Українська мова 2 клас. Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками

Про матеріал

Всі завдання та методи відповідають нормам Нової української школи. Кожне завдання розкриває тему.

Перегляд файлу

№4

Тема уроку. Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками

Мета. Ознайомити учнів із граматичними ознаками прикметників у множині ; формувати вміння змінювати прикметники за числами та закріплювати встановлювати зв’язок між іменниками й прикметниками, вживати їх у мовленні ; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати пізнавальний інтерес, пам’ять,

усне й писемне мовлення, мовне чуття, вміння зіставляти, аналізувати та узагальнювати. Виховувати любов до української мови.

Обладнання: мультимедійні пристрої, опорні схеми, предметні малюнки (1дерево, 6 листочків, 3 трав’янисті рослинки, 3 хмаринки), прислів’я, відео «Життя совеня», м’яка іграшка - совеня.

Тип уроку. Комбінований урок.

Хід уроку

Організація класу

1. Створення позитивного клімату класу.

-Відгадування загадки: Це пташеня гордо і радо,

Всім навкруг дає поради.

Має розум і терпець

Це природжений мудрець?( Совеня)

- Сьогодні до нас на урок, завітало це розумне совенятко Розумник.

- Давайте, привітаємось один з одним, передаючи совеня один одному.

- Доброго ранку! (вітаємо один одного по колу і передаємо іграшку).

- Скажіть, чи гарний у вас настрій? (Відповіді учнів).

Я бажаю вам, щоб гарний настрій допоміг нам працювати і не залишив вас до кінця уроку.

ІІ. Актуалізація і коригування опорних знань та уявлень учнів

1. Зробити кубик з невеликої коробки з довжиною ребра 20 -25 см. Написати на кожній грані кубика вказівки (по одній на грані). Вчитель проводить учнів через процес «кубування», пропонуючи їм в усній формі думки на запропоновану тему.

1грань – прикметники – це слова …

2 грань – відповідають на питання …

3 грань – назви три прикметника що відповідає на питання яке? …

4 грань – назви три прикметника що відповідає на питання яка? …

5 грань - назви три прикметника що відповідає на питання які? …

6 грань – назви три прикметника що відповідає на питання який? …

2. Каліграфічна хвилинка.

Рр Ее

це еп пт

Рецепт

Чи знаєте ви, що означає це слово?

Педагогічна технологія «Щоденні 5». Робота із словом.

3. Словничок

Стіна слів РЕЦЕПТ — 1). вказівка про склад і спосіб виготовлення будь-якої суміші, розчину, страви ; 2). письмова вказівка лікаря аптеці про виготовлення і застосування ліків.

Звуко-буквений аналіз слова, визначення кількості складів, поділ для переносу

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності і повідомлення теми та мети уроку.

(На дошці прикріплено дерево, на дереві листочки, на листочках-запитання; учень бере листочок, читає запитання-дає відповідь.)

1-й листочок –Які частини мови ти знаєш?(Іменник, прикметник, дієслово,

службові частини мови)

2-й листочок- Що називаємо іменником?(Іменник – частина мови , яка означає предмет. Відповідає на питання (хто?)- назви істот, на питання (що?) – назви неістот.

3-й листочок- Що мають іменники? (іменники мають рід: жіночий(вона, моя)-парта,

Чоловічий (він, мій)- стіл, середній (воно, моє)- вікно.)

4-й листочок – Що називаємо прикметником?

VІ . Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розв’язання проблемної ситуації. Гра «Допоможіть»

- Чи змінюються прикметники за числами?( Голосування учнів).

Сьогодні на уроці української мови, ми розглянемо питання змінювання прикметників за числами.

- Пригадайте, чи змінюються іменники за числами? ( Відповіді учнів).

Наприклад: Совеня-совенята.( Визначення закінчень в словах)

Совенята (які?) розумні.(Спостереження за закінченнями в прикметниках при зміні за числами)

-Отже, ПРИКМЕТНИКИ ЗМІНЮЮТЬСЯ ЗА ЧИСЛАМИ.

V. Фізкультхвилинка для очей.

V. Осмислення нових знань в процесі практичної діяльності.

1. Інтерактивна гра «Дерево знань»

Хмаринка (яка?) легка, дощова, прозора.

Дерево (яке?) розложисте, крислате, високе, гіллясте.

Травинка (яка?) соковита, густа, зелена, шовкова.

Запис окремих частин мови у множині, позначаючи закінчення в словах:

1-й ряд – хмаринки (які?) легкі;

2-й ряд – дерева (які?) розложисті;

3-й ряд –травинки (які?) соковиті.

Перевірка. Висновок.

2. Перегляд відео «Життя совенят»

Бесіда « Допомога диким птахам взимку»

3. Інтерактивна гра «Абетковий борщ» (

(Учень із горщика дістає букву й пригадує прикметник, який би розпочинався цією літерою. Наприклад. «В»- великий, веселий, важкий, вічний, вологий, високий тощо)

VІ. Фізкультхвилинка

VІІ. Закріплення нового матеріалу.

1. Робота з підручником.

Опрацювання правила на сторінці 79

Виконання вправи 2

Перевірка. Висновок.

VІІІ. Фізкультхвилинка для пальчиків.

ІХ. Закріплення опрацьованого матеріалу.

1. Робота в парі.

( З окремих слів скласти речення : Трава, на, медова, луках, квітне)

На луках квітнуть медові трави.

Ведмідь- всеїдний звір. Полюбляє ласувати медом диких бджіл.