Тест "Діагностувальна робота. 9 клас. Складнопідрядне речення

Діагностувальна робота. 9 клас

Складнопідрядні речення

Тестові завдання

1.Доповніть думку.

А) Основні відмінності складнопідрядних речень від складносурядних полягає в тому, що… (назвати дві).

Б) Основні відмінності сполучних слів від сполучників полягають у тому, що…( назвати дві).

В) Роль підрядних сполучників, що не можуть застосовуватися як сполучні слова, виконують такі засоби зв’язку ( виберіть потрібне): де, як, бо, якщо, що.

Г) Вказівні слова, на відміну від сполучних слів чи сполучників, можуть використовуватися тільки в головній/підрядній частині складнопідрядного речення.  ( 0,5б.)

2.Укажіть речення, в якому підрядна частина розміщена усередині головної ( розділові знаки відсутні).    

А) Мудрість людини проявляється тоді коли розум її відчувши потребу поєднується з добротою

Б) Там де цінують зовнішній блиск та ефектні фрази не завжди знайдеш живу людську душу

В) Де мало слів там більше діла іноді особливо рятівного за певних обставин

Г) Радіючи за успіхи сина мати почувалася так наче хтось щедрий і могутній подарував їй цілий світ     ( 0,5б.)

3.Скільки частин у запропонованому реченні (розділові знаки відсутні)?

Він віддано служив громаді радився з нею і ще намагався підказати шлях молитвами як зробити щоб краще жилося українському люду і щоб люд цей розумів його наміри

-3;   4;   2;   5.            ( 0,5б.)

4. Укажіть складнопідрядне речення, укажіть вид підрядної частини

( розділові знаки відсутні).

А) Вулиці й двори міста наче вени й артерії великого живого організму

Б) Сусідній супермаркет ніби кличе тебе під свій гостинний супердах та обіцяє чималі зручності

В) Життєдайна могутність лісів незборима наче сила найдужчого у світі велетня з уяви найбільшого вигадника     

Г) Скалічене дерево стогнало і плакало наче страждала від болю людина (0,5б.)

5. Установіть відповідність між реченнями та їхніми схемами ( розділові знаки відсутні).

А) Істину якою збагатила мене мати нікому                                   1. (…), […].

осквернити я не дам                                                                             2. (…), […], (…).

Б) Щоб точно передати думку співрозмовникові                          3. […,(…),…].

необхідно досконало володіти мовою якою розмовляєш         4. […], (…).

В) Хто робить добро і галасує про це на весь світ той живе

 напоказ керуючись не людяністю а честолюбством

Г)  Можна зробити багато якщо є заради кого жити         ( 0,5б.)

6.Установіть відповідність між реченням та видами підрядної частини (розділові знаки відсутні).

А) Чайка так жалібно голосила що аж мурашки нишпорили по  спинах

Б) Та хоч би які високі пороги то перескочимо

В) Здається побачило дівча як веселкою заграли його оченята

Г) Вдалими здавна вважалися дні коли на небі танув повний місяць

Д) Де згода в сімействі панує там щастя хату пильнує

- Означальне;   - допустове;   -міри і ступеня;   -з’ясувальне.   ( 0,5б.)

7. Визначте вид підрядності у реченнях із кількома підрядними ( розділові знаки відсутні).

А) Немає на світі сили якої брати не здолають якщо у довічній дружбі поряд сміливо стануть

Б) Коли ми з’являємося на світ доля відводить нам місце серед того народу чию душу маємо повторити своєю душею

В) Часто мрія це не відхід від реальності а спосіб наблизитися до мети випробувати себе на стійкість коли страх чи втома готові зламати твій дух

Г) Своє слово на захист рідної мови повинна сказати кожна людина яка визнає право кожної нації на розквіт і яка відчуває відповідальність за долю свого народу

- однорідна;    - неоднорідна;   послідовна.   ( 1б.)

 8.Відредагуйте будову речень.

А) Двері були відчинені, з яких вийшла господиня

Б) Теплий дощик змочив землю, який так потрібен був посівам

В) Дорога вела до парку, до його краси, обабіч якої росли розлогі каштани

Г) Зустрівшись із людьми, Тарас Шевченко всією душею тягнувся до них, чий душевний світ був по-справжньому багатий    ( 1,5б.)

9.Доповніть кожне речення головною або підрядною частиною.

А) … бо нічого немає святішого за материнську любов.

Б) … хоч яким виснажливим не був би твій день.

В) Людство споконвіку возвеличувало материнство ….

Г) Цінуй кожне материне слово ….     ( 2б.)

10. Складіть чотири складнопідрядні речення різного виду з однаковим запропонованим початком різні за видом, застосовуючи такі засоби зв’язку: який, тому що, якщо, хоч. Визначте види підрядних частин.

Краса людської душі врятує світ....   ( 2б.)

11. Виконайте завдання на основі запропонованого тексту ( розділові знаки відсутні).

         (1)Якщо не можеш швидко розібратися в людині постав її перед вибором цілі принизливої але вигідної а також благородної але безкорисливої. (2)Чесна людина хоч чималою буде вигода не проміняє на неї свою гідність шануючи себе і думку про себе. (3)А той, хто навчений з усього мати користь ніколи не захопиться не гідною для себе пропозицією.

        (4)Рано чи пізно фальш розпізнають так що лукавий дарма майстерно вдаватиме доброчесного. (5)Та як би доброта не приховувала свого імені завдяки скромності її все одно дошукаються люди.

      (6)Якби ми всі бажали добра одне одному і «дбали про ближнього, як про  самого себе» щастя само відшукало б нас.

Завдання.

1.Знайдіть речення з підрядними умови та вкажіть їхні номери.

2.Запишіть речення (2), (4), ставлячи розділові знаки, складіть схеми, вкажіть вид підрядних частин.

3.Продовжте текст двома реченнями з підрядними причини із самооцінкою себе самих.       ( 2,5б.)