Тести та завдання "Фразеологія як розділ мовознавства. Українська лексикографія як розділ мовознавства про укладання словників"
Контрольна робота №4
Фразеологія як розділ мовознавства. Українська лексикографія як розділ мовознавства про укладання словників
ІІ варіант
1) У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами?
А Ґав ловити, пасти задніх, розбити глек, альфа і омега.
Б Від серця відлягло, дістати по шапці, чужа праця, відчинені двері.
В Братися за розум, писати вірші, іти до школи, наламати хвоста.
Г Перейти вулицю, душа не на місці, не бачити смаленого вовка, не бачити друга.
2) У якому рядку фразеологізми становлять синонімічний ряд?
А Нестися високо вгору, сісти на мілину, терпець урвавсь, лізти на мед.
Б Брехні справляти, замилювати очі, напускати туману, дзвін великий лить.
В Нуль без палички, пальці гризти, підставляти ногу, жити одним днем.
Г Збити з пантелику, теревені правити, облизня піймати, грати дурня.
3) Який фразеологізм є антонімічним до інших?
А Кожен кулик своє болото хвалить.
Б У чужій хаті і борщ добріший.
В На чужому коні й їздиться краще.
Г Чуже краще свого, своє варте буряка гнилого .
4) Знайдіть рядок фразеологізмів з античної міфології.
А Гордіїв вузол, за царя Панька, в очах зеленіє, вмивати руки.
Б Сізіфова праця, танталові муки, ахіллесова п’ята, геркулесові стовпи.
В Ноїв ковчег, земля обітована, до булави треба голови.
Г Журба сушить, тягар на душі, аж за вухами лящить.
5) Позначте рядок, у якому правильно розкрито значення фразеологізму надягати овечу шкуру.
А Мати лагідний, неконфліктний характер.
Б За жодних умов не втручатися у конфліктну ситуацію.
В Під маскою доброзичливості приховувати підлі наміри.
Г Віддавати перевагу одягові з овечого хутра.
6) Визначте, який із наведених фразеологізмів має значення «відмовляти кому-небудь при сватанні».
А Набивати ціну.
Б Пасти пташок.
В Впіймати ґаву.
Г Дати гарбуза.
7) Назвіть перші українські лексикографічні праці.
А «Словник української мови» Б. Грінченка.
Б «Лексисъ» Л. Зизанія та «Лексикон» П. Беринди.
В «Словник української мови» в 11 томах.
Г «Великий тлумачний словник сучасної української мови».
8) Укажіть речення, в якому вжито фразеологізм.
А Ніжно вплітається в гомін Дніпра добре і щире Шевченкове слово.
Б Люблю я в рідному краю веселі співанки пташині.
В Палав «Собор» - палали й інші кращі твори, трагічно ламалися під тим вогнем долі окремих літераторів.
Г Чому чужі тривоги нам зелені? Біду чужу не візьмемо руками. О люди добрі, чуєте чи ні? Ви не носіть за пазухою камінь.
9) У тлумачних словниках представлено:
А Нормативне написання.
Б Літературну вимову.
В Пояснення лексичного значення слова.
Г Синоніми слова.
10) Укажіть вид наведених фразеологізмів (фразеологічні єдності, фразеологічні зрощення, фразеологічні сполучення, фразеологічні вирази) та з’ясуйте їх значення.
Пасти пташок; дуба врізати; серце – не камінь; прикусити язика; біла ворона.
11) Доберіть до кожного слова синоніми-фразеологізми.
Любити, бігти, втомитися.
12) Складіть діалог з поданими фразеологізмами.
Розмотати клубок, нитка Аріадни, хитрий лис.
Контрольна робота №5
Морфеміка і словотвір. Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови
І варіант
1. Словотвір вивчає…
А Правила вимови слів.
Б Значущі частини слова.
В Способи творення слів.
Г Слова, їх значення, походження, використання.
2. У якому рядку всі слова утворено префіксально-суфіксальним способом?
А По-французьки, беззаконний, дощик, вовчище.
Б Подорожник, суглинок, підвіконня, відхід.
В Бездоганний, надбрівний, затишок, попереписувати.
Г Криголам, перехід, пречудовий, впевненість.
3. У якому рядку слова розташовано так, щоб кожне попереднє було твірним для наступного?
А Учити→учитель→учительство.
Б Учитель→учень→учити.
В Учениця→учити→учень.
Г Учити→учительство→учитель.
4. У якому рядку всі іменники вживаються тільки у формі однини?
А Ліс, ріка, озеро, море, океан.
Б Людство, Дніпро, масло, сум.
В Роковини, шори, зарості, сіні.
Г Петро, мед, воїн, Суми.
- У якому рядку до складу словосполучень входять тільки якісні прикметники?
А Золотий ланцюжок, мамина казка, дівоче обличчя, зміїний характер.
Б Дзвінкий сміх, лебедина пісня, київські каштани, сьогоднішній день.
В Спокійне обличчя, приязна посмішка, полотняна скатертина, бабусина пісня.
Г Кмітливий юнак, добре серце, мудра людина, зелений ліс.
- У якому рядку всі прикметники належать до м’якої групи?
А Осінній, ранній, художній, безкраїй.
Б Ясен, зелен, славен, ладен.
В Зеленеє, багрянії, хорошії, гарні.
Г Софіїн, прекрасний, довговіїй, житній.
- Числівники нуль, тисяча, мільйон, мільярд відмінюються як…
А Кількісні числівники.
Б Порядкові числівники.
В Займенник той.
Г Іменники.
- У якому рядку всі числівники збірні?
А Два, три, чотири, двадцять.
Б Обидва, троє, четверо, двадцятеро.
В Двадцятеро, тридцятеро, вісімсот, кілька .
Г Один, дві п’ятих, мільйон, обидва.
- У якому рядку всі числівники за складом прості?
А Одинадцять, двадцять чотири, тисяча дев’ятсот п’ятий, п’ятий.
Б Один, три, сотий, семеро.
В Мало, багато, тридцять, двісті.
Г Сім, два, чотири, п’ятнадцять.
- Який займенник при відмінюванні не має називного відмінка?
А Я.
Б Хто.
В Ніякий.
Г Себе.
- У якому рядку всі займенники заперечні?
А Ніскільки, дехто, ніщо, його.
Б Нічий, ніхто, ніякий, нікотрий.
В Я, ми, ти, ви.
Г Інший, він, мій, абихто.
- Позначте рядок, у якому всі займенники пишуться разом.
А Ні/хто, де/який, аби/що, де/хто.
Б Ні/котрий, ні/для/кого, де/що, хтозна/що.
В Ні/скільки, ні/з/чим/будь/що, хто/зна/який.
Г Будь/який, ні/який, аби/який, скільки/небудь.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку