Тиждень математики "Тиждень математики у 4 класі"
Камінь-Каширський район
Маневицька ТГ
Відділ освіти, молоді та спорту Маневицької селищної ради
Хряська початкова школа — філія Опорного закладу загальної середньої освіти “Цмінівський ліцей”
Методична розробка
Скороход Тетяна
вчитель початкових класів
Хряської початкової школи -
філії ОЗЗСО “Цмінівський ліцей
Маневичі — 2024
Назва навчального (навчально-методичного) видання: методична розробка.
Тип навчально - методичного видання: тиждень математики у 4 класі.
Повна назва закладу освіти: Хряська початкова школа — філія Опорного закладу загальної середньої освіти.
Кількість сторінок _______75______.
Анотація.
Розробка тижня математики в 4 класі містить дидактичні матеріали, що стимулюють розвиток творчого потенціалу учнів змістом і засобами, різноманітні форми і методи роботи з учнями, елементи нестандартних підходів, інтерактивних методик, розробки заходів та відкритих уроків з математики.
Вся позаурочна робота з математики сприяє заохоченню учнів до занять з математики, підвищенню їх математичної культури.
Матеріали відповідають чинним програмам для загальноосвітніх навчальних закладів, можуть бути використані учителями початкових класів під час проведення уроків, гуртків тощо.
Розробник:
Скороход Тетяна Іванівна — вчитель початкових класів, вищої категорії.
Рецензенти:
Басюк Лариса Дмитрівна — вчитель початкових класів, вища категорія «старший» вчитель
Навчально-методичне видання затверджено (засідання педагогічної ради)
Протокол №______від_____________року.
Зміст
1. Вступ..................................................................................................................4
2. Основна частина................................................................................................5
2.1. План тижня математики у 4 класі.................................................................5
2. 2. Ранкові зустрічі ............................................................................................6
2. 3. Тренінг “Як покращити успіхи у вивченні математики”.........................19
2. 4. Математичний квест для 4 класу ..............................................................22
2. 5. Математична вікторина “Лісова подорож”...............................................30
2. 6. Брейн-ринг з математики “Магія чисел”...................................................34
2. 7. Майстер клас. “Використання інформаційно-комунікаційних
технологій. Вчимо математику цікаво.”...........................................................40
2. 8. Цікаві перерви..............................................................................................46
3. Висновки...........................................................................................................47
4. Додатки.............................................................................................................49
5. Бібліографічний опис.......................................................................................75
Вступ
Сучасне освітнє середовище перебуває на шляху кардинальних змін: децентралізація, побудова Нової української школи. Згідно з освітньою реформою випускник сучасної школи – це високоінтелектуальна, всебічно розвинена особистість з критичним мисленням; інноватор, який здатний змінювати навколишній світ та навчатися упродовж життя. У процесі навчання школярів математики, велике значення має добре організована позакласна робота. Вона є невід'ємною частиною всієї навчально-виховної роботи в школі, поглиблює знання учнів, сприяє розвитку їх обдарувань, розширює кругозір. Відомо багато цікавих її форм, у тому числі і математичні тижні. Форми проведення позакласних занять і прийоми, які використовуються на цих заняттях, різноманітні з урахуванням вікових особливостей учнів, що зацікавлять математикою і обдарованих учнів і учнів, що не проявляють ще інтерес до предмету. Виховують самостійність, наполегливість, кмітливість, почуття задоволеності, успіху.
Проведення предметного тижня передбачає такі основні цілі:
- вчити використовувати набуті знання у звичайній обстановці;
- розвивати творчий потенціал;
- підвищувати інтерес до вивчення математики.
Математичні ігри об'єднують вчення і гру, працю і відпочинок. Вони розвивають математичні здібності, кмітливість, логічне мислення, зміцнюють пам'ять. Захоплені грою, діти не помічають, що навчаються: пізнають, запам'ятовують нове, розвивають творчу уяву. Навіть найбільш пасивні учні включаються в гру з величезним бажанням.
Кожен день математичного тижня розпочинається з ранкового кола, де діти отримують короткі відомості про Альберта Ейнштейна. Протягом тижня проводяться виховні заходи на математичну тематику, тренінг та майстер клас. Діти цікаво проводять час на перервах, розгадуючи ребуси, кросворди, розмальовують малюнки з прикладами, грають ігри. Через гру та цікаві завдання діти вчаться самостійно долати труднощі та працювати у колективі.
План тижня математики у 4 класі
“Найдавніша на планеті, всіх наук — Цариця!
Математика, ти наша вірна помічниця!”
1. Понеділок
- Ранкове коло
- Тренінг “Як покращити успіхи у вивченні математики?”
- Цікаві перерви
2. Вівторок
- Ранкове коло
- Виховний захід. Математичний квест
- Цікаві перерви
3. Середа
- Ранкове коло
- Виховний захід . Математична вікторина “Лісова подорож”
- Цікаві перерви
4. Четвер
- Ранкове коло
- Виховний захід “ Брейн-ринг”
- Цікаві перерви
5. П’ятниця
- Ранкове коло
- Майстер клас
- Цікаві перерви
Понеділок
І.Привітання
Доброго ранку всім,у кого сьогодні гарний настрій!
Доброго ранку всім,у кого сьогодні поганий настрій!
Подаруймо один одному посмішку,щоб у всіх настрій покращився!
ІІ. Щоденні новини
Визначення дати:
- Яка зараз пора року? (Зима.)
- Назвіть зимові місяці. (Грудень,січень,лютий).
- Який за рахунком місяць січень?
- Чому він має таку назву?
- Як називають січень англійською мовою?
День: понеділок, 22 січня.
Астрологічний календар:
На думку астрологів, Місяць має великий вплив на життя людини. Тому за допомогою місячного календаря на січень 2024 року ви зможете отримати вигоду і мінімізувати витрати. Астрологи називають 2 та 9 січня 2024року найбільш вдалими на початку року. Та невдалими днями 5,14 і 26 числа.
Знаменні дати:
1 січня – Новий рік
6 січня – Хрещення Господнє
20 січня – День вшанування захисників Донецького аеропорту
22 січня – День Соборності України
ІІІ. Обмін інформацією
Повідомлення теми тижня
- Діти! У мене в руках конверт від феї Дінь-Дінь з улюбленого вами мультфільму, у якому зазначена тема тижня, який проводиться в школі.
Для тих, хто навчає математики ,
Тих, хто вчить математику,
Тих, хто знає і любить математику,
І тих, хто ще не знає, що
він любить математику,
Починається Тиждень ….(Математики)
ІV. Робота в групах
- Сьогодні в нас буде працювати 5 груп. Отже, згадаймо, де зустрічається цифра 5?(5 робочих днів тижня, 5 пальців). Поділ на групи.
Математична розминка
(Дітям роздаються конверти. На футболках написані завдання. Після того, як учні його виконали, демонструють результати на плакаті). (Додаток 1)
Знайомство з Вченим
- Зверніть увагу на людину, яка загубила свій одяг. Ви знаєте, хто це?
(Альберт Ейнштейн - один з найвидатніших учених усіх часів, геній, який зробив революцію в нашому розумінні Всесвіту. Народився він у Німеччині. Один з найвідоміших учених у світі. Завдяки йому ми можемо використовувати GPS, компакт-диски та DVD-диски, телефони та навіть користуватись Інтернетом.)
