведмедик,

І-і-і - ірже конячка,

Пі-пі-пі - пищить курча,

Бум-бум - гримить барабан,

Оп-оп-оп - стрибає м'ячик,

Бах - впали кубики та ін.

Формувати вміння договорювати за логопедом склади.

Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію голосних А, У, О, І, розвивати модуляцію голосу - гра "Що як звучить?"

Виробляти сильний ротовий видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Повітряна кулька»

-Розвивати наслідування рухам дорослого, розуміння мови - рухлива гра "Мишка з лялькою".

-Розвивати наслідування рухам рук і мови дорослого, розуміння мови -пальчикова гра "Барабанщики".

-Розвивати конструктивний праксис, дрібну моторику - гра з розрізними картинками.

-Розвивати зорову увагу, вміння знаходити на сюжетній картинці і показувати задані іграшки - вправа "Уважні очі".

Розвивати зорову увагу, мислення - вправа "Підбери м'ячикам половинки"(розрізний малюнок)

Вересень

V тиждень

«Іграшки»

-Уточнювати і розширювати пасивний предметний словник по темі - д / і "хованки".

-Навчати розуміння питань непрямих відмінків хто? де? у кого?

-Вчити дітей виконувати дії, пов'язані з ігровою ситуацією: покажи, візьми, принеси-вправа "Доручення" (одноступенева інструкція).

-Розвивати слухове увагу, вчити сприймати і диференціювати на слух різний темп, ритм і силу звучання барабана - вправа "Маленький барабанщик".

-Виховувати потребу в мовному спілкуванні.

-Формувати вміння договорювати за логопедом звуки, склади:

У-у-у - літак,

И-и-и - пароплав,

Ту-ту-ту - паровоз,

Бі-бі-бі - машина,

Ду-ду-ду - сопілка,

Та-та-та - барабан і ін.

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію голосних А, У, О, І, розвивати модуляцію голосу - гра "Співай зі мною".

-Розвивати тривалий плавний видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Млинок".

-Розвивати наслідування рухам дорослого, розуміння мови - рухлива гра "Ведмедик з лялькою".

-Розвивати наслідування рухам рук і мовлення дорослого, розуміння мовлення -пальчикова гра "Барабанщики".

-Розвивати зорово-просторову функцію, закріплювати знання основних кольорів, навчати групувати предмети за кольором - вправа "Будь уважним".

-Розвивати конструктивний праксис, дрібну моторику - спорудження з кубиків "Побудуй, як я".

-Розвивати зорову увагу і сприйняття, вчити знаходити предмет за його контурним зображенням

Жовтень

І тиждень

«Осінь»

-Навчати вмінню співвідносити предмети і зображення з їх словесним позначенням.

-Формувати вміння вслухатися в мову,давати відповідні рухові й звукові сигнали.

Розуміня питань непрямих відмінків:

 Де7куди?Звідки?

Кому?Кого?

У кого?Що?

Накопичення пасивного словника

Іменники: осінь, хмара, дощ,  парасолька, ліс, сад,  листя,калина

Прикметники: , золота, дощова, холодний

Дієслова: хмариться.жовтіти,червоніти, опадати, лити, в’янути,              

Формувати увагу до немовних звуків, розвивати почуття ритму - вправа "Плескай, як я","Топай, як я"

-Формувати потребу в мовленнєвому спілкуванні і вміння договорювати за логопедом склади і слова - вправа "Це Я".

Навчання побудові двослівних речень:

-Це лист.

- Дай лист.

-На лист

-Розвивати інтонаційну виразність мови, модуляцію голосу на матеріалі звуконаслідувань:

Топ - маля йде,

Ам - хлопчик їсть,

Фу - дівчинка не хоче їсти,

Ох - болить зуб,

Ух - дядько працює,

Ех - хлопчик танцює,

Ха-ха-ха - діти сміються,

Ах - запашна квітка,

Розвивати правильне мовленнєве дихання – проспівувати  на одному видиху голосних звуків А, О, У, І, а також поєднань з двох голосних - АУ, УА, ОУ, ОІ, ІА - голосова вправа "Дівчата співають".

-Розвивати сильний плавний ротовий -видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Вітерець".

-Розвивати загальну моторику і координацію рухів, наслідування - вправа "Це Я".

-Розвивати кисті рук, наслідування рухам рук дорослого, навчати вмінню швидко переключатися з одного руху на інший, розвивати розуміння мовлення - вправа "Дощик".

-Вчити запам'ятовувати і вибирати з ряду запропонованих 2-4 предмета

. Д/Г «Згрупуй за кольором» (листочок до листочка).

Розвиток зорової уваги:

Д/Г «Хто більше помітить?».(запамятовувати предмети і розкладати в певній послідовності)

Жовтень

ІІ тиждень

«Овочі»

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати овочі.

-Навчати вмінню співвідносити зображення з їх словесним позначенням.

-Вчити дітей виконувати прості дії типу: покажи капусту, візьми моркву, поклади огірок, поїж помідор

-Вчити розуміти граматичні категорії числа іменників - гра "Де багато, а де мало?"

-Розвивати мовний слух, уміння правильно сприймати і диференціювати слова - вправа "У кого картинка?" (Парні картинки).

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають різні предмети побуту - вправа "Звуки побуту"

-Виховувати потребу в мовленнєвому спілкуванні.

-Вчити вести односторонній діалог (логопед задає питання, а дитина жестом відповідає на нього).

-Вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію звуків:

Ам! - Зайчик їсть капусту,

У-ух! - Тягнемо морковочку,

О-о-о-х! - Капуста росте,

О-г-о-о! - Гарбуз,

М-м-м! - Смачна груша,

Фу-у-у! - Кисле яблуко.

Навчати плавному вільному видиху - дихальна вправа "Листопад".

-Розвивати наслідування рухам рук дорослого, розуміння мовлення -пальчикова гра "Капуста".

-Розвивати зорову увагу і дрібну моторику, вчити ритмічному нанесення точок по всій поверхні малюнка - вправа "Колючий огірочок".

-Вчити запам'ятовувати і вибирати з ряду запропонованого дорослим 2-4 овоча - вправа "Ми уважні".

Жовтень

ІІІ тиждень

«фрукти»

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати фрукти - вправа "Дізнайся і покажи фрукт".

-Навчати вмінню співвідносити зображення з їх словесним позначенням.

-Ознайомити з прикметниками: великий, маленький, навчати співвіднесення слів великий і маленький з величиною предметів; навчати використанню відповідних жестів.

-Вчити дітей виконувати прості дії типу: покажи яблуко, візьми яблуко, поклади яблуко, поїж яблуко.

