Тиждень початкової школи. Планування, підсумки , звіт

Тиждень початкової школи

20.03.2017 – 24.03.2017

«Реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів шляхом розширення діапазону організаційних форм, способів навчальної взаємодії, що мають практичну спрямованість»

(Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. №1/9-437 «Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2016/2017 навчальному році»)

Шановні колеги,

при плануванні заходів пропоную  врахувати і спланувати

• взаємозв’язки урочної та позаурочної діяльності
• цілісне сприйняття навчального матеріалу
• позитивне емоційне ставлення до процесу пізнання
• міжпредметні зв’язки
• полілог, дискусія
• інтегрований урок (один або двоє вчителів проводять)
• засвоєння навчального матеріалу у процесі організації і проведення конкурсів, зустрічей, практикумів
• інтерактивні методи, методи навчання в русі
• робота в парах, малих групах, групова, командна робота
• дидактичні ігри
• розв’язання певних задач у змодельованих життєвих ситуаціях
• взаємодія школи й родини на засадах партнерства
• у виховній меті зазначити :

дружба, спілкування, товаришування, стосунки між молодшими і старшими, ставлення до менших, старших, анкетування у 4 класі «Який я друг» , уроки, години спілкування за творами В. О. Сухомлинського тощо

                                                                   З повагою, керівник МО Пєнкіна О. А.

План проведення Тижня початкової школи

Звіт про проведення Тижня початкової школи

«Реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів шляхом розширення діапазону організаційних форм, способів навчальної взаємодії, що мають практичну спрямованість»

Згідно річного плану роботи школи, в період з 20.03.2017 по 24.03.2017 відбувся традиційний Тиждень початкової школи, метою якого стала реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів шляхом розширення діапазону організаційних форм, способів навчальної взаємодії, що мають практичну спрямованість. Вчителі спланували уроки та виховні заходи з урахуванням компетентнісного підходу до проведення занять, продемонстрували розширення діапазону організаційних форм уроків, практичну спрямованість навчальних і виховних занять.

.Компетенція – суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини. Компетентність – складне особистісне динамічне утворення, що включає знання, уміння, навички, досвід і ставлення.

Вчителі початкової школи завжди приділяють багато уваги формуванню ключових компетентностей

• вміння вчитись
• загальнокультурної
• громадянської
• здоров’язбережувальної
• соціальної
• з питань ІКТ, а також, згідно додатка до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. №1/9-437 «Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2016/2017 навчальному році», проводять уроки, виховні заходи, враховуючи необхідність практичної спрямованості занять.

Вчителі початкової школи демонструють надактивне, творче ставлення до праці, навчають учнів ефективному спілкуванню, вчать вирішувати життєві проблеми, працювати в команді, брати на себе відповідальність за результат спільної праці, залучають до навчально-виховного процесу батьків учнів.

Яскравими прикладами компетентнісного уроку були уроки вчителів

, на яких учитель

• мотивує
• створює ситуацію
• організовує,

 а учні

• активізують свій особистий досвід
• відкривають нові знання в діалозі
• самостійно формують висновок.
• Вчителі досконало володіють уміннями створити позитивне емоційне ставлення до процесу пізнання, застосовують міжпредметні зв’язки ( літературне читання – природознавство, природознавство – математика, літературне читання – українська мова, природознавство – трудове навчання), вдало пов’язують урочну і позаурочну діяльність школярів, створюють умови для цілісного сприйняття навчального матеріалу.

Вдалою була спроба вчителя організувати засвоєння навчального матеріалу і роботи з профорієнтації учнів 4 класу у процесі проведення  інтелектуального конкурсу «Брейн- ринг». Четвертокласники показали уміння вести  полілог, дискусію на рівні свого віку., а також уміння взаємодіяти в команді, малих групах.

Особливістю проведення заходів у перших класах (вчителі

 )  було застосування дидактичних ігор, навчання в русі, розв’язання певних доступних задач у змодельованих життєвих ситуаціях, робота в парах.

Виховний захід вчителя . став прикладом  формування у третьокласників дружби, спілкування, товаришування, ставлення до молодших, старших, літніх людей.

Приємною несподіванкою цього Тижня стало те, що четверо вчителів

 ( ) обрали для проведення уроки позакласного читання, які відрізняються певними особливостями і труднощами у підготовці і реалізації. Урок  «Подорож до країни казок» мав навчальну і виховну спрямованість, дозволив третьокласникам презентувати свої акторські, творчі здібності, навички виразного читання. На уроці було використано прийоми інсценізації, міжпредметні зв’язки з освітньою галуззю «Мистецтво».

Вчителі початкової школи презентували уміння використовувати різноманітні сучасні форми організації навчальної діяльності учнів:

• урок-подорож
• проект
• конкурс;

застосовували такі прийоми і форми роботи :

• взаємозв’язки урочної та позаурочної діяльності
• цілісне сприйняття навчального матеріалу
• позитивне емоційне ставлення до процесу пізнання
• міжпредметні зв’язки
• полілог, дискусія
• засвоєння навчального матеріалу у процесі організації і проведення конкурсів,
• інтерактивні методи, методи навчання в русі
• робота в парах, малих групах, групова, командна робота
• дидактичні ігри
• розв’язання певних задач у змодельованих життєвих ситуаціях
• взаємодія школи й родини на засадах партнерства