Пряма й непряма мова

Маланка думала про те, яка земля розкішна і що весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом.

Маланка думала , яка ти, земле, розкішна і що весело засівати її хлібом, прикрашати зелом

Маланка думала про те, яка земля розкішна і що весело засівати її хлібом, прикрашати зелом

Маланка думала, яка земля розкішна і що весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом

тире, лапки

тире, кома

двокрапка, кома

двокрапка,знак оклику

Мамо, — питаю, — то льони цвітуть?” А мати сміються: “То, — кажуть, — Дніпро”. “А чого він такий синій?” “Від неба”, — кажуть. (О. Гончар.)

“Який же ти мудрий!” — усміхнувся батько.

“Наші діти, — вчив Макаренко, — це майбутні творці історії...”

 “Розпрягайте, хлопці, коней, — чулося від річки, але чийсь дужий голос від крайньої хати перекривав пісню: — А чи не пора, дівочки, додому?”

пряма мова

непряма мова

цитата

діалог

Яка ти розкішна земле думала Маланка.

 Сам до себе говорив Тимофій що земля найкраще пахне восени.

Хто дітей любить той добрий чоловік говорила колись моя бабуся.

Олена подумала ніщо так не красить людину як натхнення.

«П, - а , - П».

«П, - а , - п».

«П, - а: - П».

«П! – а: - П».

прямою мовою

діалогом

непрямою мовою

цитатою

Дівчина грайливо запитала: «А може, вона справді лісова мавка?»

«Михайлику, хочеш побачити диво? – питає мене дядько Себастіян. - Підійди до мене…»

«Не проводжайте мене» - Попросила дівчина рідних.

Хай замріяна весна тобі розкаже як вірно я тебе кохаю.

А жовте листя осені шепоче щоб швидко-швидко йшла вже геть.

Ні не клич мене весно казала я їй не чаруй і не ваб надаремне.

Хто вам сказав що я слабка що я корюся долі?

 слова кожного зі співрозмовників у діалозі

  висловлення певної особи, передане від імені того, хто з нею спілкувався

  приблизно передане висловлювання певної особи

  слово, яке називає особу, яка бере участь у діалозі

Жінка поцікавилася, чого він мовчить.

Леся Українка писала, що, доле, ти міцніша, і я корюся.

Карпо спитав Мотрю, хто їй купив намисто.

Гетьман заперечив головою, що не хоче.

А „Як ти учишся, Семене?”

– „Трійки в табелі у мене...”

– „Підтягнися, так негоже!”

– „Та у п’ятій чверті, може...”

Б – Як ти учишся, Семене?

– Трійки в табелі у мене...

– Підтягнися, так негоже!

– Та у п’ятій чверті, може...

В – „Як ти учишся; Семене?” – „Трійки в табелі у мене...”

– „Підтягнися, так негоже!” – „Та у п’ятій чверті, може...”

Г – Як ти учишся, Семене? – Трійки в табелі у мене... – Підтягнися, так негоже! – Та

у п’ятій чверті, може...