-Розвивати мовний слух, уміння правильно сприймати і -диференціювати слова - вправа "У кого картинка?" (Парні картинки із зображенням фруктів).

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, що видаються різними іграшками - вправа "Що звучить?".

-Формувати мовлення, як засіб спілкування.

-Вчити вести односторонній діалог (логопед задає питання, а дитина жестом відповідає на нього).

-Пригощати дітей фруктами, промовляючи при цьому - "НА!"

-Розвивати наслідування рухам і мовленню дорослого - повторення аморфних слів ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ - вправа "Їжачок".

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, правильну артикуляцію голосного звуку А, долати тверду атаку голосу - голосова вправу "Покажи мавпочці дорогу до бананів".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Кінець слова за тобою"

-Розвивати координацію рухів, загальну моторику, копіювання - рухлива гра "Колючий їжак", "Їжачок".

-Розвивати руху кистей рук, дрібну моторику - пальчикова гра "Апельсин".

-Розвивати зорову увагу і дрібну моторику - вправа "Поклади яблука в кошики".

-Закріплювати знання основних кольорів, навчати групуванню предметів за кольором, за величиною -Вправи "Будь уважним".

-Розвивати зорову увагу, вчити знаходити задані предмети на сюжетній картинці -Вправи "Знайди всі яблука, які продає лисичка".-

Жовтень

ІV тиждень

«Ягоди,гриби»

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати ягоди.

-Навчати вмінню співвідносити зображення з їх словесним позначенням.

-Вчити дітей виконувати прості дії типу: покажи малину, візьми ожину, поклади суницю, поїж малину

-Вчити розуміти граматичні категорії числа іменників - гра "Де багато, а де мало?"

-Розвивати мовний слух, уміння правильно сприймати і диференціювати слова - вправа "У кого картинка?" (Парні картинки).

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають різні предмети побуту - вправа "Звуки побуту"

-Виховувати потребу в мовленнєвому спілкуванні.

-Вчити вести односторонній діалог (логопед задає питання, а дитина жестом відповідає на нього).

-Вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію звуків:

Ам! – Тома їсть суницю,

У-ух! - Тягнемо морковочку,

О-о-о-х! - Капуста росте,

О-г-о-о! - Гарбуз,

М-м-м! - Смачна груша,

Фу-у-у! - Кисле яблуко.

Навчати плавному вільному видиху - дихальна вправа "Листопад". Вправи на дихання: «Перекоти кульку на інший край стола», «Чий листочок далі відлетить?».

вправа»Заблукали в лісі» (Ау- з різною силою голосу)

-Розвивати наслідування рухам рук дорослого, розуміння мовлення -пальчикова гра "По гриби".

-Розвивати зорову увагу і дрібну моторику, вчити ритмічному нанесенню точок по всій поверхні малюнка - вправа "Колюча гілочка малини".

-Вчити запам'ятовувати і вибирати з ряду запропонованого дорослим 2-4 овоча - вправа "Ми уважні".

Листопад

І тиждень

«Дикі птахи»

-Вчити розуміти слова узагальнюючого значення. -Уточнювати і розширювати пасивний предметний словник по темі "Дикі птахи» вправа "Покажи картинку".

Вчити показувати частини тіла птаха у відповідності до прохання дорослого.

Вчити відгадувати птахів по їх мовленнєвому опису

-Вчити дітей виконувати прості дії типу: покажи ластівку, візьми лелеку,.

-Вчити розрізняти граматичну форму однини і множини іменників - д / і "Де багато, а де мало?".

-Розвивати мовний слух, вчити розрізняти на слух голоси знайомих людей і називати їх по іменах - вправа "Хто покликав?"

-Закріплювати навик ведення одностороннього діалогу.

-Розвивати наслідування рухам (використання жестів "на", "дай") і мовлення дорослого - повторення слів на ДАЙ.

-Вчити називати імена дітей, ляльок, пригощати їх фруктами і овочами: Ваня, на! У Вані диня і т.д.

Промовляння звукокомплексів із  чистомовок:

Ах – ах – ах – перелітній птах,

Аля – аля – аля – на жаб полює чапля,

Ейко – ейко – ейко – щебече соловейко,

Ля – ля – ля – кує зозуля.

-Навчати плавному вільному видиху, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Осіннє листя".

Розвивати уміння втягувати і надувати щоки - дихальна вправа "Овочі-товстенькі і овочі-худенькі".

-Розвивати руху кистей рук, дрібну моторику, копіювання -пальчікові ігри

-Розвивати координацію рухів, загальну моторику, копіювання

- -Розвивати зорову увагу і сприйняття, вчити знаходити предмет за його контурним зображенням.

Листопад 

ІІ тиждень

«Дикі птахи»

-Уточнювати і збагачувати словник по темі, формувати узагальнююче поняття – лото "Птахи".

-Закріплювати вміння виконувати прості дії типу: покажи голуба, дай мені ворону.

-Вчити розрізняти протилежні за значенням прикметники  великий -маленький.

-Вчити розуміти граматичні категорії числа іменників та дієслів та питання до них: що робить? що роблять?

-Розвивати мовленнєвий слух, вправляти в впізнавання і розрізнення звукових сигналів – вправа “Хто кричить»

-Продовжувати вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, вчити на одному видиху промовляти 3-4 склади, уточнювати вимову звуків:

Ку-ку! – кує зозуля;

Тук-тук-тук! – дятел стукає;

Пі-пі-пі! – пищать пташенята в гнізді,

Тинь-тинь! – синичка пищить,

Уф-уф! – сова.

-Розвивати тривалий спрямований плавний ротовий видих, активізувати губні м'язи –дихальна вправа "Летить, пташка!"

-Розвивати правильне мовне дихання, вчити на одному видиху вимовляти декілька однакових або різних складів – вправа "Птахи розмовляють".

-Розвивати наслідування рухам дорослого, загальну моторику і розуміння мовлення –рухлива гра "Пташки"

-Розвивати рухи кистей рук, тонкої моторики пальців, наслідуваність і розуміння мовлення – пальчикова гра "Полетіла пташка-мати".

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис, закріплювати навички роботи з розрізними картинками.

Листопад 

ІІІ тиждень

«Дикі тварини»

-Продовжувати розвивати здатність розуміти чуже мовлення – казка "Колобок".

-Навчати розумінню питань щодо прочитаної казки із зоровою опорою.

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати диких тварин – гра "Лото".

-Закріплювати вміння виконувати прості дії типу: покажи білку (зайчика, лисицю, і т. д.), візьми ведмедика, дай мені лисицю.

-Розвивати слухову увагу, сприйняття і диференціація на слух різного типу звучання одного музичного інструменту – д/і "Ведмедик і зайчик".