- Цей учений буде ввесь тиждень разом з нами. (Розміщуємо портрет по центру).(Додаток 2)
- Кожного дня ми будемо виконувати цікаві завдання від нашого нового друга й паралельно дізнаватись щось нове про нього.
Цікавинка
- Ейнштейн народився з дуже великою головою. Батьки думали, що дитина хвора, але згодом зрозуміли - це майбутній геній.
Зображення математичного настрою
(Діти малюють з чим у них асоціюється математика)
V. Письмо для себе
Математика в моєму житті.
Вівторок
І.Привітання
Доброго ранку! Добрий день!
Хай плещуть долоньки!
Хай тупають ніжки
Працюють голівки!
Доброго ранку! Добрий день! 
Бажаєте ви і бажаю вам я!
ІІ. Обмін інформацією
Гра «Чарівний кубик»
- Відгадайте, що знаходиться всередині нашого кубика. Не можна його відкривати. Треба ставити питання,але тільки одне. Ви отримаєте відповідь «так» чи «ні».(Лінійка,циркуль…)
ІІІ. Щоденні новини
День: вівторок,23 січня.
Народний календар
В цей день іменини святкують Марко, Павло, Макар, Феофан, Анатолій. Календар днів ангелів допоможе вибрати ім’я для новонародженої дитини та привітати своїх рідних і друзів. Вважається, що це принесе малюкові щастя і заступництво святого. В чий день він народився.
Цікавинка
Альберта завжди вважали двієчником з математики, але насправді це не так.
Як ми пам’ятаємо він жив у Німеччині, а там зовсім інша система навчання: від 1 до 6. Де найвищий бал був 1.
ІV. Робота в групах
Гра «Рукавичка»
- Наш учений знов щось загубив. Цього разу свою рукавичку.
А в ній цікаві загадки.
Давайте спробуємо їх відгадати.
Загадкове, нам знайоме,
В ньому є щось невідоме.
Його треба розв’язати,
Тобто корінь відшукати.
Кожен легко, без вагання
Відповість, що це -…(Рівняння)
***
Нам вони допомагають,
Дій порядок визначають.
А якщо про них забудеш,
Вийде зовсім навпаки.
Пам’ятай же про…(Дужки)
***
Наш вірний та надійний друг,
Без нього дехто, як без рук,
І кнопки, і екран він має,
Нам результат доповідає.
Обчислень він організатор
Чудовий прилад….(Калькулятор)
Гра «Весняний сад математики» 
Нашому вченому потрібно інколи й відпочивати від роботи. Подивіться, які красиві сади. Давайте й ми створимо собі такий.
Намалюйте свій чарівний сад ,використавши якомога більше цифр та геометричних фігур.
V. Письмо для себе
Що розповіли мені цифри у весняному саду математики?
Середа
І.Привітання
Треба дружно привітатись.
Добрий день!
Дружно, голосно сказати.
Добрий день!
Вправо, вліво поверніться,
Один одному всміхніться.
Ще раз дружно привітались.
Добрий день!
ІІ. Щоденні новини
День: середа, 24 січня.
Народний календар:
Дні народження святкують Віталій, Володимир, Йосип, Микола, Михайло, Степан. Талісманом людей, народжених 24 січня, є лазурит. Камінь пачав так називатися лише в 18столітті.
Знаменні дати:
1973 р. народився Андрій Новак, український економіст
1974р – Андрій Єрмоленко, український художник, ілюстратор і дизайнер.
1983р – Скотт Спід, американський автогонщик.
ІІІ.Обмін інформацією
Цікавинка
Геній цікавився математикою відтоді, як був маленьким настільки, що
захоплювався рішенням складних задач із книг, які йому давав сімейний лікар. Алгебри й геометрії він навчався сам, пізніше його сестра згадувала: "Він забував про ігри й про своїх приятелів. Протягом довгих днів сидів, занурений в пошуки рішення і не кидав роботи доти, поки не знаходив відповіді. Тому дуже часто він щось губив.
ІV.Робота в групах
Гра «Ґудзики»
- Наш учений знов щось загубив. Мені здається, щось не так із його одягом. Розгляньте, що саме. (Діти кажуть, що немає ґудзиків) (Додаток 3)
1.
2. 
- Як одягатись? Допоможемо нашому Ейнштейну.
Намалюйте ґудзики незвичайної форми, які на вашу думку могли б сподобатись йому.
Цікавинка
- А я хочу познайомити вас із деякими цікавими фактами, які пов’язані не з математикою, а літературою. Ви, мабуть, здивовані: чому на Тижні математики ми поговоримо про літературу?!
Цікаві факти:
- Чи знаєте ви, що Чарльз Лутвидж Доджсон - маловідомий британський математик, який присвятив більшу частину свого життя логіці. Незважаючи на це, він всесвітньо відомий письменник під псевдонімом Льюїс Керролл.
- Чи знаєте ви, що Шарль Перро, автор «Червоної Шапочки», написав казку «Любов циркуля і лінійки»?
- Чи знаєте ви, що англійська королева, прочитавши книгу Льюїса Керрола «Аліса в Країні див», так зацікавилась нею, що наказала принести всі книжки цього письменника, але була розчарована, тому що в інших книгах були математичні формули?
Робота в групах
-Я пропоную вам згадати й записати якомога більше казок, де зустрічаються цифри та вказати, які саме.
V. Письмо для себе Уявіть, що одного чудового ранку ви прокинулись, а всі цифри раптом зникли. Що сталося б?
Четвер
І.Привітання
Ви сьогодні вже прокинулись?
Добрий день!
Мамі зранку посміхнулись?
Добрий день!
Клас наш радо вас вітає!
Добрий день!
Настрій кожен гарний має?
Добрий день!
Станьте разом в дружнє коло!
Добрий день.
Привітай нас, рідна школо!
Добрий день! Добрий день! Добрий день!
Треба всім нам привітатись!
Добрий день!
Дружно й голосно сказати:
Добрий день!
ІІ.Обмін інформацією
Гра
В цьому класі друзі всі!
Я, і ти, і ми, і ви.
Посміхнись тому, хто зліва,
посміхнись тому, хто справа.
Ми – одна сім'я.
В цьому класі друзі всі!
Я, і ти, і ми, і ви!
Руку дай тому, хто зліва.
Руку дай тому, хто справа.
Ми – одна сім'я!
В цьому класі друзі всі!
Я, і ти, і ми, і ви.
Обніми того хто зліва.
Обніми того, хто справа.
Ми – одна сім'я!
ІІІ. Щоденні новини
День: четвер, 25 січня
Народний календар
День студентів (Тетянин день)
Григорій Богослов – архієпископ і вчитель, який присвятив своє життя християнству і його поширенню. Народився він приблизно 325 році в Аріанзі, отримав гарну освіту, займався вивченням богослов’я, багато розмірковував про Бога і молився. Вів суворий спосіб життя, мав один одяг, ходив босоніж, спав на землі або на гілках, їх хліб, овочі, пив тільки воду.
Цікавинка
Ейнштейна надихнув компас
Коли майбутньому вченому було п’ять років і він захворів, батько показав йому те, що надихнуло його до науки. Це був компас.
