Учнівський проект "Звичайні дроби"

 

                        Учнівський проект

 

Виконавці: учні 8 класу

Керівник проекту:

Лісна Л.М.,вчитель математики

 

1. АНОТАЦІЯ ПРОЕКТУ.                                                             

Актуальність проекту: даний проект  є актуальним у спеціальній школі, так як у розумово відсталих учнів виникають труднощі під час вивчення теми «Звичайні дроби».

 Реальною проблемою, на основі якої виникла ідея щодо складання даного проекту є недостатня індивідуальна робота з дітьми , що мають вади інтелектуального розвитку.

 Проект спрямований на вирішення однієї з важливих проблем вивчення математики –  засвоєння на достатньому та високому рівні  навчального матеріалу, набуття обчислювальних  навичок,  забезпечення можливості самореалізації учнів.

Інноваційність способу вирішення проблеми полягає в тому, що робота над даним проектом активізує пізнавальну діяльність учнів, дасть можливість краще засвоїти навчальний матеріал та сприятиме співпраці з батьками.

Проект передбачає ряд заходів, що допоможуть:

• засвоїти учням теоретичний матеріал;
• виробити практичні навички у учнів під час вивчення звичайних дробів;
• впроваджувати нові технології навчання;
• коригувати знання, вміння, навички учнів;
• забезпечити самореалізацію кожної дитини ;
• популяризувати інноваційні форми викладання предмету;

Проект має перспективний характер, дасть змогу вдосконалювати навчально-виховний процесу шляхом  використання інноваційних технологій, максимально долучитися батькам до формування математичних понять у учнів.

Очікуваними результатами проекту є:

• подальше використання проектних технологій під час вивчення математики;
• формування позитивного та свідомого ставлення до вивчення предмету;
•  реалізація завдань, що стоять перед вчителем і учнями під час вивчення теми ;
• розвиток та коригування психічних процесів у учнів;
• виконання виховних завдань.

Цільовими групами проекту є:

• учні 8 класу;
• батьківська громадськість;
• вчитель математики Лісна Л.М.

2. Мета проекту

За рахунок впровадження нових технологій, створення сучасних умов викладання предмету, забезпечити:

• максимальне залучення учнів до корисної занятості в позаурочний час;
• максимальна зацікавленість учнів  до вивчення теми «Звичайні дроби»;
• співпраця з батьками.

          Завдання проекту:

• створення сприятливих умов для формування інноваційної компетентної особистості;
• підготовка адаптованої особистості до реалій життя;
• формування і розвиток особистості з усвідомленою громадянською позицією;
• свідомий вибір випускниками школи життєвого шляху.

 

3. Технологія досягнення цілей

Перед написанням проекту був проведений моніторинг засвоєння учнями 8 класу теми «Звичайні дроби».

 Я ,як вчитель, постійно працюю над вдосконаленням навчально-виховного процесу шляхом впровадження сучасних форм викладання та  інноваційних педагогічних технологій.   Робота з предмету має такі результати:

• досягнення результативності в засвоєнні учнями знань;
• оновлення навчально-виховного процесу;
• широке впровадження інноваційних педагогічних технологій, що дають можливість учням школи оволодіти важливими для людини ХХІ століття уміннями самопізнання, саморозвитку, самовдосконалення та самореалізації вже у шкільному віці.

4.  План-графік

реалізації заходів проекту, розрахований на вивчення теми,

з послідуючим моніторингом діяльності та результативності,

розробкою нових напрямків діяльності.                   

№з/п	ЕТАПИ ТА ЗАХОДИ	ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ	ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
1.	Організаційно – підготовчий. Підготовка матеріалів для вивчення теми; Налаштування учнів на інноваційне  сприйняття та засвоєння матеріалу.	Позаурочна діяльність.                           Урок №1	Учень: готовий до інноваційної діяльності; Вчитель: достатньо компетентний та підготовлений до інноваційного викладання.
2.	Теоретично – пізнавальний. Вивчення учнями теоретичного матеріалу; Вироблення вмінь та навичок; Коригування знань,вмінь та навичок учнів.	Уроки № 1- 9	Учень: читає та записує звичайні дроби; виконує дії зі звичайними дробами; Учень: визначає звичайні дроби; порівнює звичайні дроби.
3.	Практичний. Вироблення практичних навичок; Виготовлення наочності      ( модель кута). Проведення практичної роботи.	Уроки №10 -12     Позаурочна діяльність разом з батьками.                         Урок № 13	Учень:  володіє практичними навичками з теми; Називає чисельник і знаменник дробу; виготовляє модель звичайного дробу; знаходить частину від цілого та ціле за його частиною. Батьки: допомагають вдома виготовити модель звичайного дробу.
4.	Аналітично – підсумковий. Моніторинг засвоєння учнями матеріалу; Аналіз проведеної роботи та підсумки діяльності.	Урок № 14	Вчитель: проводить моніторинг та аналізує підсумки діяльності; Учень: підводить підсумки своєї діяльності з теми.