-Продовжувати вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання , уточнювати вимову звуків:

У-у-у виє вовк,

Е-е-е ведмідь ричить,

Ф-ф-ф-ф – фиркає їжачок,

-Розвивати наслідування рухам і мовленню дорослого, повторювати аморфні слова ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ – гра "Їжачок".

-Уточнювати вимову голосних і приголосних звуків, вчити складати речення:

Тато, ау! Мама, ау! Тітка, ау! Ніна, ау! Бик.

-Розвивати координацію мовлення рухам – рухлива гра "Ведмедик клишоногий".

Розвивати тонку моторику рук, наслідування, розуміння мови -пальчикова гра " зайчик білий,ьілий".

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис – гра з розрізними картинками.

-Вчити запам'ятовувати і розкладати картинки в заданій послідовності (2-3 картинки).

Листопад 

ІV тиждень

«свійські тварини»

-Продовжувати розвивати пасивний словник, збагачувати його іменниками, прикметниками, дієсловами.

-Навчати впізнавати предмети за їх словесним описом – лото "Домашні тварини".

-Формувати граматичний лад мовлення, вчити розрізняти однину і множину іменників жіночого роду в називному відмінку – лото "Один-багато".

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух криків тварин – вправа "Хто кричить?"

-Активізувати мовне наслідування, розвивати інтонаційну виразність на матеріалі звуконаслідувань, вчити на одному видиху вимовляти 3-4 склади – вправа "Гості":

Тук-тук! – прийшли гості;

Ав-ав! – собака гавкає;

Мяу-мяу! – кішка нявкає;

Іа-іа-іа! – віслюк;

Беє-беє-беє! – баран;

І-го-го! – конячка;

Му-Му-му! – корова;

Ме-ме-ме! - коза та ін.

-Вчити правильному вживання займенників з прийменником у – вправа "У кого?" (у мене).

-Вчити промовляти слова і речення: Це кіт. Тут Тома. У Томи кіт. Ось бик.

-Розвивати координацію мовлення з рухом, розвивати емоційну виразність міміки і жестів – рухлива гра

-Розвивати тонку моторику пальців рук, наслідуваність – пальчикова гра "коза".

-Розвивати зорову увагу, навчати порівнянні предметів, які помітно різняться за величиною і висоті – лото "Великий-маленький".

-Вчити запам'ятовувати і розкладати картинки в заданій послідовності (2-3 картинки).

Грудень 

І тиждень

«Свійські птахи»

-Продовжувати розвивати здатність розуміти чуже мовлення, навчати розумінню питань щодо прочитаної казки із зоровою опорою – казка "Курочка Ряба".

-Розширювати предметний словник по темі, закріплювати вміння виконувати дії: покажи півня, дай мені півня, покажи курку, дай мені качку і т. д.

Формувати узагальнююче поняття "свійські птахи"

-Розширювати дієслівний словник (невизначена форма дієслів): ходити, бігати, літати, плавати, пірнати, кудкудакати, співати, пищати, пити воду,

-Вчити дітей відгадувати птахів за їх описом – д/г "Хто це?"

-Виховувати слухову увагу, вчити розрізняти високі і низькі звуки – вправа "Хто як голос подає?"

-Навчати розумінню питань по сюжетній картинці, розвивати діалогічне мовлення, зорову увагу – робота по сюжетній картинці "Пташиний двір".

-Удосконалювати навичку домовляння звуконаслідувань, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, вчити на одному видиху вимовляти 3-4 склади, уточнювати вимову звуків: – вправа "Хто як голос подає?":

Ко-Ко-ко – курочка,

Га-га-га – гуси,

Пі-пі-пі – курчата,

Куд-куд-куди - кури

Гена, гуси, біжи, жени,

Ось гуси. Гена, біжи. Гена, жени! Тома, співай!

-Розвивати сильний плавний спрямований видих, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Качечки".

-Розвивати координацію мови з рухом – рухлива гра "Качки".

-Розвивати дрібну моторику – пальчикова «Де долонька?»

-Розвивати конструктивний праксис, дрібну моторику, зорову увагу – гра з розрізними картинками.

-Розвивати зорову увагу, вчити знаходити на сюжетній картинці однакові предмети –вправа "Знайди на малюнку всіх курочок".

-Вчити визначати зайвий предмет з представленого ряду – вправа "Четвертий зайвий".

Грудень 

ІІ тиждень

«Зима»

-Формувати вміння вслухатися в мовлення і розуміти його зміст - казка "Морозко".

-Навчати виконання двоступеневих інструкцій - гра в доручення.

-Розширювати пасивний дієслівний словник: піди, візьми, покажи, спати, сидіти, катаися "Що для чого?".

-Поповнювати словник дітей прикметниками: великий, маленький.

-Розвивати увагу до немовних звуків, розрізняти їх по одній з характеристик (тихий - гучний) - вправа "Уважні вушка".

-Удосконалювати діалогічне мовлення.

-Формувати вміння договорювати склади - вправа "Сніговик маленький-сніговик великий".

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання,

 -правильну артикуляцію приголосного звуку Н (на)

Та-та-та! - Стукаємо в двері.

-Розвивати тривалий плавний видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Котись, олівець!"»Гріємо ручки»

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Знайди і назви"

-Розвивати координацію мови з рухом

-Розвивати рух кистей рук, наслідування рухам рук дорослого, розуміння мови - пальчикова гра "Ми у двір пішли гулять".

-Розвивати наслідування діям дорослого, ігрові дії, конструювання - гра з кубиками "Стільці", "Вежа".

-Розвивати зорову увагу, вміння порівнювати предмети за величиною - вправа "Допоможи ведмедям знайти свої ліжечка".

Грудень 

ІІІ тиждень

«Одяг»

-Закріплювати предметний словник по темі, продовжувати вчити співвіднесення предметів з їх словесним позначенням - д / і "У кого цей предмет?" (З картинками і предметами одягу).

-Вчити дітей виконувати дії: візьми шапку, одягни шапку, поклади шапку.

-Поповнювати пасивний словник дітей за рахунок прикметників: великий, маленький; числівників: один, багато.

-Закріплювати вміння виконувати двоступеневі інструкції - д / і "Зберемо на прогулянку".

-Розвиток слухової уваги - вправа "Оплески".

Навчати вмінню співвідносити предмети з їх словесним позначенням - д / і "Парні картинки".

-Закріплювати розуміння слів узагальнюючого значення: одяг, взуття.

-Уточнювати і розширювати предметний пасивний словник по темам - вправа "Покажи картинку".

-Розширювати дієслівний словник: гуляти, ходити, танцювати.

-Вчити виконувати прості дії: покажи тапочки, одягни тапочки, зніми тапочки.