Ейнштейна зацікавило, що куди б не був повернутий корпус, стрілка завжди вказувала в одному напрямку. Він подумав, що в цьому, імовірно порожньому просторі, повинна була бути якась сила, яка діяла на компас. Цей випадок часто згадували в розповідях про його життя, як тільки він став відомим
ІV. Робота в групах.
Діти вибирають кольорові квадратики й знаходять собі друзів з квадратиками такого самого кольору. Кожна група об’єднує 4-х дітей, які сідають разом (на парті знаходиться великий квадрат відповідного кольору). Коли всі сіли, учитель перевіряє, чи правильно утворилися групи (кожна сигналізує піднятими вгору квадратиками).
Кожна група отримує завдання. Але перед цим повторюють правила роботи в групі.
- Уважно вислухати завдання.
- Працювати спокійно й тихо, не заважати іншим.
- Дотримуватись відведеного часу.
- Показувати знаком «Ми», що роботу завершено.
- Домовитись, хто буде презентувати роботу.
Завдання. Кожна група отримує аркуш, на якому записані питання вікторини.
(Додаток 4)
- У якому місяці найменше днів?
- Який предмет у класі нагадує земну кулю?
- Скільки пар ніг у павука?
- Скільки планет у Сонячній системі?
- Скільки братів заснували Київ?
- Скільки нот у музиці?
- Як називають доньку сина?
- Яка частина тіла людини розв’язує задачі?
- Назви яких місяців походять від назв рослин?
- Хто з учнів нашого класу записаний у списку журналу останнім?
- Чи можна продовжити відрізок?
- Скільки букв в українському алфавіті?
- Чи всі групи завершили роботу?
Правильні відповіді підтримують аплодисментами.
V. Письмо для себе
Напишіть про подію з вашого життя, яка наштовхнула на краще вивчення математики.
П’ятниця
І.Привітання
- Доброго ранку! —
Ми друзям бажаєм.
- Доброго ранку! –
Батьків так вітаєм.
Доброго ранку
тобі і мені.
Щирі слова
нехай линуть рясні.
- Доброго ранку, Іване!
- Доброго ранку, Насте!
(Під час привітання потискують руки товаришеві, який поруч.)
ІІ. Обмін інформацією
Гра «Пересідалка»
Діти стоять у колі. Ведучий у грі-учитель, а потім дитина. Передаючи м'яч, діти пересідають зі свого місця на місце ведучого.
На моє місце сідає найменша дівчинка нашого класу…
Я хочу дружити з дівчинкою, ім'я якої починається на…
Мого друга звуть…
Мені подобається хлопчик, який гарно поводить себе на перерві…
Я хочу товаришувати з…
ІІІ. Щоденні новини.
- Яке сьогодні число? (26).
- Який зараз місяць? (січень)
- Скажіть назву місяця англійською мовою? (January)
- Який сьогодні день тижня? (П'ятниця)
- Англійською? (Friday).
Народний календар:
Християни відзначають церковне свято 26 січня на честь святих Єрміла і Стратоніка.
У день святого Єрмили наші предки шанували дрібних домашніх улюбленців – котів і собак. Ці тварини допомагали нашим предкам захищати житло і полювати на гризунів. У Єрмилів день собакам і котам давали щось смачне, і стелили нову постіль. З кішками і собаками пов’язано багато народних прикмет. Наприклад, якщо кіт активно вмивається, то варто чекати гостей, а якщо біля будинку побачили білу собаку, то скоро будуть хороші новини. Наші предки вважали, що якщо в будинку хтось хворіє, то йому в Єрмилів день потрібно сісти в те місце, де любить сидіти кішка. А щоб дитина спала міцно і менше плакала, проводили ритуал. Перед тим, як укладати малюка спати, в його колиску ненадовго садили кота. Вірили, що це принесе дитині міцний сон.
ІV. Робота в групах.
Діти вибирають собі кольорові квадратики й знаходять собі друзів із квадратиками такого самого кольору. Кожна група об’єднує 4-х дітей, діти сідають групою за парту, у центрі якої великий квадрат відповідного кольору. Так учитель позначив стіл, за яким сядуть діти, коли утворять групу. Коли всі сіли, учитель перевіряє, чи правильно утворилися групи (кожна сигналізує піднятими вгору квадратиками).
Отримують завдання. Але перед цим повторюють правила роботи в групі.
- Уважно вислухати завдання.
- Працювати спокійно й тихо, не заважати іншим.
- Дотримуватись відведеного часу.
- Домовитись, хто буде презентувати роботу.
Завдання. Кожна група отримує аркуш, на якому зображено 4 предмета, один із яких зайвий. Одна група отримує завдання з пасткою , де немає зайвого предмета (трикутник, квадрат,круг,прямокутник, ромб)
Діти знаходять зайвий предмет і пояснюють свій вибір.
- Чи всі групи завершили роботу?
Презентація.
Під час презентації діти уважно слухають, правильні відповіді підтримують аплодисментами.
Цікавинка
- Ейнштейн страждав від мовних труднощів, коли був дитиною. Будучи малим, він дуже рідко говорив. Коли розмовляв, то робив це дуже повільно, намагаючись скласти цілі речення і бурмочучи їх собі під ніс, поки не зміг правильно вимовити їх уголос, і так десь до 9-ти років. Батьки Ейнштейна боялися, що він є розумово відсталим, хоча це, звичайно, було абсолютно необґрунтовано.
V. Письмо для себе
Як я можу допомогти дітям з обмеженими можливостями.
Тренінг
“Як покращити успіхи у вивченні математики”
Мета: допомогти учням знайти шляхи покращення своїх успіхів у навчанні, вчити використовувати всі засоби для покращення своїх здобутків.
Вступ
На цьому занятті ми поговоримо про шляхи покращення навчальних досягнень та роль у цьому кожного з учасників навчально-виховного процесу.
Знайомство
Кожний учасник порівнює себе з якоюсь особою чи предметом, пояснюючи, чому він вибрав саме цей предмет чи особу.
Вправа “Зіпсований телефон”
Мета вправи: пояснити дітям, що таке ефективне спілкування; дати зрозуміти, що інформація має властивість втрачатися і спотворюватись; навчитися визначати фактори, які сприяють втраті чи збереженню інформації.
Виконання. Тренер пропонує згадати відому дитячу гру. Він каже своїй сусідці на вухо якусь фразу і просить передати цю фразу по колу. Всі включаються в гру і одночасно спостерігають, як вона проходить, гра може закінчитися успішно – фраза дійшла до кінця не видозміненою, а може мати й інший результат – «зіпсованого телефону». В будь-якому випадку тренер проводить обговорення.
Обговорення. Як ви вважаєте, що є важливим для того, щоб сказана фраза не змінилася, щоб інформація, яку ми хотіли передати, надійшла до кінцевого адресата такою ж? Що ви відчували, виконуючи вправу?
Нотатки для тренера. Підсумовуючи обговорення, можна виділити і записати два найважливіші фактори, які впливають на передачу інформації: 1) слухати уважно, 2) передавати правильно, чітко.
Вправа “Перешкода на шляху”
Мета вправи: дати зрозуміти учням, що навчатися при допомозі та під керівництвом наставника – легше.
Виконання вправи. Учаснику зав’язують очі і пропонують пройти через кімнату, знаючи, що на його шляху стоять перешкоди. Перший учень керує учасником із зав’язаними очима, використовуючи команди: «крок вліво», «три кроки вперед» і т.д.
