Українська мова. Перевір себе. Дослідження речення.

Перевір себе. Дослідження речень

Мозковий штурм. Що таке речення?Які бувають речення?Які розділові знаки ставлять наприкінці розповідних, питальних, спонукальних речень?За допомогою чого встановлюють зв’язки слів у реченні? (Розумію, можу пояснити). Як треба читати речення, наприкінці яких стоїть знак оклику?На якому слові треба говорити гучніше в питальних реченнях?Який знак ставлять наприкінці речення, якщо в ньому висловлені почуття?

Повторення . Складання алгоритму для встановлення зв’язку слів у реченні. Щоб встановити зв’язок слів у реченні, що необхідно зробити насамперед? (Прочитати речення). Які слова маємо визначити в реченні обов’язково, щоб установити зв’язок між словами? (Головні). Далі що будемо робити? (Ставити від головних слів питання до інших слів, які з ними пов’язані). Прочитайте речення. Поставте питання: про що/кого говориться в реченні?, що робить (робив, зробив) цей предмет. Визначіть головні слова в реченні. Поставте від головного слова, яке відповідає на питання хто?/що, питання, щоб визначити інше слово, з яким воно пов’язане в реченні. Поставте від головного слова, яке відповідає на питання що робить?, питання до слів, з якими воно пов’язане за змістом. Встановіть зв’язок слів у реченні. Встановлення зв’язку слів у реченні за алгоритмом дій.«У лісі шумлять високі сосни».(Що?) сосни, сосни (що роблять?) шумлять, сосни (які?) високі, шумлять (де?) у лісі.

Повідомлення теми і мети уроку. Опрацювання змісту твору «Хліб». Читання твору учнями мовчки, вголос. Аналіз змісту твору за запитаннями, уміщеними наприкінці тексту.

Виконання письмових завдань та їх розгорнуті пояснення (2-5, с.44-46).

Виконання завдань 6-7

Домашнє завдання