-Розвивати слухове увагу, сприйняття на слух звуків, які видають різні предмети побуту - вправа "Звуки побуту".

-Закріплювати вміння договорювати за логопедом склади і слова.

-Розвивати модуляцію голосу, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію звуку О - вправа "Як гарчать ведмедики".

-Розвивати сильний ротовий видих, навчати вмінню дути через трубочку, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Бульки".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Кінець слова за тобою"

-Розвивати діалогічне спілкування.

-Розвивати мовне наслідування, інтонаційну виразність, силу голосу на матеріалі звукоподражаний:

Топ-топ-топ - туфлі тупають голосно,

Топ-топ-топ - тапки тупають тихо.

-Розвивати сильний ротовий видих, навчати вмінню дути через трубочку, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Бульки".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Виконай команду

-Розвивати координацію мови з рухом - рухлива гра "Ось такі ми!".

Розвивати дрібну моторику - пальчикова гра «Щоб сукню нам пошити»

-Навчати порівнянню різних за величиною предметів - вправа "Великий-маленький"

-Розвивати зорову увагу, вчити підбирати підходящі за кольором і малюнком предмети -Вправи "Допоможи кожній дівчинці підібрати бантик до сукні".

-Розвиток дрібної моторики, конструктивного праксису, зорової уваги - гра з розрізними картинками.

-Розвивати уміння наслідувати рухам дорослого, розуміння мови - рухлива гра

-Розвивати тонку моторику пальців, рух кистей рук, розуміння мови - пальчикова гімнастика "Ніжки".

-Розвивати дрібну моторику, формувати вміння проводити довгі хвилясті лінії -Вправи "розмотати" нитки ".

-Вчити знаходити з ряду картинок зайву, розвивати зорову увагу і мислення - вправа "Четвертий зайвий".

Грудень 

ІV тиждень

«Зимові забави»

-Уточнювати і розширювати пасивний предметний словник дітей за різними темами, навчати впізнаванню іграшок і предметів за описом – вправа "Веселі загадки".

-Уточнювати і розширювати пасивний дієслівний словник – вправа "Хто що робить?".

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають дитячі музичні інструменти – вправа "Маленький музикант".

-Продовжувати формувати вміння договорювати звуконаслідування і слова.

-Вчити запам'ятовувати і промовляти 2-3 слова з прохання педагога: мама, тато; мама, тато, тітка.

Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати вимову звуків у звуконаслідуваннях (див. тему "Новий Рік").

-Формувати плавний тривалий видих – дихальна вправа "Сніг іде".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двохскладові слова з відкритих складів, вправа "Виконай команду"

-Розвивати наслідуванню рухам рук дорослого, навчати вмінню швидко переключатися з одного руху на інший, розвивати розуміння мови – рухлива гра ".

-Розвивати дрібну моторику, зміцнювати м'язи рук , вчити проводити прямі горизонтальні лінії – вправа "Покатай грудочки по доріжках".

-Розвивати зорову увагу – вправа "Знайди кожному сніговикові пару".

-Навчати вмінню групувати предмети за кольором, закріплювати знання основних кольорів і уміння їх розрізняти – вправа “Знайди рукавички однакового  кольору".

Вчити запам'ятовувати і розкладати іграшки в заданій послідовності (2-3 іграшки).

Грудень 

V тиждень

«Новий рік, Ялинка»

 -Працювати над розширенням розуміння чужого мовлення.

-Вчити розуміти питання, поставлені до сюжетної картинки.

-Вчити впізнавати предмети на малюнку по їх словесному опису - д / і "Відгадай загадку - покажи відгадку".

-Розвивати мовний слух, уміння правильно сприймати словесну інструкцію - вправа "Виконай завдання!".

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають дитячі музичні інструменти - вправа "Маленький музикант".

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, вчити на одному видиху вимовляти 3-4 склади, уточнювати вимову звуків в звуконаслідуваннях:

У-у-у-у! - Хуртовина починається;

По-в-в-в! - Пурга починається;

Х-х-х-х! - Гріємо руки;

У-у-у-х! - Катання з гірки;

Ух-х-х !, Ух-х-х-х! - Погріємось.

Ду-ду-ду - гра на сопілці,

Дон-дон, дзень-дзень - дзвенить дзвіночок,

Та-та-та, бом, бам- б'ємо в барабан,

-Вчити правильно вживати займенники з прийменником У - вправа "У кого?" (У мене).

-Формувати плавний тривалий видих - дихальна вправа "Сніг іде".

-Розвивати наслідування рухам рук дорослого, навчати вмінню швидко переключатися з одного руху на інший, розвивати розуміння мови - рухлива гра

-Розвивати дрібну моторику, зміцнювати м'язи рук, вчити проводити хвилясті лінії - вправа "Обведи гірлянди по крапках".

-Розвивати зорову увагу - вправа "Знайди дві однакові ялинкові іграшки".

Січень

І-ІІ тижні

«Психолого- педагогічне вивчення дітей»

Січень

ІІІ тиждень

«Будівництво»

-Формувати вміння вслухатися в мовлення і розуміти його зміст - казка "Теремок".

-Навчати виконання двоступеневих інструкцій - гра в доручення.

-Формувати узагальнююче поняття "меблі",

-уточнювати і розширювати пасивний словник по темі (назви предметів меблів і їх призначення) - вправа "Посидимо, полежимо!"

-Розширювати пасивний дієслівний словник: піди, візьми, покажи, спати, сидіти, зберігати - вправа "Що для чого?".

-Поповнювати словник дітей прикметниками: великий, маленький.

-Розвивати увагу до немовних звуків, розрізняти їх по одній з характеристик (тихий - гучний) - вправа "Уважні вушка".

-Удосконалювати діалогічне мовлення.

-Формувати вміння договорювати склади - вправа "Будинок великий, будинок маленький".

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання,

 -правильну артикуляцію приголосного звуку Н - вправа "Поламаний телевізор";

Та-та-та! - Стукаємо в двері.

-Розвивати тривалий плавний видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Котись, олівець!"

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Знайди і назви"

-Розвивати координацію мови з рухом - рухлива гра "Будинок великий, будинок маленький".

-Розвивати рух кистей рук, наслідування рухам рук дорослого, розуміння мови - пальчикова гра "Молоточки".

-Розвивати наслідування діям дорослого, ігрові дії, конструювання - гра з кубиками "Стільці", "Вежа".

-Розвивати зорову увагу, вміння порівнювати предмети за величиною - вправа "Допоможи ведмедям знайти свої ліжечка".