Обговорення. Учень пояснює, в якому випадку йому рухатись було легше.
Нотатки для тренера. Всяку справу виконувати легше, якщо тобі допомагають.
Вправа “Павутинка”
Мета вправи: спонукати учнів до роздумів над тим, у яких умовах їм краще здобувати знання, в якій атмосфері працювати?
Виконання вправи:клубок з нитками передають іншому учаснику (не сусіду) зі словами: “ Я краще запам’ятовую коли.....”
Обговорення. Павутинка — символ стосунків між людьми, хтось послабив нитку — і павутинка обвисла, натягнув — і виникає дискомфорт, напруга.
Вправа “Асоціація”
Мета вправи: розвивати пам’ять та вчити підбирати асоціацію до речей.
Виконання вправи. Тренер показує чотири предмети і закриває, дітям потрібно назвати їх у певному порядку. Кожного разу кількість предметів збільшується. Дітям потрібно підібрати асоціації по предметів для кращого запам’ятовування.
Обговорення: діти розповідають, чи легко було їм запам’ятати предмети у певному порядку, де виникали труднощі.
Вправа “Дякую”
Мета вправи: вчитися дякувати за підтримку та допомогу у спільній роботі.
Виконання вправи. Тренер роздає дітям листки та просить учасників написати подяку тим дітям, які допомагали та підтримували його під час виконання вправ та віддати цей лист адресату. Можна писати декільком учасникам. (Ім’я, дякую тобі за те, що….)
Обговорення: діти висловлюють свої думки, чим корисний для них був цей тренінг.
МАТЕМАТИЧНИЙ
КВЕСТ
Тема. Математичний квест для 4 класу.
Мета: формувати навички навчально-пізнавальної, інформаційної та комунікативної компетенцій, а саме розвивати творчий потенціал, вміння орієнтуватися в різноманітних ситуаціях, спілкуватися з учасниками квесту, працювати в команді, підвищити мотивацію до вивчення математики.
Хід заходу
Всі учасники квесту об’єднуються у дві команди способом випадкового об’єднання (жеребкування). Для цього по черзі витягують геометричні фігури і об’єднуються у групи потрібного складу.
На даних станція за виконання завдань діти отримують по одному слові, з яких повинні скласти вислів.
Увага! Увага! Запрошуємо всіх хлопчиків та дівчаток на цікаве свято. Не забудьте взяти з собою швидкість, винахідливість, увагу, кмітливість.
2 .Чому так святково навколо?
Чуєте, як гомін стих.
Тому, що вітаємо сьогодні
Ми царицю всіх наук.
3. І не випадково їй така пошана
Бо про неї вірно кажуть всі,
Що в порядок розум ставить.
4 .Щоб водить кораблі і на небі літать,
Треба все нам уміть, треба добре все знать.
Хто науку цю цікаву добре знатиме,
Той ніколи в житті не блукатиме.
Вчитель. Добрий день, друзі!
Сьогодні тут відбудеться турнір знавців математики. Сьогодні ми проведемо математичний квест.
Наша команда:
Всі (хором): «Доданок!
Капітан: Наш девіз:
Всі (хором): Шануєм безмірно царицю наук
Для неї не шкода нам розуму й рук!
Наша команда:
Всі (хором): «Множник!»
Капітан: Наш девіз:
Всі (хором): Віднімаєм, ділим, множим,
Додаємо – все ми можем,
Математика одвічно,
Вчить нас мислити логічно
МАРШРУТНИЙ ЛИСТ (Додаток 2)
1. Станція “Мозковий штурм”
2. Станція “Розвідники”
3. Станція “Геометрична”
4. Станція “ Розумники”
5. Станція “Фантазія” (вправа друдли)
6. Станція “Фініш для кмітливих” (подорож на кареті)
1. Станція “Мозковий штурм” (Додаток 1)
1.Як називаються числа при додаванні?
2.Як знайти невідомий доданок?
3.Яку дію виконати, якщо число зменшити у кілька разів?
4.З яких частин складається задача?
5.Два радіуси — це...
6.Як знайти площу прямокутника?
7.Що треба зробити, щоб порівняти два числа?
8.Як називається результат дії ділення?
9.Скільки метрів в одному кілометрі?
10.Що таке відрізок?
11.Як знайти невідомий множник?
12.Яке число отримаємо при множенні на 0?
13.Яку дію треба виконати, щоб зменшити число на кілька одиниць?
14.Скільки сантиметрів в 1 метрові?
15.Що таке периметр?
16.Як знайти невідоме ділене?
17.Який результат буде при діленні однакових чисел?
18.Як називаються числа при відніманні?
19.Скільки кілограм в 1 центнері?
20.Як знайти невідоме зменшуване?
(МАТЕМАТИКА)
2. Станція “Розвідники”
Розгадайте ребуси (Додаток 3)
Відповідь. Піфагор. Піраміда
Запишіть слова
100лиця, ві3ла, 3зуб, р1а, пі2л, 100ляр, ті100, ак3са, 40а, 7я,
Нами100, 100вп, 3буна, 1000 000ер, і100рія.
(ЦАРИЦЯ)
3. Станція “Геометрична”
Танграм. Складіть з цих частин фігуру, що нагадує силует кішки, зайця, собаки... (Додаток 4)
(УСІХ)
4. Станція “ Розумники”
Щ - 4 Р - 566 Д - 10 К - 1763 И - 42 О - 5 Я - 100 У - 735 Ю - 70
2 х 2 = 1000 : 100 =
168 : 4 = 25 х 4 =
326 +240 = 3526 : 2 =
9 - 4 = 245 * 3 =
49 + 21 =
4, 42, 566, 5, 10, 100, 1763, 735, 70.(Щиро дякую) (Додаток 5)
(НАУК)
Підсумок квесту.
( Діти з виграних пазлів складають вислів «МАТЕМАТИКА-ЦАРИЦЯ УСІХ НАУК) (Додаток 6)
Кожній команді за правильно складений вислів дається частина пазлу, по закінченню квесту дві команди мають скласти один малюнок.
5. Станція “ Фантазія” (вправа друдли)
Вправа «Друдли» (для розвитку творчого мислення)
Друдли — дивне, таємниче і незвичайне слово. Що це? Іноді думають, що це якась чудернацька тваринка, або загадкова рослинка, або, можливо, комашка чи предмет, або...
Виявляється, друдли — це схематичні малюнки, про які важко точно сказати, що саме зображено на них. Придумав їх письменник Роджер Прайс.\
1. Уважно розгляньте малюнок. Що ви бачите на ньому?
Добре, якщо опис несподіваний, цікавий, зрозумілий, дотепний і, звісно, схожий на зображення.
.
Можливі відповіді
- людина в костюмі з краваткою-метеликом, яку прищемив ліфт;
- Метелик, який сів відпочити на мотузку для білизни ;
- два гучномовці на стовпі;
- дзьобики пташок, які схопили одного черв’ячка ;
- трикутник, який цілує власне відображення у дзеркалі;
- пісочний годинник, флюгер, бантик, цукерка.
2. Уважно розгляньте малюнок. Що ви бачите на ньому?
Добре, якщо опис несподіваний, цікавий, зрозумілий, дотепний і, звісно, схожий на зображення
Можливі відповіді
- п’ятачок ;
- розетка ;
- піднос з чашками, тарілками;
- два солдата в човні;
- середня частина касети від магнітофона;
- космічний корабель (вид ззаду);
- цистерна з двома отворами;
вилка від електроприладу.
