Тренінг "Формування мотивації до навчальної діяльності "

Ж.М.Кочурка

Практичний психолог Біловецького НВК

Тренінг для учнів

Тема :  Формування мотивації  до навчальної діяльності

Мета :  формувати в учнів різні види мотивів ( пізнавальні, саморозвитку, досягнення). Навчити вільно володіти собою, бути впевненими у собі, досягати успіху.

Обладнання :   чаші з водою, ваза із землею, зерно, фломастери, олівці, папір, ватман.

Хід заняття

Організаційний момент.

Доброго дня, займіть свої місця . Розпочнемо наше заняття, як завжди,  із ритуалу вітання. Привітаймося. Ви пам’ятаєте, що наша група працює  за правилами. Пригадаймо їх. Може хтось має бажання доповнити якесь правило, якщо немає заперечень приймаємо його.

1. Вправа « Мій настрій»

Мета : налаштувати всіх на роботу, на гарні відносини в групі, визначити  переживання, відчуття  учасників на даний момент.

Зараз ми з вами поділимося своїми відчуттями, переживаннями, проговоримо про  настрій  кожного із вас.  А допоможуть нам у цьому ось ці чаші з водою. У кожного з вас є свій талісман. Опустіть, будь  ласка, його в ту чашу, яка відповідає вашому настрою на даний момент   і  проговоріть, чому саме.

Чаша чистої води  - це спокій і рівновага.

Чаша темної води – важкість, хвилювання.

Чаша з різнокольоровими намистинами  - це радість,  упевненість, приємні емоції.

2. Вправа « Коло рук»

Мета : підвищити рівень позитивних емоцій.

 Природно, що всі ми трохи хвилюємося  від незвичної обстановки, яка зараз є у нас, тому я пропоную взятися за руки.  Уявіть, що в кожного з вас горить вогник доброти, теплоти, ніжності, любові спокою; уявіть як він збільшується, його сила переходить у ваші руки, долоні, ви насичуєте самим позитивом тих, кого тримаєте за руки. Вам усім дуже легко й спокійно. Ви ціле потужне джерело позитиву й спокою. Візьміть собі часточку .

Рефлексія .Я хотіла б почути про ваші відчуття.

3. Вправа « Притча»

                Ми сьогодні продовжуємо працювати над темою, яка  безпосередньо є  

                однією із головних для вас -  це  навчальна діяльність .

Мені хочеться на початку розповісти вам притчу про навчання.

Жив – був Учень. І поставив Учень перед собою мету – навчитися всього  й неодмінно в найкращих учителів світу.  Учився він завжди сумлінно й завжди був кращим. Одного разу він зрозумів, що навчатися більше у свого вчителя немає чого. Він попрощався , але попросив порекомендувати йому ще кращого. І йому відповіли, що немає  рівних учителю Вонгу. Довго шукав зустрічі Учень із цим учителем, сам став уже дорослим і досвідченим.  Через 20 років добрався Учень до Гори Мудрості, де жив Вонг, але застав його уже на смертельному ложі. Єдине, що встиг запитати Учень: «Як стати найосвіченішою й найрозумнішою людиною». І Вонг йому відповів: « Знай, нещасний, що нікого й нічого навчити неможливо».

Учень довго сидів на Горі Мудрості, міркуючи над останніми словами  вчителя.  Минуло ще багато років і сивочолий Учень,  бавлячись  на лавочці зі своїми правнуками,  спостерігав, як діти грають у шахи. І звернувся із запитанням до наймолодшого: « Хто тебе навчив цієї гри?» І  хлопчик весело відповів: «Хто мене може навчити ? Я сам захотів і навчився сам.» У  ту ж саму мить Учень  збагнув  найбільшу таємницю, відповідь на яку він шукав усе своє життя.

Я думаю, що дана притча є дуже повчальною для всіх нас. І слова сам захочу  і сам навчуся мають стати девізом нашого життя.

4. Вправа « Асоціативне гроно»

Зараз ми будемо передавати кульку  один одному й скажемо з ким або чим у нас асоціюється НАВЧАННЯ.