 

 

Додатки до проекту.

ДОДАТОК 1.

ЗАВДАННЯ ПО ТЕМІ «ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ»

 1.Серед наведених дробів учням потрібно назвати мішані числа.

;      ;       ;       ;       ;        .    

 2. Учні по черзі виходять до дошки та виконують послідовні дії.

                                 

                                                                                                          

 

    

 

 

 

3. Розв’ язати задачу  за короткою умовою.

Задача 1.

     І  -  кг

     ІІ -? на  кг  <  , ніж

     ІІІ -? на  кг   > , ніж 

Розв’язання.

1)

 

2) .

Відповідь. 7кг.

 

4. Знайти невідоме число. Правильна відповідь підкаже вам, звідки походять джинси.

Х + = ;

А – Велика Британія;        А-  ;

Б – США;                            Б - ;

В – Україна.       В -

     Питання для бліцопитування.

І варіант.

1.Запишіть  три мішані числа.

2.Запишіть цілі числа  3, 5, 7, 12 дробом зі знаменником 2.

3.Обчисліть.

.

4.Який дріб більший і на скільки?

  чи  .

ІІ варіант.

1. Запишіть неправильні дроби у вигляді мішаних чисел.

 ;     ;     .

2.Запишіть цілі числа 34, 21, 120, 302 дробом зі знаменником 3.

3.Обчисліть.

. 

4.Знайдіть невідоме число.

.

ДОДАТОК 2. Моделі звичайних дробів,виготовлені учнями.

ДОДАТОК 3.

Тести для експрес – контролю

  І варіант

1.Знайдіть найбільше мішане число: 

А)                          Б)                     В)                    Г)

2.Якщо виділити цілу і дробову частину числа  ,то отримаємо:

А)                          Б)                        В)                      Г)

3.Якщо записати у вигляді неправильного дробу число ,то отримаємо:

А)                          Б)                        В)                       Г)

4.Знайти значення виразу  .

А)                          Б)                        В)                        Г)

5.Розв’ яжіть  рівняння:   

А)                          Б)                       В)                       Г)

6.На  скільки   число  більше від числа  ?

А) ;                         Б) ;                     В) ;                      Г) .

7.До магазину  привезли  кг картоплі, а капусти   на  кг менше.

Скільки всього овочів привезли до магазину?

А) ;                        Б) ;                        В) ;                     Г) .

 

ІІ варіант

1.Знайдіть найменше мішане число 

А)                          Б)                     В)                    Г)

2.Якщо виділити цілу і дробову частину числа  ,то отримаємо:

А) ;                        Б) ;                       В) ;                     Г) .

3.Якщо записати у вигляді неправильного дробу число  ,то отримаємо:

А);                       Б);                       В);                     Г).

4.Знайти значення виразу : .

А);                        Б);                       В);                     Г).

 

5.Розв’ яжіть  рівняння:   .

А);                        Б);                       В);                     Г).

6.На  скільки  число менше від числа ?

А);                        Б);                       В);                     Г).

7.До магазину  привезли кг цибулі, а моркви  на кг менше.

Скільки всього овочів привезли до магазину?

А);                    Б);                       В);          Г).

ДОДАТОК 4. Презентації

Посилання1. http://www.myshared.ru/slide/1096700/

Посилання 2. http://svitppt.com.ua/matematika/urok-gra-po-temi-zvichayni-drobi.html

Посилання 3. http://teachua.com/add/matematyka/871-prezentacija-qzvychani-drobyq

Посилання 4. https://www.slideshare.net/Jo01/ss-32980766