(За п’ять відповідей діти отримують по частинці пазлу)
6. Станція “Фініш для кмітливих” (подорож на кареті)
А тепер, запрошуємо 9 учасників квесту зайняти місця в "Кареті", щоб проїхатися "з вітерцем", адже настав час і відпочити. І ми перевіримо вас на уважність, ви проявите свою артистичність. Адже вважається, що математики найуважніші з усіх вчителів і мають неабиякий драматичний хист. То ж постараємося створити цікаву сценівку.
Коли я буду читати казку, необхідно уважно слухати її кожному учаснику, адже коли називатимуть його роль (героя), він повинен встати.
Коли звучить слово «карета», встають всі і говорять: "Тра-та-та".
Якщо ви почуєте: "Колеса", - то встають колеса зі словами : "Тро-то-то", «Коні», – встають два коня і кажуть: "Іго-го".
Кучер - "Ноооо!";
Король - "Ха-ха-ха"
Королева - "Хі-хі-хі"
Отож, поїхали!
Казка "Карета"
В одному далекому королівстві жили Король та Королева. Зібралися вони якось в гості до сусіднього королівства. Запрягли карету одним сивим та одним гнідим конем. Кучер перевірив чи впорядковані колеса: кучер змастив два лівих колеса і тільки після цього змастив праві колеса.
В цей час Король та Королева готувалися до подорожі.
Королева сіла до карети перша, а за нею й Король. Кучер вдарив коней і колеса швидко покотилися. Першим заскрипіло ліве заднє колесо. Карета продовжувала свій шлях, а ж поки праве переднє колесо не зламалося. Кучер зупинив коней. А Король і Королева, щоб не сумувати пішли в гай за квітами. Кучеру довелося трохи потрудитися біля правого переднього колеса. Але кучер добре знав свою роботу, тому ремонт переднього лівого був зайвий. Коні в цей час пасли зелену травичку на видному місці недалеко від кучера, який займався колесами.
Раптом набігли хмари і почав падати дощ. Король і Королева сіли до карети. Королева потрапила до карети перша, а за нею її улюблений песик.
На галявині кучер ще раз перевірив всі колеса і прив’язав гнідого коня. А сивий кінь кудись щез. Кучер розгубився і був засмучений. Це помітила Королева. Але тут на сивому коні прискакав мокрющий Король. Він сів до карети, а кучер прив’язав сивого коня. Карета рушила.
Дорогою кучер був задоволений тим, що нічого з каретою не сталося. Особливо він був задоволений правим заднім колесом.
Повернувшись до замку Королева сказала: «Король! Мій любий Король! Мій милий Король! Мій коханий Король! Єдиний Король! Я дякую тобі за проведений день!»
Після цього Король та Королева пішли відпочивати.
А карета вже нашмарована була і поставлена кучером на своє місце. Цього разу карета не задавала ніяких проблем кучеру, якщо не враховувати заднє ліве колесо. Після повернення кучер повів коней напувати. Спочатку кучер напоїв гнідого коня. Повернувшись повів гнідого коня на місце. І лиш після цього кучер напоїв сивого коня.
Кучер був задоволений тим, що служить кучером у Короля та Королеви.
Король і Королева любили прогулюватися на кареті, тому просили кучера запрягати її кіньми щодня до кінця свого життя.
Отож, ми ще раз переконалися, що математики мають необмежені таланти.
Рання весна. Зацвітають перші квіти і серед них найприємніші – крокуси. На добру згадку про участь у математичному квесті хай залишається ця квітка. (Діти дарують крокуси)
«Моя душа чекає дива», - сказав Дмитро Павличко. А якого дива чекали ви, беручи участь у квесті? Який же скарб знайти сподівалися? А скарбом для кожного вчителя є наші діти, їхні знання, їхні таланти. То як же сьогодні обійтися без них? Зустрічайте учнів …. класу з гуморескою……….
( Діти отримують решту пазлів і складають портрет Альберта Ейнштейна) (Додаток 8)
Наш математичний квест наближається до кінця.
Ліна Костенко писала: «А що таке життя? Це те, що переждалось? Чи все-таки життя – це те, що відбулось?» Вважаю, що сьогоднішня наша зустріч відбулася.
Дякуємо всім за участь у квесті і бажаю вам вдалої самореалізації і успішних життєвих квестів у майбутньому.
Математична вікторина
“Лісова подорож”
Тема. Математична вікторина “Лісова подорож”.
Мета: підвищувати інтерес до вивчення математики, навчити використовувати отримані на уроках знання у звичайній обстановці, розвивати пам'ять, мову, мислення.
Обладнання: презентація (Додаток 4), дидактичний матеріал у додатках
Хід вікторини
1. Слай 2. Допоможи зайчику знайти назву фрукту виконуючи приклади.(Діти на чернетках виконують по одному прикладу)
2. Слайд 3. Намалюйте зайчику по яблуку та прикріпіть до кошика (Додаток1)
3. Слайд 4. Допоможи білочці знайти назву фрукту виконуючи приклади. (Діти на дошці виконують приклади)
4. Слайд 5. Наповніть корзину білочки вишнями (Додаток 2)
(Діти вирізають вишні і наклеюють на корзину)
5. Слайд 6,7. Магічні квадрати. (Колективна робота)
6. Слайд 8. Складіть свій магічний квадрат (Додаток 3)
( Діти складають магічний квадрат і демонструють однокласникові. Робота в парах)
7. Слайд 9. Діти заблукали у лісі. Допоможіть їм знайти друзів.
Об’єднайтеся у групи по 5 за кольорами фігур, які витягли з корзини.(Враховувати кількість дітей і об’єднати у групи)
Кожна група проходить стежиною і на дошці записує свій результат. (5хв)
8. Слайд 10,11. Лисеня заблукало у лісі, допоможіть знайти його маму відгадавши загадки (Відповіді: мінус, квадрат, циркуль, трикутник, лінійка, мільйон)
9. Слайд 12. Діти пригощаються фруктами від лісових звірів.
Брейн - ринг
з математики
для учнів 4 класу
«Магія чисел»
Тема. Брейн-ринг з математики «Магія чисел»
Мета:
- Поглибити математичні знання школярів;
- розвивати логічне мислення, просторову уяву, обчислювальні
- навички школярів, творчий підхід до розв’язань завдань;
- виховати інтерес до математики, цілеспрямованість, наполегливість, взаємодопомогу та колективізм.
Обладнання: ребуси, картки із завданнями, конверти, ілюстративний матеріал.
Хід брейн-рингу
І. Організаційна частина.
Математику царицею наук
Ми по праву вважаємо.
На її честь брейн-ринг розпочинаємо.
Ми зібрались сьогодні, щоб провести математичний брейн-ринг «Магія чисел» для учнів четвертого класу, який допоможе оцінити ваші знання з математики. Окрім знань, у змаганнях допомагатимуть дружба, взаємодопомога, творчий підхід і винахідливість.
ІІ. Основна частина
Вчитель: Відгадайте загадку:
Ця наука вчить цифри писати,
Додавати,ділити, множити і віднімати. (Математика)
Правила гри:
1. У грі беруть участь 2 команди .
2. По черзі ставляться запитання командам.
