Творчий звіт Двуйло М.М

•  Двуйло  Марія  Михайлівна-1978 рік народження
• 1993-1997-навчання у Ржищівському  педагогічному  училищі. Спеціальність “Початкове  навчання”
• 2004-2007- навчання на філологічному  факультеті Прикарпатського  національного університету  ім.В.Стефаника
• З 2006  року  працюю  вчителем  в Мерешорському  НВК1-2ст
• Педагогічний  стаж  роботи-19  років
• Попередній  рік  атестації -2015-2016р.
• Попередні  курси  НУШ-  2019р.

Педагогічне  кредо:

• Те, що я чую, я забуваю.
• Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.
• Те, що я чую, бачу й обговорюю, я    починаю розуміти.
• Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.

    Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Життєве  кредо:

Любити життя і цінувати кожну його хвилину. Нести радість. У книгах шукати істину, у людях – мудрість.Діти, як квіти. Доторкнись до кожної з них –і вона задзвенить, і розсиплеться аромат,  не схожий один на одного.

Моє  завдання:

• Зробити навчання цікавим.
• Виростити дітей активними співбесідниками, впевненими у своїх силах та можливостях.

Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я –допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими, творчими, здатними примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!

Моя  педагогічна  філософія:

• Розвивати, навчати, виховувати одночасно.
• Максимально враховувати індивідуальні здібності учня.
• Створювати позитивний мікроклімат.
• Всебічно розвивати творчі здібності дітей.
• Формувати свідому, активну особистість та громадянина своєї країни.

Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.

Дитина запам”ятовує:

10 % з прочитаного;

 20 % з почутого;

 30% з побаченого.

 Якщо людина чує та бачить, рівень запам’ятовування підвищується до 50 %.

    Якщо чує, бачить, а потім обговорює, то і до 70%.

Використання аудіовізуальних засобів до того ж скорочує на 40% необхідний для навчання час і на 20% збільшує обсяг засвоєної інформації.

Тема,над  якою  працюю:

Використання ІКТ на  уроках  з  метою  розвитку  творчої   особистості  молодших  школярів.

Актуальність  проблеми:

• Підтримує розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів
• Розкриває потенційні можливості та здібності дітей
• Сприяє розвитку творчого мислення
• Передбачає урізноманітнення навчальної діяльності
• Створює комфортні умови навчання
• Відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти учитель початкових класів повинен постійно удосконалювати процес навчання, що дозволяє дітям ефективно і якісно засвоювати програмний матеріал. Тому, я вважаю, доцільно використовувати інтерактивні технології.

Застосування  інноваційних  підходів:

На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними, дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

Інтерактивні підходи:

Працюючи в початковій школі я намагаюся знайти такі шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу, що сприяли б самовираженню учнів, їх особистісно-ціннісному ставленню до навчання, вмінню виконувати творчі завдання. Таким шляхом є проведення уроків на основі інтерактивного матеріалу. Це є інновацією у освіті.

Використання ІКТ під час навчально-виховного процесу має такі основні переваги:

здійснюється диференціація навчального процесу;

розширюється контроль за навчальною діяльністю учнів і забезпечується на цій основі зворотний зв’язок;

створюються умови для підвищення рівня зацікавленості учнів у навчальній діяльності завдяки внесенню елементів новизни.

Застосування інтерактивних технологій у навчанні дає змогу учням:

Ґрунтовно аналізувати навчальну інформацію; творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу;
Навчитися слухати іншу дитину, поважати думку іншого;
Моделювати і розв’язувати пізнавальні та життєві ситуації;
Вчитися працювати в групі, визначати своє місце в ній, уникати конфліктів, прагнути до діалогу, знаходити спільне рішення.

Схема моєї професійної діяльності:

Методична робота

Розробки уроків, заходів

Семінари, педради

Робота в МО вчителів початкових класів

Самоосвіта

Навчальна робота

Урок

Стандартний   Нестандартний

Позакласна робота

Робота з обдарованими дітьми

Робота з учнями по підготовці до конкурсів

Робота з батьками

Принципи роботи:

Індивідуальність

Науковість

Різноманіття форм, методів

Наступність

Доступність

Диференційований підхід

Систематичність

Єдність вимог

Наочність

Об’єктивність

Напрямки роботи:

Розвивати творчі здібності

Створити умови для всебічного розвитку дитини

Впроваджувати інноваційні методи навчання та виховання

Здійснювати диференційований підхід до навчання

Правила педагогічної майстерності:

• Ніколи не зупинятися на досягнутому
• Займатися самоосвітою. Вчити і вчитися самій
• Ділитися з дітьми своїм досвідом
• Намагатися бути прикладом для дітей у всьому

Основні напрямки виховної роботи:

Співпраця вчитель-батьки

Взаєморозуміння

Співпраця вчитель-батьки

Формування учнівського колективу

Толерантність

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах, дуже активні.

Робота з батьками:

Вивчення сімей учнів

• Анкетування
• Спостереження
• Батьківський всеобуч
• Бесіди, групові та індивідуальні консультації
• Спільна робота
• Загальношкільні збори
• Класні збори
• Спільні свята
• Громадські справи

З  досвіду:

            Початкова школа – це перша сходинка, на яку стають шестирічні школярі, піднімаються все вище й вище на шляху до знань. Спогади про першу вчительку, про шкільних друзів, про дзвінкі перерви, екскурсії будуть все життя зігрівати вже дорослих людей, які досягли чогось у житті. Тому так важливо в молодшому шкільному віці закласти в дитину тягу до знань, відчуття шкільного товариства, повагу до старших наставників. Ось чому на вчителеві початкових класів лежить особлива відповідальність за подальші успіхи своїх вихованців.

Висновки:

ІКТ поліпшують процес навчання ,

                                     дають змогу:

• використовувати передові інформаційні технології;
• змінювати форми навчання та види діяльності в межах одного уроку;
• полегшувати підготовку вчителя до уроку та залучати до цього процесу учнів;
• розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку, подавати історичні відомості про різні історичні події,  звичаї та традиції  українського народу  тощо;
• реалізувати ігрові методи на уроках;
• працювати в малих групах або індивідуально;
• проводити інтегровані уроки, забезпечуючи посилення міжпредметних зв’язків;
• організовувати інтерактивні форми контролю знань, вмінь та навичок.                                               

Золоті  правила  педагога:

• Підтримуй  і допомагай тому, хто цього потребує
• Розвивай в дитині допитливість, творчу фантазію
• Умій зацікавити
• Переймай цікаве з досвіду інших
• Люби дітей і вони віддячать тобі тим же
• Дитині потрібна свобода думки

Плани  на  майбутнє:

• Сприяти участі дітей у шкільних конкурсах, олімпіадах
• З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою
• Поповнювати матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів
• Приймати участь в професійних конкурсах

Підвищувати професійну категорію

Можна зорі розсипати в небі,

Можна вітер спинити на мить.

Та для цього всміхатися треба

І   світ  дитини   любить!