Січень

ІV тиждень

«Меблі»

-Уточнювати і розширювати предметний словник по темі, навчати впізнавання предметів за їх призначенням - д / і "Відгадай загадку - покажи відгадку" (на чому можна сидіти? На чому сплять?).

-Уточнювати і розширювати пасивний дієслівний словник, розвивати розуміння прийменникових конструкцій з простими приймениками сядь на стілець, ляж на ліжко, йди до шафи, йди до столу, візьми з шафи м'яч, поклади м'яч на стіл - вправа "Виконуйте команди!".

-Вчити розрізняти дієслова теперішнього часу 1-ої і 3-ої особи однини - д / і "Хто що робить?" (Я йду - він йде).

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають різні сипучі матеріали - вправа "Знайди таку ж коробочку".

-Формувати вміння договорювати склади і слова.

-Вчити складати речення щодо моделі: звернення + дієслово наказового способу:

Мама, йди (веди)!

Ваня, біжи!

Папа, неси (пили, бий)!

Аня, мий!

-Розвивати діалогічне мовлення - робота з сюжетними картинками.

-Розвивати сильний плавний спрямований видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа "Веселі кульки".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Запам'ятай і повтори"

-Розвивати координацію мови з рухом - рухлива гра "Будинок великий, будинок маленький".

-Розвивати рух кистей рук, наслідування рухам рук дорослого, розуміння мови - пальчикова гра "Меблі»

-Удосконалювати конструктивний праксис, розвивати дрібну моторику і зорову увагу - гра з розрізними картинками.

-Викладання контурів предметів меблів з паличок на зразок.

-Розвивати зорову увагу, вміння знаходити відповідні за кольором і малюнком елементи -Вправи "Підбери дах кожного будиночка".

Лютий

І тиждень

«Продукти харчування»

-Продовжувати розширювати словник іменниками за темою, прикметниками:велика, синя, дієсловами: буду їсти, пити, різати.

-Формувати узагальнююче поняття продукти харчування (їжа).

-Навчати розуміння поставлених питань до сюжетних картинок.

-Продовжувати вчити виконувати дії: Візьми ляльку Лялю, Тату, Тому. Дай ляльці Лялі булку. Дай ляльці Таті сир. Дай ляльці Томі води.

-Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звуків, які видають різні сипучі матеріали – вправа "Знайди таку ж коробочку".

-Вчити віддавати накази: на, іди, дай.

-Вчити складати і промовляти речення: Це вуха. Ваня їсть вуху. Це диня. У Діми диня. Ось вода. У Віті вода, Петя, пий воду!

-Навчати вживання дієслів: буду пити, буду їсти.

-Навчати відповідей на питання по картинках, розвивати діалогічне мовлення.

-Працювати над складової структурою слова, уточнювати вимоуа звуків в ланцюжках складів –вправа "Повторюй за мною" (ди-ди-ди – я хочу води; ка-ка-ка – дайте молока і ін)

-Розвивати тривалий плавний ротовий видих – дихальна вправа "День народження".

-Розвивати наслідуванню рухам і мовлення дорослого – рухлива гра "Баба сіяла горох".

-Розвивати рухливість пальців рук – пальчикова гімнастика"Господиня»

-Уточнювати уявлення про величину предметів, розвивати зорове сприйняття –вправа "Розклади по порядку".

Лютий

ІІ тиждень

«Посуд»

-Розширювати предметний словник по темі.

-Формувати узагальнююче поняття "посуд".

-Формувати дієслівний словник: буду їсти, буду пити, буду мити, буду різати, буду варити, буду смажити, візьми, взяв, поклади, кладеш, кладу.

-Вчити на прохання дорослого вибирати предмети для виконання названих дій (різати – ніж, наливати суп – ополоник).

-Поповнювати словник прикметниками, що позначають основні кольори.

-Навчати виконання двоступеневих інструкцій – д/і "Доручення".

-Розвивати мовленнєвий слух, працювати над складовою структурою слова, виділяти і відстукувати ударний склад у слові – вправа "Уважні вушка".

Розвивати мовленнєвий слух, вчити уважно слухати слова, розвивати мислення – д/і "Їстівне-неїстівне".

-Удосконалювати вміння договорювати словосполучення.

-Формувати граматичний лад мовлення.

-. Навчати вживання прийменника в значенні у кого – д/і "У кого?", лото "Посуд" (у мене, у Вані, у Ані і т. д.)

-Виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання, уточнювати вимову звуків у звуконаслідуваннях:

П-п-п! п-п-п! – каша кипить,

Ах – морозиво впало,

Ой – тарілка розбилася,

Ам – зайчик їсть капусту,

Пух-пух – пихкає тісто в каструлі.

Фу - дівчинка не хоче їсти кашу.

-Вчити назвати місце розташування предмета, використовуючи прислівники тут, там, от; повторювати розповідь з опорою на сюжетну картинку: Тут Тома. Там мама. На, Тому, неси.

-Розвивати сильний плавний видих, активізувати губні м'язи – дихальна вправа " бульбашка".

-Розвивати наслідування рухам і мовлення дорослого – рухлива гра "Баба сіяла горох".

-Розвивати конструктивний праксис, дрібну моторику, зорову увагу – гра з розрізними картинками.

-Розвивати зорову увагу – вправа "Знайди і покажи дві однакові чашки".

-Вчити запам'ятовувати картинки, вибирати їх з різних тематичних груп і розкладати в певній послідовності.

Лютий

ІІІ тиждень

«Чудо речі навколо нас(предмети побуту)»

-Продовжувати розвивати здатність розуміти чужу мову.

-Розширювати словник по темі: предмети побуту

-Вчити розрізняти іменники однини і множини чоловік. і жін. роду в називному відмінку – лото "Один-два".

Розвивати слухову увагу, сприйняття на слух звучання різних предметів "Що звучить?"

-Удосконалювати вміння повторювати словосполучення, уточнювати звуковимову – потішка.

-Розвивати діалогічне мовлення.

-Формувати граматичний лад мовлення, вчити вживати прийменник у в значенні у кого (у мене, у Каті, у Вані) – лото "Кому що".

-Розвивати правильне мовне дихання, вчити на одному видиху вимовляти декілька однакових або різних складів – вправа "Радіо".

-Розвивати сильний плавний спрямований видих, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Пір'їнка, лети!"

-Розвивати координацію мовлення з рухом

-Розвивати дрібну моторику, наслідування рухам рук, розуміння мови – пальчикова гімнастика «Машингка»

-Розвивати дрібну моторику, зміцнювати м'язи рук , вчити проводити хвилясті лінії – вправа "Намалюй хвилі ".

Лютий

ІV тиждень

«Сім’я»

-Формувати вміння вслухатися в мову, давати відповідні звукові і рухові реакції.