3. Гра складається з 6 конкурсів.
4. Завдання кожної команди набрати як можна більшу кількість балів.
Для цього необхідно правильно і швидко відповісти на питання.
Вчитель: Я буду задавати запитання командам, а ви будете відповідати. Правильну відповідь журі буде оцінювати 1 балом, неправильну – 0. Отже, починаємо змагання.
1 Конкурс «Розминка»
1) Задачі-жарти.
(Зараховуються бали тій команді, яка швидше підніме руку).
1. 2+2Х2 = … ?(6)
2. Сестра старша за брата на 5 років. На скільки вона буде старшою від нього через 6 років? (5)
3. Одне яйце можна зварити за 4 хвилини. За який час можна зварити три яйця? (4)
4. Коли гусак стоїть на двох лапках, його маса 4 кг. Яка маса гусака, якщо він стане на одну лапку? (4)
5. Пара коней пробігла 20 км. Скільки км пробіг один кінь? (20)
2) Задачі-вірші.
1. Білка моркву посадила штук 17 там вродило.
5 зайців по 3 зірвали. Скільки білочці зосталось? (17-5х3=2)
2. В чотирьох кутках сидять в кожнім по дві кішки.
А у котиків - котят – по 4 ніжки. Скільки, діти, ноженят у кошенят? (4х2х4=32)
3. Кіт скочив з дерева і пробіг 30 м, тоді повернувся і
пробіг назад 40 м. На якій відстані від дерева він зупинився? (10 м від дерева; 40 — 30 = 10).
4. 16 морквин приніс мій тато, а 8 зайчиків було.
То скільки морквин треба дати, щоб усім порівно було? (16:8=2).
5. Побачила дівчина , що мерзнуть каченята,
І стала для них взуття в’язати.
Сплела 14 черевичків вона та збилась з рахунку і стала сумна. А може їй діти мої порахують?
То ж скільки качат черевички ті взують? (14:2=7)
6. 4 гудзики купили, 20 копійок заплатили.
Добре, діти, полічіть, за 3 – скільки треба заплатить? (20:4х3=15)
Журі оголошує результати 1 конкурсу.
2 Конкурс: «Цікавий ребус»
На столі у двох команд є конверт з ребусами. Капітан його відкриває і разом з командою розгадують ребуси. Час: 3 хв.
Наприкінці виділеного часу відповіді з розгаданими ребусами капітан передає на перевірку журі. 1 ребус= 1 бал (Додаток 1)
Ребуси для 1 команди:
Одиниця Ромб Дев’ять
Ребуси для 2 команди:
Множник
Додавання
Сума
Журі оголошує результати 2 конкурсу.
3 Конкурс: «Математична скринька»
Вчитель: У цьому конкурсі всі запитання стосуватимуться математики. Отож капітани вибирайте завдання на кольорових аркушах. Правильну відповідь журі буде оцінювати 1 балом, неправильну – 0. (Додаток 2)
1 команда
1. Яке з чисел є найменшим натуральним?(1)
2. Яке число називають чортовою дюжиною?(13)
3. Він буває гострим, тупим, прямокутним.(Кут)
4. У батька є 6 синів. Кожний має сестру. Скільки всього дітей у сім’ї ?(7)
5. Як називаються компоненти дії додавання?(Доданок, доданок, сума)
6. Що важче 1кг заліза чи 1кг пуху?(порівну).
2 команда
1. Назвіть найбільше двозначне число.(99)
2. Прямокутник, у якого всі сторони рівні називають…(Квадрат)
3. Ціна книжки 31 грн. Книжка дорожча за обкладинку на 11 грн. Визначити ціну книжки. (31 грн)
4. Літак летить від міста А до В за 1год 35хв, а зворотній переліт він здійснює за 95хв. Як це можна пояснити?(1год 35хв = 95хв)
5. Як називаються числа при відніманні?(Зменшуване, від’ємник, різниця)
6. Що більше 1м чи 120см?(120см)
Журі оголошує результати 3 конкурсу.
4 Конкурс: «Хто спритніший?»
Вчитель: На столах у кожної з команд є конверти. У конвертах є букви. Скласти назви геометричних фігур.
Для обох команд слова – КВАДРАТ, ТРИКУТНИК, РОМБ. (Додаток 3)
Час відведений на цей конкурс: 5 хв. Хто слова швидше зібрав та команда виграла
Журі оголошує результати 4 конкурсу.
5 Конкурс «Калькулятор»
Вчитель: Учням роздаються чисті аркуші паперу на яких вони будуть робити обчислення. Кожна правильна відповідь = 1 бал.
Письмове завдання для двох команд.(Додаток 4)
1. Розставити дужки так, щоб рівності були правильними:
8х4-2=16 4х4-4:2=6
2. На двох ставках плавало 42 качки. На першому ставку було на 2 качки менше, ніж на другому. Скільки качок було на першому ставку?
3. Записати число 100 чотирма дев’ятками.
4. Якщо дівчинка купить 4 цукерки, то у неї залишиться 48 к. А якщо вона купить 6 цукерок, то залишиться лише 32 к. Скільки коштує одна цукерка?
Журі оголошує результати 5 конкурсу.
6 Конкурс « Творча математика»
1. Із даних фігур скласти портрет. ( БУДИНОК) (Додаток 5)
2. Із 6 паличок скласти 3 трикутники.( Вушні палички)
Журі оголошує результати 6 конкурсу.
ІІІ. Заключна частина.
1. Підведення підсумків.
Журі підводить підсумки по 7 конкурсах і оголошує переможців.
2. Нагородження переможців грамотами і солодкими призами.
Загальне фото
Майстер-клас
Тема. Використання інформаційно-комунікаційних технологій. Вчимо математику цікаво.
Мета: ознайомити дітей із сайтами, де вони можуть грати цікаві математичні ігри; закріплювати вивчений матеріал цікаво; розвивати мислення, увагу, кмітливість, любов до математики.
Обладнання: презентація, мобільні телефони.
Хід майстер класу
1. Організаційна частина
Створення емоційного настрою
─ Моя долонька сьогодні чарівна. Покажіть мені свої долоньки. Своїм подихом зі своєї долоньки я відправляю вам на ліву долоньку уважність, наполегливість, творчість, а на праву я подарую вам терпіння і любов. Погляньте один на одного, назвіть своє ім’я, доторкніться долоньками, побажайте успіхів своїм сусідам. Із промінчиками добра, що засяяли на ваших обличчях, ми і розпочнемо.
Тема майстер класу - це використання інформаційно-комунікаційних технологій. Вчимо математику цікаву.
Інформаційні технології (англ. Informationtechnology) – це широкий клас дисциплін та галузей діяльності, що відносяться до технологій керування та обробки даних, в тому числі, із застосуванням обчислювальної техніки. Отож сьогодні ми будемо працювати з технікою, такою як ноутбук, телевізор, мобільні телефони.
2. Основна частина
Я ознайомлю вас із сайтами, на яких є багато ігор з математики і не тільки. Де ви можете з користю провести час і закріпити вивчений матеріал.
1. https://formula.co.ua/uk/games
Логічні ігри онлайн «Формула»
Ігрова платформа розроблена для інтелектуального розвитку дошкільнят та молодших школярів. До уваги дітей найрізноманітніші математичні забаганки: логічні лабіринти, кубик Рубика, розплутування вузлів, переміщення блоків, запам’ятовування місцезнаходження однакових малюнків, виконання чотирьох арифметичних дій із двоцифровими числами.
