Тест. Комплексна підсумкова робота з української мови за І семестр ГР4.ДМ. Складена за Модельною навчальноюпрограмою "Українська мова 5-6 класи"для закладів загальної середньої осв

5 клас

Комплексна підсумкова робота з української мови за ГР4. ДМ.

Лексикологія. Фразеологія. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Синтаксис і пунктуація.

 

 

1. Позначте рядки, у яких слова вжиті в переносному значенні.

     А) Гостре словечко коле сердечко;

   Б) Мовчанка гнів гасить;

 В) Гострою голкою краще шити;

 Г) Вода пожежу гасить.

 

2. Установіть відповідність між термінами, позначеними цифрами, і їх прикладами, позначеними буквами.

              1) Синоніми;            а) високий – низький, добрий –  злий;

         2) Антоніми;            б) коса (дівоча, знаряддя праці), бал (оцінка,                   знаряддя праці);

              3) Омоніми;              в) завія, завірюха, віхола, заметіль.

 

3. Пояснити значення фразеологізмів, вибравши відповідник, позначений буквою.

              1) варити воду;                а) посваритися;

              2) розбити глека;             б) почервоніти;

              3) пекти раків;                 в) помилитися;

              4) наламати дров;            г) коверзувати.

 

 4. Позначити рядок, у якому групи словосполучень є фразеологізмами.

               А) виливати молоко, дати хліба, замітати подвір’я;

               Б) дивитися в очі, знайти скарб, вивчити вірш;

               В) виливати душу, дати драпака, клювати носом.

 

5. Перепишіть, закінчивши фразеологізми. (1б.)

               А) Грати першу…..

               Б)  Народитися під щасливою……..

               В) Покласти зуби…………

               Г) Сім п’ятниць на…………         

               Д) Обминати десятою………

Розкрийте значення утворених фразеологізмів.(2б.)

З одним із них складіть і запишіть речення.(1б.)

 

 

 

6. Установіть відповідність між мовознавчими термінами та їхніми значеннями.

А) синоніми	1) Стійкі сполучення слів, які за значенням дорівнюють одному слову;
Б) антоніми	2) Слова, які однаково звучать і пишуться, але мають різне лексичне значення;
В) омоніми	3) Слова різні за звучанням і написанням, але однакові чи близькі за лексичним значенням.
Г) фразеологізми	4) Слова з протилежним лексичним значенням.
	5) Слова, що вживаються в певній місцевості.

 

 7.Позначте рядок, у якому кількість букв і звуків збігається

                       А) янтар;

                       Б) хлопець;

                       В) промінь;

   Г) щавель.

 

8. Укажіть рядок, у якому  в обох словах букви я, ю, є позначають 2 звуки

              А) ялина,  рядок;

              Б) любов, черешня;

              В) моє, навчання;

              Г) п′єдестал, заява.

 

   9. Укажіть слово, у якому пишеться апостроф:

              А) мавп…ячий;

              Б) мор…яцький;

              В) св…ятковий;

              Г) торф…яний.

 

   10. Знак мякшення на місці пропусків треба писати в усіх словах рядка:

              А) полтавс…кий, балкон…чик;

              Б) брин…чати, сільс…кий;

              В) сім…десят, малесен…кий;

              Г) черкас…кий, тан…ці.

11. Запишіть на місці крапок літери е або и, підберіть перевірне слово

   В…ликий, л…пень, з…рно, ст…бло.

 

   12. Запишіть на місці крапок необхідну літеру, підберіть перевірне слово

Сте (ш,ж) ка, боро(т, д) ьба, ле (г,х) ко, про(з,с)ьба.

 

   13.  Визначте кількість букв і звуків у словах:

Ясний, дзюрчати, хрущ, верб'я, кошеня, радіють, трудиться.

 

   14. Поставте слова у формі Д.в.

    Зіронька –

Наталка –

  Донька –

    Голка –

 

  15. Виберіть прийменник у або В , запишіть:

  (у, в ) першому вагоні, завітав (у, в) гості, зайшла (у, в) аптеку, поїхати (у, в) відрядження,

   (у, в) озері, викиди (у, в) атмосферу, побувати (у, в) Одесі, працювати (у, в) полі

 

   16.Запишіть слова відповідно до правил спрощення:

  Тиж..невий, контрас..ний, шіс..надцять, совіс..ний, захис..ний, балас..ний, жаліс..ний, совіс..ний проїз..ний, радіс..ний, щас..ливий, сер..це, чес..ний, корис..ний, якіс..ний, облас..ний.

 

    17. Виконайте звуковий розбір слів вернешся, мільярд.

 

    18        У якому рядку всі словосполучення іменникові?

           А)  Ручка дверей, шапка господаря, сторінка з книжки, чашка для молока;

           Б)  білий од вітру, червоний від сорому, голосно розмовляти, калинова сопілка;

           В)  возив сіно, демонстрував задоволення, дехто з вас;

           Г)  далеко від своїх, добре відома, йшов стежкою.

 

19.  У якому рядку поєднання слів не є словосполученням?

           А)  густий кущ, стояли в кущах, старий чорногуз, золоті руки;

           Б)  працювати з папером, тканина в клітину, заплющити очі, добре працювати;

           В)  день втомився, минають дні, квіти розцвітають, море грає;

           Г)  приїхав давно, полоти картоплю, розцвітають пишно, закінчити роботу.

 

20  За метою висловлювання речення поділяються на:

           А)  прості, складні, складені;

           Б)  розповідні, питальні, спонукальні;

           В)  причини, мети, умови;

           Г)  єднальні, протиставні, розділові.

21. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями:

а) крилаті слова, сонце сяє;

б) ніч і день, зустрітися сьогодні;

в) зайти в бібліотеку, веселий струмок;

г) писати вірші, тепло й доброта.

22. Позначте рядок, у якому словосполучення поширене:

а) по схилах гір;

б) захоплюватися художньою літературою;

в) звітувати про роботу;

г) малювати із захопленням.

23. До головних членів речення належать?

а) означення, додаток, обставина;

б) підмет і присудок;

в) підмет і означення;

г) присудок і обставина.

24.У поданих словосполученнях визначте головне і залежне слово, поставте питання до залежного слова, надпишіть над словами частини мови.

Чарівна осінь, перелітні птахи, сильний дощ.