-Уточнювати і розширювати пасивний словниковий запас, формувати вміння показувати членів своєї сім'ї - вправа "Покажи, де мама" (за сімейними фотографіями та сюжетними картинками).

-Закріплювати форму наказового способу дієслова, вчити виконувати завдання типу:

Ваня, йди! стій! сядь!

Віка, візьми (м'яч)! віддай (м'яч)!

Формувати увагу до немовних звуків, розвивати слухове сприйняття - гра "Де гримить?"

-Вчити повторювати за дорослим слова, що позначають близьких дитині людей (мама, тато, баба, тітка, дядько, ляля).

-Формувати вміння відповідати на питання хто це?

-Виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, правильну артикуляцію голосних звуків А, У, долати тверду атаку голосу - вправа "Послухай і повтори":

А-а-а! - Мама качає малюка;

Уа! Уа! - Плаче малюк;

О-о-ох! - Стогне стара бабуся

-Розвивати сильний плавний видих, активізувати губні м'язи - дихальна вправа " Бульбашка".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладові слова з відкритих складів, вправа "Дізнайся, хто це?"

-Розвивати наслідування рухам дорослого, розуміння мови –рухлива  гра "Ось такі ми!"

-Розвивати дрібну моторику,

 -копіювання

-пальчикова гімнастика "Моя сім'я".

Березень

І тиждень

«Сім’я»

-Виховувати вміння слухати літературний твір і розуміти його зміст –  казка "Бабина дочка,дідова дочка".

-Вчити розуміти просторові відносини двох предметів, виражені прийменниками на, біля, за – вправа "Хто де?"

-Розвивати мовленнєвий слух, вчити розрізняти на слух звуконаслідування – д/г "Хто там?"

-Закріплювати вміння договорювати словосполучення – потішки

-Розвивати інтонаційну виразність на матеріалі звуконаслідувань.

-Розвивати діалогічне мовлення.

-Збагачувати активний словник дітей прислівниками, які позначають місцезнаходження предмета: ось, тут,там – бесіда по малюнку " Сім’я ".

-Формувати тривалий плавний мовленнєвий видих, інтонаційну виразність на матеріалі звуконаслідувань – вправа "Хто в будиночку живе?"

-Розвивати наслідування рухам дорослих, розуміння мовлення

Розвивати дрібну моторику пальців рук – пальчикова гра "Ось і вся моя сімя»

-Розвивати зорову увагу, вчити знаходити такий же предмет, як на зразку – вправа "Знайди схоже тістечко".

Березень

ІІ тиждень

«Мамине свято»

Продовжувати поповнювати словник іменниками і прикметниками.

Вчити впізнавати предмети за словесним описом – вправа "Подарунок для мами".

Вчити на прохання дорослого вибирати предмети для виконання названих дій (різати – ніж, шити – голка, наливати суп – ополоник).

Удосконалювати вміння договорювати словосполучення.

Розвивати діалогічну мова.

Вчити будувати фрази з двох слів: це мама, ось тато, тут баба.

Вчити складати з слів, ДАЙ і звукоподражаний прості фрази: на бі-бі, на, пі-пі, дай ав-ав, дай кота, Ваня, на бі-бі.

Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двухсложные слова з відкритих складів, вправа "Впізнай, що (хто) це?"

Розвивати координацію мови з рухом – рухома ярма "Подарунок мамі".

Розвивати конструктивний праксис, дрібну моторику, закріплювати знання основних кольорів і уміння їх розрізняти – вправа "Намисто для мами".

Березень

ІІІ тиждень

«Дикі тварини»

-Продовжувати розвивати здатність розуміти чуже мовлення – казка "Колобок".

-Навчати розумінню питань щодо прочитаної казки із зоровою опорою.

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати диких тварин – гра "Лото".

-Закріплювати вміння виконувати прості дії типу: покажи білку (зайчика, лисицю, і т. д.), візьми ведмедика, дай мені лисицю.

-Розвивати слухову увагу, сприйняття і диференціація на слух різного типу звучання одного музичного інструменту – д/і "Ведмедик і зайчик".

-Продовжувати вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання , уточнювати вимову звуків:

У-у-у виє вовк,

Е-е-е ведмідь ричить,

Ф-ф-ф-ф – фиркає їжачок,

-Розвивати наслідування рухам і мовленню дорослого, повторювати аморфні слова ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ – гра "Їжачок".

-Уточнювати вимову голосних і приголосних звуків, вчити складати речення:

Тато, ау! Мама, ау! Тітка, ау! Ніна, ау! Бик.

-Розвивати координацію мовлення рухам – рухлива гра "Ведмедик клишоногий".

Розвивати тонку моторику рук, наслідування, розуміння мови -пальчикова гра «Зайчик»

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис – гра з розрізними картинками.

-Вчити запам'ятовувати і розкладати картинки в заданій послідовності (2-3 картинки).

Березень

ІV тиждень

«Одяг»

-Формувати вміння вслухатися в мовлення, розуміти його зміст.

-Уточнювати і розширювати предметний словник по темі, навчати дітей впізнавання предметів за функціональним призначенням - вправа "Відгадай загадку - покажи відгадку".

-Поповнювати пасивний словник за рахунок прикметників, що позначають колір, за рахунок іменників, що позначають деталі одягу: комір, кишені.

-Навчати розуміння питань де? хто? кому?

-Навчати виконання двоступеневих інструкцій.

-Навчати орієнтуванні в назвах дій - вправа "Хто що робить?"

-Розвивати мовленнєвий слух, уміння правильно сприймати і диференціювати слова - д / і "Знайди картинку"

-Розвивати діалогічне мовлення.

-Розвивати наслідування рухам (використання жестів "на", "дай") і мови дорослого - повторення слів НА і ДАЙ.

-Вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання, уточнювати артикуляцію звуків:

Ой ой ой! - Вколов пальчик,

Пш-ш-ш! - Гладимо білизну,

Т-т-т! - Шиємо на машинці.

Навчати плавному вільному видиху, активізувати губні м'язи - вправа "Осіннє листя".

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу - двоскладовий слова з відкритих складів, вправа "Кінець слова за тобою"

-Розвивати загальну моторику, координацію мови з рухом, копіювання -рухлива гра "Ось такі ми!".

-Розвивати рух кистей рук, диференційовані рухи пальців, розуміння мовлення -пальчикова гімнастика "Вийшли пальчики гуляти".

-Розвивати зорову увагу, вчити знаходити однакові предмети - вправа "Знайди дві однакові сукні, які пошила мишка".

-Навчати вмінню групувати предмети за кольором, закріплювати знання основних кольорів і вміння їх розрізняти - вправа "Підбери лялькам одяг".