Комплекс ігор підвищує концентрацію уваги, швидкість реакції та логічного мислення.
2. https://novatika.org/uk/4-klas/
Збірник онлайн тренажерів з математики для 1 - 11 класів.
Інтерактивні вправи. Ці вправи можна відтворювати на будь-якому веб-пристрої, наприклад, комп'ютері, планшеті, телефоні чи інтерактивній дошці.
Матеріали для роздруку можна роздрукувати з сайту або завантажити у вигляді файлу PDF. Їх можна використовувати як додаток до інтерактивної вправи або як окрему вправу.
4. https://logiclike.com/2.0/uk/cabinet/dashboard/logic
Нові розвиваючі завдання та загадки на розум! Логічна інтелектуальна гра.
Любите логічні задачі, цікаві математичні ребуси й хитрі головоломки? Готові перевірити свої розумові здібності? Тоді цей ігровий курс логіки LogicLike просто зараз у зручному форматі мобільної програми! На вас чекають понад 2500 цікавих логічних і математичних задач, заплутані запитання, загадки й головоломки з каверзою. Розвивайте логіку й підтримуйте інтелект за допомогою зручної прикладної програми!
3 РІВНІ СКЛАДНОСТІ:
початківець; досвідчений; експерт
ЗМОЖЕТЕ ПРОЙТИ ПОВНИЙ КУРС ЛОГІКИ?
Колекція логічних задач і математичних головоломок зростає щомісяця! Усього в програмі 500+ логічних задач, 400+ просторових головоломок, 300+ ребусів і сотні інших цікавих задач для розвитку мислення та пам'яті. Під час гри ви будете розвивати та вдосконалювати важливі навички та здібності:
1) Мислити критично та нестандартно. Міркувати логічно правильно.
2) Інтерес до нових задач, бажання вчитися, продуктивно працювати з інформацією.
3) Легко розв'язувати будь-які логічні задачі та знаходити відповіді на найскладніші запитання.
5. https://alaba.op.ua/type-igri
Алаба - портал інтерактивних ігор, що базуються на навчальній програмі МОН. Ресурс також містить пазли, загадки , розмальовки та інші завдання для всебічного розвитку інтелектуальних навичок дітей. Основним напрямком діяльності порталу також є організація та проведення всеукраїнських та міжнародних конкурсів/олімпіад з різних напрямків та предметів.
6. https://samouchka.com.ua/ukr/_1des/14/
Автор і розробник всіх ігрових вправ, представлених на цьому сайті, - Плюта Ніна Карлівна, вчитель вищої категорії із званням вчитель-методист, у якого за багато років роботи в початкових класах загальноосвітньої школи накопичилося багато прийомів, способів роз'яснення учбового матеріалу, секретів запам'ятовування, тренувальних і ігрових вправ, направлених на формування обчислювальних навиків, запам'ятовування табличок, правил правопису і т. д.
7. https://learning.ua/matematyka/chetvertyi-klas/
Завдання з математики для 4 класу
У четвертому класі на вас чекає маса нових цікавих завдань. Розвиваємо логіку, розширюємо сприйняття об'ємних геометричних фігур, плавно починаємо вивчення такого важливого розділу як "функції", набиваємо руку у розв'язуванні різноманітних видів задач.
У розділі міститься багато тренажерів, що допоможуть зрозуміти, де математику можна використовувати у житті, а також усвідомити, як швидше та легше рахувати складні числа. Учень навчиться бачити навколо себе різні математичні величини та вправно оперувати ними.
Навчання та повторення математичних задач для дітей шкільного віку.
3. Підсумок тренінгу.
Тренінг про інтерактивні ігри онлайн надав учасникам глибокі знання про стратегії та спілкування в ігрових середовищах. Під час навчання було акцентовано на розвиток комунікаційних навичок, співпраці в команді та розвитку креативного мислення через взаємодію з віртуальними світами. Учасники отримали практичні навички, які можуть застосовувати як у грі, так і в реальному житті.
Цікаві перерви
1. Сайти з розвивальними математичними завданнями
- https://osvitoria.media/experience/igry-shho-zroblyat-matematyku-ulyublenym-urokom-vashyh-uchniv/
- https://www.matific.com/ua/uk/home/maths/grade-4/
- https://alaba.op.ua/type-igri
- https://childdevelop.com.ua/worksheets/484/
2. Розфарбовки з прикладами. (Додаток 1)
3. Обчислення периметрів та площ (класу, коридору, столу , стіни, клумби і т.д.)
Фіксування на папері.
4. Настільні ігри (монополія, шахи, шашки, УНО)
5. Естафети, стрибки на скакалці.
Висновки
Тиждень математики в 4 класі — необмежене поле для творчості вчителя. Вся позаурочна робота з математики сприяє заохоченню учнів до занять з математики, сприяє підвищенню їх математичної культури. І якщо вдалося заохотити школяра, який ніколи добровільно не брався до математики, з охотою посидіти і розв'язати задачу, якщо учень, який вважав математику сухою і нудною наукою, відчув смак пошуку і творчості, якщо дехто відкрив для себе нову сторінку в цій науці, можна вважати — мета досягнута.
Формування в учнів комунікативних навичок, самостійної діяльності, творчого потенціалу і здатності використовувати знання на практиці є важливим завданням сучасної української школи. У розвитку названих якостей школярів велике значення має позакласна робота, зокрема позакласна робота з математики.
В позаурочний час діти не лише краще пізнають навколишній світ, а й розвивають логічне мислення, вчаться аналізувати, порівнювати і робити висновки, узагальнювати, конкретизувати. Звісно, на уроці вчитель не може охопити розвиток цих вмінь в усіх дітей, він не встигає також і виховувати всіх учнів в правильному напрямку на класних заняттях. А коли дитина, за своїм власним бажанням, відвідуватиме математичні позакласні заходи, то вона й на уроках буде більш зацікавлено ставитись до навчального матеріалу, краще розуміти й засвоювати його. Отже, як результат, покращаться її знання з інших предметів загалом та математики зокрема.
Позакласна робота з математики сприяє виробленню навичок самостійної роботи та роботі в колективі, розвиває логічне мислення, здатність здійснювати розумові операції, закріплює і не дає втратити дитині інтерес до вивчення математики, розвиває творчі здібності дитини. Тому цей вид роботи є невід'ємною складовою навчально-виховного процесу і повинен займати вагоме місце у педагогічній роботі кожного вчителя.
Заходи предметного тижня актуальні, спрямовані на вирішення завдань, поставлених перед її учасниками. Враховані вікові особливості, інтереси, потреби учнів, забезпечують подальше позитивне спілкування в учнівському колективі. Ранкові зустрічі створюють позитивну атмосферу в класі та мотивують учнів до навчання. Це чудовий спосіб вдало почати день у колі друзів. Дізнатися щось цікавого.
При підборі матеріалу для квесту, вікторини, брейн-рингу я врахувала те, що в заходах можуть брати участь учні з різною математичною підготовкою і тому завдання повинні бути доступними, цікавими, а заходи – яскравими і запам'ятовуватись. При підборі завдань більше увагу звертаю на вироблення обчислювальних навичок, логічного мислення, кмітливості тощо, що є базою для засвоєння програми.
