ТИПОВІ ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ В УТВОРЕННІ ФОРМ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ ДІЄСЛОВА ТА В УТВОРЕННІ Й УЖИВАННІ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ І ДІЄПРИСЛІВНИКІВ (ПРАКТИЧНО)

ТИПОВІ ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ В УТВОРЕННІ ФОРМ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ ДІЄСЛОВА ТА В УТВОРЕННІ Й УЖИВАННІ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ І ДІЄПРИСЛІВНИКІВ (ПРАКТИЧНО)Підготувала. Марченко Катерина Олегівна,вчитель української мови та літератури. ОДЕСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ № 11 ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Сьогодні на уроці ми...удосконалимо вміння правильно утворювати та використовувати в мовленні форми наказового способу дієслова, дієприкметники та дієприслівники;навчимося розпізнавати типові граматичні помилки, які виникають при їх утворенні та вживанні;розвиватимемо аналітичне мислення, увагу та спостережливість, уміння самостійно виявляти та виправляти помилки. МЕТА

ЕМОЦІЙНЕ НАЛАШТУВАННЯ

НАКАЗОВИЙ СПОСІБ ДІЄСЛОВА

ТВОРЕННЯ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ ДІЄСЛОВА{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Правильне. НЕправильно. Заспіваймо. Розкажімо Давай заспіваємо. Давайте розкажемо. ДАВАЙДАВАЙТЕ

Діти, усі разом приберімо в кімнаті. Опублікуймо оголошення на сайті. Дівчата, заспіваймо пісню! Оксано, напишімо твір разом. Максиме, не сперечаймося про це. Подаруймо Аліні білі тюльпани.

ДІЄПРИКМЕТНИК ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ДІЄСЛОВА

ТВОРЕННЯ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ

УЖИВАННЯ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ

Взуття, що промокло Степ, що вигорів Калюжі, що змерзли. Поля, що позеленіли. Бур’ян, що прив’яв. Дерева, що змокли. Цвях, що заіржавів. Туристи, які зголодніли. Промокле взуття Вигорілий степ. Змерзлі калюжіПозеленілі поля. Прив’ялий бур’ян. Змоклі дерева. Заіржавілий цвях. Зголоднілі туристи

5. Поліцейський зробив зауваження дітям, які перебігали дорогу.2. На зупинці багато людей, які чекають на автобус. Подай, будь ласка, рюкзак, що лежить на парті.4. Зустрічали команду, що здобула перемогу на чемпіонаті.3. Діти, які перебувають за кордоном, можуть навчатися онлайн. 7. Група туристів сіла в потяг, що прямує до Ужгорода.6. Запросили гурт, що виконує жартівливі пісні.

ДІЄПРИСЛІВНИК ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ДІЄСЛОВА

ТВОРЕННЯ ДІЄПРИСЛІВНИКІВ

УЖИВАННЯ ДІЄПРИСЛІВНИКІВ

ВИПРАВТЕ МОВЛЕННЄВІ ПОМИЛКИ, ПОВ'ЯЗАНІ ІЗ ВЖИВАННЯМ ДІЄПРИСЛІВНИКОВИХ ЗВОРОТІВ.1. Подивившись фільм, письменник став мені ще ближче і дорожче. Коли я подивився фільм, письменник став мені ще ближче і дорожче.2. Прийшовши в перший день на ділянку, нам відразу ж дали завдання. Коли ми прийшли в перший день на ділянку, нам відразу ж дали завдання. 3. Перейшовши у 8 клас, у нас з'явився новий предмет. Коли ми перейшли у 8 клас, у нас з’явився новий предмет. 4. Читаючи поему, відчувається сила кожного слова. 5. Стоячи біля дверей у вітальню, мені було ясно чути їх розмову. 6. Не закінчивши школу, Сергію довелося працювати. Читаючи поему, я відчуваю силу кожного слова. Стоячи біля дверей у вітальню, я ясно чув їх розмову. Не закінчивши школу, Сергій почав працювати.

ПІДСУМУЙМО!5. Використання дієприслівникових зворотів в безособових реченнях, там, де немає підмета.6. Дія, виражена дієприслівником, не стосується того самого суб'єкта, що й дія, виражена дієсловом-присудком. Використання часток давай, давайте для творення форм наказового способу (давай малювати, давайте гратися). Вживання форм теперішнього або майбутнього часу в значенні наказового (несемо замість несімо). 3. Вживання активних дієприкметників, утворених від суфіксів -уч-(-юч-), -ач-(-яч-) (співаючий - той, хто співає).4. Творення дієприкметників за допомогою суфіксів -ш-, -вш- (побілівший - побілілий).

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ДЯКУЮ ЗА РОБОТУ НА УРОЦІ