Березень

V тиждень

«Транспорт»

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати транспорт (машину, поїзд, пароплав, літак) – гра "Лото".

-Закріплювати вміння виконувати прості дії типу: покажи машину (літак, пароплав, поїзд), візьми машину, покатай машину.

-Навчати розуміння просторових відносин двох предметів, виражених прийменниками: на, за, біля, від, з – вправа "Що де?"

Розвивати мовленнєвий слух, вміння правильно сприймати і диференціювати слова –вправа"Знайди картинку"(парні картинки).

Розвивати слухову  увагу, сприйняття на слух різних транспортних шумів – гра "Звуки вулиці".

-Розвивати наслідування рухам і мовлення  дорослого, уточнювати вимову голосних і приголосних звуків, виробляти правильне мовнленнєве діафрагмальне дихання: – гра "Їхали-їхали":

У-У-у – летить літак,

И-и-и – пливе пароплав,

Бі-бі-бі – їде машина,

Ту-ту - сигналить паровоз

Чу-чу – їде паровоз.

-Розвивати сильний плавний спрямований видих, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Пливи, кораблику!"

-Розвивати координацію мови з рухом – рухлива гра "Літак".

-Розвивати рухи кистей рук, наслідування рухам рук дорослого, розуміння мови –пальчикова гра "Поїхали-поїхали!"

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис – гра з розрізними картинками.

-Закріплювати знання 4-х основних кольорів – д/і "Різнобарвний транспорт".

-Закріплювати вміння проводити хвилясті лінії – вправа "Проведи машинки по доріжках".

-Уточнювати і збагачувати словник по темі, продовжувати формувати узагальнююче поняття "транспорт".

-Розширювати експресивний словник з теми (частини машини).

-Навчати розумінню питань, заданих по сюжетних картинок.

-Продовжувати вчити розуміти граматичні категорії числа іменників і дієслів – лото "Один - багато".

-Розвивати мовленнєвий слух, уміння уважно слухати слова – гра "Вірно - невірно".

-Розвивати правильне мовленнєве дихання шляхом проголошення на одному видиху декількох однакових складів (БІ-БІ-БІ, ТУ-ТУ-ТУ-ТУ) – д/і "Весела подорож".

-Вчити складати речення:

Це Вова. У Вови бі-бі. Вова, дай бі-бі. Мама, на бі-бі. Тато, на бі-бі. Тітка, на бі-бі. Гуди.

-Розвивати сильний плавний спрямований видих, активізувати губні м'язи – дихальний і голосовий вправа "Машинка"

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двоскладні слова з відкритих складів, вправа "Виконай команду"

-Розвивати координацію мови з рухом – рухлива гра "Машини".

-Розвивати рухи кистей рук, наслідування рухам рук дорослого, розуміння мови –пальчикова гра "Поїхали-поїхали!"

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис – гра з розрізними картинками.

-Закріплювати знання 4-х основних кольорів – д/і Різнобарвний транспорт".

-Розвивати зорову увагу – гра "Знайди пару кожній машинці".

Квітень

І тиждень

«Хліб»

-Продовжувати розвивати здатність розуміти чуже мовлення – казка "Колосок".

-Навчати розумінню питань щодо прочитаної казки із зоровою опорою.

-Вчити по інструкції логопеда дізнаватися і правильно показувати мучні вироби

-Закріплювати вміння виконувати прості дії типу: покажи булку (хліб, пиріжки)візьми бублик, дай мені батон.

-Розвивати слухову увагу, сприйняття і диференціація на слух різного типу звучання одного музичного інструменту –

-Продовжувати вчити промовляти звуконаслідування, виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання , уточнювати вимову звуків:

У-у-у виє вітер,

Пі-пі-пі- сигналить машина,

Ф-ф-ф-ф – фиркає їжачок,

-Розвивати наслідування рухам і мовленню дорослого, повторювати аморфні слова ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ

-Уточнювати вимову голосних і приголосних звуків, вчити складати речення:

Тато, ау! Мама, ау! Тітка, ау! Ніна, ау!

-Розвивати координацію мовлення рухам – рухлива гра "Ведмедик клишоногий".

Розвивати тонку моторику рук, наслідування, розуміння мови -пальчикова гра «Гостинці»

-Розвивати зорову увагу, дрібну моторику, конструктивний праксис – гра з розрізними картинками.

-Вчити запам'ятовувати і розкладати картинки в заданій послідовності (2-3 картинки).

Квітень

І І тиждень

«Дикі тварини»

-Уточнювати і розширювати пасивний предметний словник за темою "Дикі тварини" - д/і "У кого картинка?"

-Вчити відгадувати предмети за словесним описом.

-Вчити розуміти граматичні категорії числа іменників та дієслів та питання до них: що робить? що роблять?

-Навчати розуміння просторових відносин двох предметів, виражених прийменникамии: на, у, під, близько –вправа "Білочка і гриби".

-Розвивати мовленнєвий слух, уміння уважно слухати слова – д/і "Вірно-невірно?"

-Розвивати наслідування рухам і мовлення дорослого, повторювати аморфні слова ПІФ-ПІФ-ПАФ – гра "Мисливець"

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двоскладні слова з відкритих складів, вправа "Кого ти бачив у зоопарку?"

-Розвивати координацію мовлення рухам – рухлива гра "Зайчики".

-Розвивати тонку моторику пальців і кистей рук, наслідування, розуміння мови –пальчикова гра "Зайчик".

-Розвивати наслідування рухам дорослих, загальну моторику – вправа "Вгадай, хто я такий!"

-Розвивати зорову увагу – вправа "Допоможи їжачку знайти доріжку до грибочків".

-Вчити визначати зайвий предмет з представленого ряду – гра "Четвертий зайвий".

Квітень

ІІІ тиждень

«Квіти»

-Уточнювати і збагачувати словник по темі іменниками – назвами кольорів: кульбаба, ромашка, мак, жовтець, кашка; іменниками – назвами частин рослин:стебло, листя, квітка; формувати узагальнююче поняття "квіти".

-Розвивати мовленнєвий слух, навчати розрізнення слів, подібних за звучанням і відрізняються одним звуком: мак, лак, рак, мак, Мук – вправа "Слухай уважно".

-Вчити промовляти слова і речення : мак

У каті мак

-На, мама, мак!

-Дай, Катя, мак!

-Виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання, уточнювати вимову звуків у звуконаслідуваннях:

А-а-а-х – нюхаємо квіти,

Дінь-дінь – дзвіночок дзвенить.

Розвивати плавний тривалий видих через рот, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Кульбаба".

-Розвивати рухи кистей рук і диференційовані рухи пальців, наслідування рухам рук дорослого – пальчикова гра "Квітки".

