Тренінг: Цікава мандрівка

Програма тренінгу “Цікаві мандри»

Мета: Використовувати здобуті знання на практиці та розвивати комунікативну компетенцію.

Завдання:

1. Розвивати:

• пізнавальний інтерес,
• логічне та критичне мислення,
• творчі здібності учнів,
• навички самостійного пошуку, обробки та подачі інформації, 
• навички роботи в малих та великих групах.

2. Формувати:

• самоосвітню та творчу компетентність
• впевненість щодо активної участі в заняттях класу,
• відчуття комфорту та рівності.

Тривалість тренінгу: 2 ак.години

Вікова категорія учнів: 6-8 клас

Необхідні матеріали: робочі листки, ручки, маркери, коробка-валіза, кольорові листочки, проектор, комп’ютер, екран, роздруковані картинки (за можливості), роздруковані та розрізані на пазли карти

Можливості використання тренінгу

При вивченні:

• Загальна географія 6 клас

• Розділ ІІ. Земля на плані та карті, але вправу «Зібрати речі» потрібно замінити на вправу «Визнач координати», «Масштаб та відстань»

• Географія  «Материки та океани» 7 клас

• Розділ ІІ. Материки тропічних широт: Африка, Південна Америка, Австралія.
• Розділ ІV. Материки Північної півкулі: Північна Америка, Євразія.

• Географія  «Україна у світі: природа, населення» 8 клас

• Розділ ІІІ. Природні умови і ресурси України.

• Узагальнюючі уроки по завершенні вивчення курсу географії в 7-8 класах

• Природничі  тижні

• Застосовувати на Батьківських зборах як гру для сімей

Крім того:

• Тренінг можна ускладнювати різними вправами (годинні пояси, тривалість, об’єкти відвідування, визначення координат, місця положення та ін..)

•  Тривалість тренінгу може теж змінюватися в залежності від кількості дітей у класі та складності завдань.

Хід тренінгу

1. Організаційний етап

Завдання: почати тренінг, задати настрій роботі класу

Тривалість: 2 хв

Учитель вітається з учнями, оголошує про проведення тренінгового заняття, ознайомлює учнів з темою тренінгу, метою, завданнями (демонстрація слайдів)

2. Вступний блок

Завдання: налаштувати клас на тренінгову форму роботи

Тривалість: 3-5 хв (час виконання залежить від того, чи вперше правила встановлюються, чи учні вже раніше їх прийняли та мають лише нагадати їх собі).

Учитель разом з учнями обговорює правила участі у тренінгу. Аркуш з правилами кріпиться на дошці, діти доповнюють правила, якщо хтось порушує правила - можна повернутися.

Основні правила:

• Цінувати час
• Толерантність
• Говорити від свого імені
• Добровільна активність
• Піднята рука
• Зворотній зв’язок

3. Вправа «Знайомство» 

Завдання: створити позитивну атмосферу в класі, налаштувати на роботу з темою

Тривалість: 5 хв

Учитель: «Пропоную назвати своє ім'я та куди ви  мрієте поїхати. Наприклад: “Мене звати Оксана. Я хочу  поїхати в Італію!»

Діти стоять по колу та по черзі називають своє ім'я.

4. Вправа «Валіза з очікуваннями» 

Завдання: визначити очікування від тренінгу, налаштувати учнів на роботу

Тривалість: 7 хв

Матеріали: коробка-валіза, кольорові листочки для кожного учня (Додаток 1 ), ручки

Учитель: «Оскільки ми  збираємося у подорож, то маємо взяти з собою валізу. Валіза в нас не звичайна, а з очікуваннями від сьогоднішнього заняття!»

Учитель роздає учням кольорові картки, на яких вони записують свої очікування від тренінгу. Діти озвучують побажання та кріплять навколо валізи чи просто складають до коробки-валізи.

Учитель залишає коробку на столі, на видному місці.

5. Вправа «Зібрати речі»

Завдання: перевірити, як учні засвоїли матеріал попередніх занять.

Тривалість: 40 хв

Матеріали: робочі листки (Додаток 3, 3а), кольорові роздруковані картинки речей (за можливості), ручки

Учасники тренінгу діляться на команди. Наприклад, учні по черзі кажуть одне слово з фрази «Я люблю подорожувати». Усі учні, які сказали «Я» потрапляють до першої команди, «Люблю» - до другої, «Подорожувати» - до третьої. Кожна команда вигадує назву, обирає капітана. Але відповіді може давати будь-який учень, якого оберуть під час тренінгу за певною ознакою: наприклад, зараз відповідає той, в кого найкоротше волосся, найвищий і т.д.

Учитель: «Капітани кожної команди отримайте картки  із завданням».

І команда:     Збирає речі у похід на кілька днів у гори.

ІІ команда:   Збирає речі на відпочинок на морі.

ІІІ команда:  Збирає речі на екскурсію до пустелі.

Приклад: Зібрати речі у похід у гори на кілька днів

• Похід до г. Говерла;
• Тривалість 3 дні;
• Ночівля в горах;
• Врахуйте погодні умови скориставшись сайтом

https://www.accuweather.com

• Речі загального використання діляться порівно;
• Вага рюкзака має бути 5-8 кг;
• В рюкзаку мають бути всі необхідні для пішого походу речі.

6. Вправа «Потрібні ліки» 

Завдання: активізація знань щодо першої до медичної допомоги, формування свідомого ставлення до здоров`я

Тривалість: 10 хв

Матеріали: робочі листки (Додаток 4, 4а), ручки

Учитель: «Складіть аптечку в подорож, враховуючи усі дані, які ви про неї знаєте». Команди отримують робочі листки та працюють у групах. Один із учасників команди презентує аптечку, називає все, що знаходиться в аптечці (учасника обов'язково обирає вчитель за певною ознакою). Після виступу кожної команди діти можуть зробити зауваження, що зайве або чого не вистачає у аптечці.

7.  Вправа «Складаю пазли в цікавий маршрут» 

Завдання: розвиток та закріплення навичок роботи з картами, закріплення вивченої теми

Тривалість: 15 хв

Матеріали: карти, розрізані на пазли, маркер, аркуші із завданням (Додаток 5, 6)

Учитель: «З розрізаних шматочків карти складіть цілу карту місцевості та виконайте завдання»

Учні отримують попередньо розрізану на пазли карту та листочок із завданням. Після виконання завдання один з учасників команди презентує результат роботи (учень обирається за певною ознакою).

8. Вправа «Рефлексія»  

Завдання: зв’язок початку та кінця тренінгу, логічне завершення тренінгу, формування в учнів вміння аналізувати свою роботу

Тривалість: 5 хв

Матеріали: аркуші-листівки (Додаток 7 ), ручки, коробка-валіза

Учитель: «Сьогодні ми з вами спланували чудові подорожі! На отриманих аркушах-листівках  запишіть свої враження від тренінгу.

Що вам сподобалося, як ви провели час, чи підтвердилися ваші сподівання? Заповнені листівки покладіть до нашої валізи»

9. Вправа «Аплодисменти»

Завдання: завершення тренінгу, створення та закріплення позитивної атмосфери у класі

Тривалість: 1 хв

Учитель: «Ми сьогодні добре попрацювали. На завершення я пропоную уявити на одній своїй долоні посмішку, на іншій – радість. А щоб вони не втекли від нас давайте ми їх поєднаємо в аплодисменти».