Підсумкова контрольна робота. (ІІ семестр) 9 клас.

А) Вона – це гармонійний спів, дух злагоди і миру.

Б) Мати з Нимидорою порались у хаті, готували вечерю.

 В) Уночі несподівано знявся північний вітер, небо скоро затяглося хмарами.

 Г) Над хатою зійшла вечірня зоря, заграла золотом у яблуневім цвіті.

А) А навкруги так тихо, що росинка з листа не скотиться.

Б) Коли вже народився ти поетом, – за все відповідай у цім житті.

В) Є такі гірські вершини, що сягають аж під зорі.

Г) Спинюсь і довго буду слухать, як бродить серпень по землі моїй.

А) Під тихе рипіння морозу я казку стару пригадаю, як тихо шепочуться лози весною в подільському краю.

Б) Життя – це оббирання з реп’яхів, що пазурами уп’ялися в душу.

В) Місяць повис над ставом, нитку сріблясту в’яже, щоб таємниці неба і землю людей з’єднати.

Г) У досвітньому небі сизіли далекі пера непорушних хмар, наче над цією землею летіло з усіх усюдів безліч перелітних птахів.

А) друге речення містить у собі несподіваний наслідок чи різке протиставлення;

Б) у простих реченнях, які входять у складносурядне, говориться про швидку зміну подій;

 В) прості речення з’єднані підрядними сполучниками.

Г) перед єднальним чи розділовим сполучником у складносурядному реченні є спільний другорядний член, що стосується обох простих речень;

А) Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення словосполучень.

Б) Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення словосполучень та речень.

  В) Розділ науки про мову, який вивчає будову та значення речень.

  Г) Розділ науки про мову, який вивчає частини мови.

А) сонце сходило.

Б) вітаючи чорну землю з ранком.

В) хотілося дочекатися сонячного сяйва.

Г) розстелилася по травах перша вранішня роса, і зсідався туман.

 А) Ти забув, що пес, який хоче вкусити, зубів не вишкірює…(Р. Іваничук).

 Б) Я пробував заперечити, але візир показав мені листа, писаного твоєю рукою (Р. Іваничук).

В) Тільки запам’ятай: той не любить своєї батьківщини, хто хоче нагороди за любов до неї (Р. Іваничук).

  Г) Задумувалась не раз Марія, чому такий добрий для неї цей ледь похилий рудовусий  чоловік, та догадатись було неважко (Р. Іваничук).

 А)) Уже сонце скотилось до заходу, уже степова трава лисніла червоним одлиском.

 Б) Грали два водевілі – один російський, другий український.

  В) Я бреду далі серед високих кущів, напоєних дощем, і вони зрошують мене все знову й знову.

 Г) Двері тихо скрипнули й розчинилися, хоч він і не штовхнув їх.

  А) мета тексту, заради якої його створено;          

  Б) тема тексту.

  В) мікротема тексту;         

Г) зміст  тексту;

А) Прикладка, складне речення, недоконаний вид, керування.

Б) Додаток, період, словосполучення, підрядний зв’язок

 В) Означення, абревіація, складносурядне речення, узгодження.

Г) Речення, прилягання, обставина, дієвідміна, період.

А) До пишного розмаїття мальв усі давно звикли і стали вони невід’ємною частиною родини.

Б) Минала якась мить – сонячним зайчиком білка летіла на сосну, і з гілля, що легко похитувалося, сипалася зерниста роса.

В) Біля краю води на зеленій траві стоїть юна, років п’ятнадцяти дівчина.

Г) Щедре літнє сонце панує, гріє землю й воду, розсипається тисячами сонячних зайчиків по хвильках, пече крони дерев марно намагаючись пробитися в глибину дерев.

А) Доріжка була така вузька, що зелене гілля вгорі сходилось докупи й закривало небо.

Б) Ви знаєте, як пахне хліб диханням сівача, вогнем безсонних діб?

В) А я люблю, як в вечірній час сопілка заспіває переливна.

Г) Внизу коло самої греблі, що прилягала до мосту, росли густі очерети.