-Розвивати оптико-просторові функції, конструктивний праксис, дрібну моторику –вправа "Збери квітку".

-Розвивати зорову увагу, вміння знаходити однакові предмети – вправа "Підбери пару кожному квіточки".

-Продовжувати вчити співвідносити предмети за величиною - вправа "Підбери квіти до ваз".

Квітень

ІV тиждень

«Комахи»

-Уточнювати і збагачувати словник по темі (іменники: комахи, частини тіла комах), формувати узагальнююче поняття "комахи".

-Продовжувати вчити дітей розрізняти граматичну форму однини і множини імен іменників – д/г "Де багато, а де мало?"

-Навчати розуміння просторових відносин двох предметів, виражених прийменниками : на, у, під, близько і прислівниками: вгорі, внизу, високо, низько, праворуч, ліворуч.

-Розвивати мовленнєвий слух та вміння уважно слухати слова – вправа "Правильно – неправильно?"

-Вчити промовляти слова і речення: муха,

Ось муха.

Мама, муха!

Я йду, я біжу, я дму, я мию, я даю, я веду,

Вода, вухо, губи, нога, ноги,

-Розвивати тривалий безперервний ротовий видих, активізувати губні м'язи –дихальна вправа "Лети, метелику!"

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двоскладні слова з відкритих складів, вправа "Чого не стало?"

-Розвивати рухи кистей рук і тонкої моторики пальців, наслідування рухам рук, розуміння мови, навчати узгоджених рухів обох рук –

-Закріплювати вміння проводити прямі й хвилясті лінії– вправа "Проведи лінії по доріжках".

-Закріплювати знання основних кольорів і уміння їх розрізняти – д/г "Знайди квітку для метелика".

-Розвивати зорову увагу, вміння знаходити такий же предмет, як на зразку –вправа "Знайди серед комах таку ж бджілку".

Травень

І тиждень

«День Перемоги»

-Розширювати обсяг розуміння чужого  мовлення.

-Виховувати зосередженість і витримку.

-Уточнювати і розширювати пасивний дієслівний словник – вправа "Що робить людина?"

-Вчити розуміти категорії роду дієслів минулого часу однини: Валя читала; Валя читав.

-Розвивати слухову увагу, сприйняття і диференціацію на слух різних звуків бубна (дзвін і стукіт) – вправа "Сонечко і дощик".

-Розвивати наслідування рухам рук і мови дорослого, вчити промовляти аморфні слова-звуконаслідування, виробляти правильне мовне діафрагмальне дихання :

К-р-к-р – стрільба з пістолета;

Піф-паф – рушниця стріляє;

П-б-д-б – феєрверк;

Д-д-д-д-д – кулемет стріляє;

Та-Та-Та,

Бом-бом-бом,

Бам-бам-бам – гра "Б'ючи в барабан".

Ду-ду-ду – гра "Пограємо на сопілочці".

-Розвивати діалогічне мовлення.

Закріплювати вміння договорювати словосполучення – гра "Ось ідуть солдатики".

-Розвивати сильний плавний видих, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Паперовий прапорець".

-Розвивати координацію мовлення з рухом – рухлива гра "Ось ідуть солдатики".

-Розвивати силу кистей рук і швидкість руху пальців – пальчикова гра "Барабанчики".

-Продовжувати вчити проводити дугоподібні лінії – вправа "Домалюй веселку".

Травень

І тиждень

«Рідний край»

-Уточнювати і збагачувати словник по темі іменниками – назвами кольорів: кульбаба, ромашка, мак, жовтець, кашка; іменниками – назвами частин рослин:стебло, листя, квітка; формувати узагальнююче поняття "квіти".

-Розвивати мовленнєвий слух, навчати розрізнення слів, подібних за звучанням і відрізняються одним звуком: мак, лак, рак, мак, Мук – вправа "Слухай уважно".

-Вчити промовляти слова і речення : мак

У каті мак

-На, мама, мак!

-Дай, Катя, мак!

-Виробляти правильне мовленнєве діафрагмальне дихання, уточнювати вимову звуків у звуконаслідуваннях:

А-а-а-х – нюхаємо квіти,

Дінь-дінь – дзвіночок дзвенить.

Розвивати плавний тривалий видих через рот, активізувати губні м'язи – дихальна вправа "Кульбаба".

-Розвивати рухи кистей рук і диференційовані рухи пальців, наслідування рухам рук дорослого – пальчикова гра "Квітки".

-Розвивати оптико-просторові функції, конструктивний праксис, дрібну моторику –вправа "Збери квітку".«Оздоблення українськой сорочки» - викладання за зразком (колір та форма).

«Віночок» - підбір за кольором стрічок до квіток.

«Вибери потрібні квітки для віночка».

Розвиток уваги:

«Знайди відмінності», «Знайди таку саму фігуру».

-Розвивати зорову увагу, вміння знаходити однакові предмети – вправа "Підбери пару кожному квіточки".

Травень

ІІ тиждень

«Плазуни,земноводні»

-Уточнювати і збагачувати словник по темі (іменники: плазуни,земноводні , частини тіла).

-Продовжувати вчити дітей розрізняти граматичну форму однини і множини імен іменників – д/г "Де багато, а де мало?"

-Навчати розуміння просторових відносин двох предметів, виражених прийменниками : на, у, під, близько і прислівниками: вгорі, внизу, високо, низько, праворуч, ліворуч.

-Розвивати мовленнєвий слух та вміння уважно слухати слова – вправа "Правильно – неправильно?"

-Вчити промовляти слова і речення: муха,

Ось муха.

Мама, муха!

Я йду, я біжу, я дму, я мию, я даю, я веду,

Вода, вухо, губи, нога, ноги,

-Розвивати тривалий безперервний ротовий видих, активізувати губні м'язи –дихальна вправа "Лети, метелику!"

-Вчити вимовляти слова складової структури першого типу – двоскладні слова з відкритих складів, вправа "Чого не стало?"

-Розвивати рухи кистей рук і тонкої моторики пальців, наслідування рухам рук, розуміння мови, навчати узгоджених рухів обох рук –

-Закріплювати вміння проводити прямі й хвилясті лінії– вправа "Проведи лінії по доріжках".

-Закріплювати знання основних кольорів і уміння їх розрізняти – д/г "Знайди квітку для метелика".«Розклади рибок від більшої до меншої та навпаки» - співвідношення розміру.

«Спритні рибки».

Розвиток зорової уваги:

Д/Г «Що змінилось?».

Розвиток мислення, пам’яті.

Відгадування загадок.

«Четвертий зайвий».

-

Травень

ІІІ-ІV тиждень

«ПП вивчення дітей»