5. Вправа « Відверто говорячи»

Мета: вивести учнів на відверту розмову й вивчення відношення учнів до школи.

 Ми знаємо, що в нашій групі можна бути відвертим. Давайте спробуємо так поговорити. Перед вами є багато карток. Ви будете брати картку й продовжувати фразу:

• Відверто говорячи , коли я йду до школи …
• Відверто говорячи , я відверто у школі ненавиджу…
• Відверто говорячи , коли вчителька мене лає…
• Відверто говорячи , коли вчитель мене хвалить…
• Відверто говорячи , я буду краще навчатися , якщо…
• Відверто говорячи , діти з якими я вчуся…
• Відверто говорячи , найкраще мені вчитися з …
• Відверто говорячи , моя прихована мрія , щоб у школі…
• Відверто говорячи , коли я думаю про школу …
• Відверто говорячи , коли дзвенить дзвінок…
• Відверто говорячи , коли я бачу вчителя…
• Відверто говорячи , коли у нас контрольна…
• Відверто говорячи , коли закінчуються уроки…
• Відверто говорячи , коли я відповідаю біля дошки…
• Відверто говорячи , коли я одержую двійку…
• Відверто говорячи , коли я одержую дванадцять…
• Відверто говорячи , самий кращий урок був…

6. Вправа « Протилежні двері»

Уявіть собі, що перед вами наліво двері  й направо двері. За одними знаходиться те, що приносить вам  радість у навчанні, а за другими те, що мучить тебе й чого ти не любиш у школі.

Розділіть листок  навпіл і  намалюйте, які відчуття у вас були при цьому. Що було легше вам намалювати?

7. Вправа « Будинок моєї мети»

Об’єднаймося в групи  й спробуємо створити  свій будинок, який допоможе нам досягнути успіхів у навчанні .

Деталі відповідають :

Дах – мета, яку ставити перед собою під час навчання.

Стіни – завдання, вирішивши, які  можна досягти мети.

Стежка – якими методами і способами можна досягти.

Будяки й каміння – це бар’єри, які заважають вам досягнути мети.

8. Техніка  «Живої і мертвої води»

Мета:  звільнення на глибинному рівні психіки.

Зараз кожен із вас виконає малюнок на тему « Що мені заважає гарно навчатися?» Виконавши, давайте звільнимося від всього негативу, що перешкоджає нам. Давайте спалимо свої перешкоди, хто бажає цього, прошу. У мене в руках мертва вода. Тепер усе, що вам заважало, перетворилося в попіл , мертва вода зробила його безпечним , нейтральним. Колись цей попіл був нашим переживанням, а тепер він став життєвим досвідом . Осмислений   досвід може стати прекрасним  добривом для росту нових ідей, починань. Тому цей попіл послужить нам  добривом для нових творчих тенденцій.

Давайте візьмемо в руки зерно, як символ знань, з нього виростає нове життя й нові можливості. Хто продумав свої нові дії може посадити зерно. А зараз поллємо  зерна живою водою.

Я думаю, що так, як почнуть проростати наші зерна, так і у кожного з вас ваші успіхи в навчанні будуть ставати більшими й давати плоди.

Рефлексія: Ваші відчуття.

Перед закінченням заняття хочу запитати, можливо в когось змінився настрій ?

9. Вправа « Віночок»

Наше заняття підходить до завершення, я пропоную закінчити його, сплівшись у віночок. Кожен буде говорити  про свої почуття та переживання, отримані від сьогоднішнього заняття  й буде приєднуватися у віночок. Наш віночок з особливих квітів, не схожий на інші, дуже різнобарвний, він  складається із прекрасних хлопчиків і дівчаток. Я задоволена, що всі ми знайшли сьогодні спільну мову, кожен із вас переосмислив своє відношення до навчання й до школи взагалі. Хтось вибрав мету, якої буде досягати.  Ми ще раз доторкнулися один до одного й відчули себе потрібними, щасливими, успішними.

А зараз завершимо наше заняття ритуалом прощання.