Невід’ємною частиною навчального процесу є перерви. Для вдалого проведення тижня математики, їх також потрібно зробити цікавими. Для цього є розфарбовки з прикладами, настільні ігри, естафети з організацією вчителя, сайти з математичними іграми.
Після свята приходять будні, але інтерес до предмету залишається і його треба закріплювати щоденною роботою і на уроках і після уроків. Активність, яку учні проявляють під час тижня математики, переноситься на уроки. Якщо учень показав себе «знавцем», то на звичайному уроці йому вже не хочеться бути «сірим» учнем. Підвищується інтерес до предмету і виникає бажання досягати успіху в його вивченні, спостерігається розвиток логічного мислення, пам'яті, мови, проявляється кмітливість, допитливість. В учнів формуються уміння і навички роботи в колективі, виховуються прагнення до прояву власної ініціативи ; формуються нові, позитивні взаємовідносини між вчителем і учнями. А все це є необхідною умовою для успішного вивчення такого непростого предмета як математика.
Ранкові зустрічі. Додатки 1
Ранкові зустрічі. Додаток 2
Ранкові зустрічі. Додаток 3
Ранкові зустрічі. Додаток 4
- У якому місяці найменше днів?
- Який предмет у класі нагадує земну кулю?
- Скільки пар ніг у павука?
- Скільки планет у Сонячній системі?
- Скільки братів заснували Київ?
- Скільки нот у музиці?
- Як називають доньку сина?
- Яка частина тіла людини розв’язує задачі?
- Назви яких місяців походять від назв рослин?
- Хто з учнів нашого класу записаний у списку журналу останнім?
- Чи можна продовжити відрізок?
- Скільки букв в українському алфавіті?
- У якому місяці найменше днів?
- Який предмет у класі нагадує земну кулю?
- Скільки пар ніг у павука?
- Скільки планет у Сонячній системі?
- Скільки братів заснували Київ?
- Скільки нот у музиці?
- Як називають доньку сина?
- Яка частина тіла людини розв’язує задачі?
- Назви яких місяців походять від назв рослин?
- Хто з учнів нашого класу записаний у списку журналу останнім?
- Чи можна продовжити відрізок?
- Скільки букв в українському алфавіті?
Математичний квест. Додаток 1
Станція 1
“Мозковий штурм”
Станція 2
“Розвідники”
Станція 3
“Геометрична”
Станція 4
“Розумники”
Станція 5
“Фантазія”
Станція 6
“Фініш для кмітливих”
Математичний квест. Додаток 2
МАРШРУТНИЙ ЛИСТ
Станція 1 “Мозковий штурм”
Станція 2 “Розвідники”
Станція 3 “Геометрична”
Станція 4 “ Розумники”
Станція 5 “Фантазія”
Станція 6 “Фініш для кмітливих”
МАРШРУТНИЙ ЛИСТ
Станція 1 “Мозковий штурм”
Станція 2 “Розвідники”
Станція 3 “Геометрична”
Станція 4 “ Розумники”
Станція 5 “Фантазія”
Станція 6 “Фініш для кмітливих”
Математичний квест. Додаток 3
Відповідь ____________________________________________
Запишіть слова
100лиця, ві3ла, 3зуб, р1а, пі2л, 100ляр, ті100, ак3са, 40а, 7я,
Нами100, 100вп, 3буна, 1000 000ер, і100рія.
Математичний квест. Додаток 4
Математичний квест. Додаток 5
Щ - 4 Р - 566 Д - 10 К - 1763 И - 42 О - 5 Я - 100 У - 735 Ю - 70
2 х 2 = 1000 : 100 =
168 : 4 = 25 х 4 =
326 +240 = 3526 : 2 =
9 - 4 = 245 * 3 =
49 + 21 =
Відповідь ___________________________
Щ - 4 Р - 566 Д - 10 К - 1763 И - 42 О - 5 Я - 100 У - 735 Ю - 70
2 х 2 = 1000 : 100 =
168 : 4 = 25 х 4 =
326 +240 = 3526 : 2 =
9 - 4 = 245 * 3 =
49 + 21 =
Відповідь ___________________________
Математичний квест. Додаток 6
(Математика — цариця усіх наук)
Математика -
цариця
усіх
наук
Математичний квест. Додаток 7
Математичний квест. Додаток 8
Математична вікторина. Додаток 1
Математична вікторина. Додаток 2
Математична вікторина. Додаток 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брейн-ринг Додаток 1
Брейн-ринг Додаток 2
1 команда
1. Яке з чисел є найменшим натуральним?
2. Яке число називають чортовою дюжиною?
3. Він буває гострим, тупим, прямокутним.
4. У батька є 6 синів. Кожний має сестру. Скільки всього дітей у сім’ї ?
5. Як називаються компоненти дії додавання?
6. Що важче 1кг заліза чи 1кг пуху?
2 команда
1. Назвіть найбільше двозначне число.
2. Прямокутник, у якого всі сторони рівні називають…
3. Ціна книжки 31 грн. Книжка дорожча за обкладинку на 11 грн. Визначити ціну книжки.
4. Літак летить від міста А до В за 1год 35хв, а зворотній переліт він здійснює за 95хв. Як це можна пояснити?
5. Як називаються числа при відніманні?
6. Що більше 1м чи 120см?
Брейн-ринг Додаток 3
|
К |
в |
а |
д |
р |
а |
т |
|
Т |
р |
и |
к |
у |
т |
н |
и |
к |
|
Р |
о |
м |
б |
Брейн-ринг Додаток 4
1. Розставити дужки так, щоб рівності були правильними:
8х4-2=16 4х4-4:2=6
2. На двох ставках плавало 42 качки. На першому ставку було на 2 качки менше, ніж на другому. Скільки качок було на першому ставку?
__________________________________
3. Записати число 100 чотирма дев’ятками.
___9 9 9 9______________________________
4. Якщо дівчинка купить 4 цукерки, то у неї залишиться 48 к. А якщо вона купить 6 цукерок, то залишиться лише 32 к. Скільки коштує одна цукерка?
1. Розставити дужки так, щоб рівності були правильними:
8х4-2=16 4х4-4:2=6
2. На двох ставках плавало 42 качки. На першому ставку було на 2 качки менше, ніж на другому. Скільки качок було на першому ставку?
__________________________________
3. Записати число 100 чотирма дев’ятками.
___9 9 9 9______________________________
4. Якщо дівчинка купить 4 цукерки, то у неї залишиться 48 к. А якщо вона купить 6 цукерок, то залишиться лише 32 к. Скільки коштує одна цукерка?
Брейн-ринг Додаток 5
Цікаві перерви Додаток 1
Бібліографічний опис
2.https://naurok.com.ua/tizhden-matematiki-matematika-caricya-nauk-288326.html
3. https://naurok.com.ua/biblioteka/matematika/klas-4/typ-4
4. https://vseosvita.ua/library/plan-provedenna-tizna-matematiki-v-pocatkovij-skoli-417543.html
5. https://formula.co.ua/uk/games
6. https://novatika.org/uk/4-klas/
7. https://logiclike.com/2.0/uk/cabinet/dashboard/logic
8. https://alaba.op.ua/type-igri
9. https://samouchka.com.ua/ukr/_1des/14/
10. https://learning.ua/matematyka/chetvertyi-klas/
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку