Тренінг Комунікативних навиків. Види консультування.

Тренінг

комунікативних навиків

Підготував

соціальний педагог, практичний психолог Збаразька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 3               імені Михальського Тараса Романовича Добровольська О. В.

Тренінг комунікативних навиків

Мета: відпрацювання навичок консультативної взаємодії

1. Вступна бесіда.

2. Обговорення правил роботи в групі:

о відкритість;

о прийняття себе й інших;

о відповідальність;

о довіра;

о безоціночність суджень;

о перебування в атмосфері "тут і тепер";

о саморозкриття та самоусвідомлення.

Вправа 1. „Сонечко”

Написання  на сонечку свого імені.

Мета: знайомство. Сприйняття людини та її імені.

Вправа 2. „Очікувані результати”

Мета: постановка проблеми та її вирішення. Визначити на що сподівається  людина.

Вправа 3. „ Вибірка ”

Мета: актуалізація, підготовка до основних завдань. Вибірково  ставляться запитання учасникам тренінгу.

1. Як часто ви проводите консультацію з учнями?
2. В якому емоційному стані переважно звертаються за допомогою батьки, вчителі, учні?
3. Чи завжди консультування приносить бажаний результат?

Зараз я вас попрошу поділитися попарно, для того щоб відтворити деякі  консультаційні ситуації. Представники з кожної пари підходять і вибирають свою ситуацію.

Вправа 4. „Ситуація”

Мета: виявлення професійних навичок, якостей, здібностей

Ситуація №

Ви працюєте в загальноосвітній школі, і до Вас звертається за допомогою 16-річна дівчинка, в якої проблема „Я не знаю, що мені робити. Я не можу більше жити із своїми батьками. Вони нестерпно себе поводять по відношенню до мене і мого молодшого братика. Вони  нас б’ють, не дають нам нормально харчуватися. Самі часто випивають і палять. Допоможіть.. Що  мені робити?”

Завдання.

Скласти та продемонструвати діалог-консультацію. Поради, рекомендації.

Ситуація №

Ви практичний психолог. До Вас звертається батько 12-річного сина.

• Мій син є дуже розвинутою і розумною дитиною. В нього великі задатки до математичних наук. В майбутньому він міг би стати хорошим спеціалістом. Але я маю великі зауваження до ваших вчителів. Вони не відповідальні, не подають належного матеріалу для високих знань або взагалі його не знають! А від цього страждає моя дитина.
• Що би Ви порадили в цій ситуації?

Завдання.

Скласти та продемонструвати діалог-консультацію. Поради, рекомендації щодо цієї проблеми.

Ситуація №

Складіть фрагмент консультування для учня, який схильний до девіантної поведінки. (Пропуск уроків без поважних причин).

Завдання.

Демонстрація діалогу.

Ситуація №

Одного разу приходить Ваш син додому і заявляє Вам: „Мамо, я більше не піду до школи!” Вашому синові 9 років.

Мама: „Синочку, не спіши, поясни з чого ти зробив для себе такий висновок?”

Син: „вчителька ображала мою маму, сказавши, що ти нічого більше ні вмієш робити, окрім як лізти комусь в душу. Я сказав їй, що моя мама найкраща в світі, і може допомогти будь-кому. Вона дуже мудра. А вчителька сказала: „Той нехай вчить тебе твоя мама, коли вона така мудра!””

Завдання.

Складіть діалог „Мама і син”. Дайте поради синові: як поводитися в школі, і що відповідати в таких випадках. Продемонструвати  діалог-консультацію.

Ситуація №

Одного разу ваша подруга, яка працює  на „телефоні Довіри” запросила Вас, як практичного психолога, поспілкуватися з людьми, які  туди телефонують і прохають допомогти в особистому житті. Ось ситуація.

Дівчина, якій 17 років: „Ало.. Мене звати Надя. Мені дуже важко говорити. Я закохалася у хлопця у якого вже є дівчина. Вона його не любить, тільки використовує , а він її любить, і не замічає навколо себе нікого. Як мені розповісти про свої почуття, щоб їх не відкинули та не висміяли.”

Завдання. 

Скласти діалог телефонного консультування. Продемонструвати його.

Вправа 5. Методика „Казкотерапія”

Мета: для визначення емоційного стану людини.

Обладнання: аркуш-А4, кольорові олівці.

Ви закриваєте очі, розслабляєте свій організм, а легенький вітерець підхоплює вас, і починає ширяти з вами навколо всього світу.... Він несе вас все далі і далі, все вище і вище.... Та  раптово... опускає вас на забуту людьми землю.... Падаючи на землю, Ви перетворюєтесь на дуже гарну, чарівну, прекрасну квітку.... Земля стоїть зовсім порожньою.... і тільки ви прикрашаєте її своєю чарівністю.. Але не довго триває ваша самотність....з’являються навколо  квітки – інші прикраси земної природи... Ви вже на цій землі не одна, і розумієте, що земля належить не тільки вам, а всьому творінню Божому...

Знову легенький вітерець підхоплює вас, закручує у веселому танку, і повертає вас назад у р6еальність, в якій так багато любові, добра і людяності.

Ви розкриваєте очі, і все, що  оточує вас сприймаєте по іншому.

Завдання.  Намалюйте, будь ласка ,все що ви уявили.

Провести спільний аналіз  малюнків із психологами.

Вправа 6.  „Побажання”

Мета: подарувати надію на краще майбутнє

Обладнання: аркуші, ручки, скринька.

Вам потрібно записати побажання тій людині якій ви самі бажаєте. Імені свого не підписуєте, а лише пишете КОМУ адресоване побажання. Хто  отримає побажання, зачитає його собі на одинці. Опустіть побажання у скриньку, щоб його отримав одержувач.

Вправа 7. „Очікування”

Чи всі отримали все, що очікували від проведеного заняття.

Висновки, зауваження, пропозиції,