Універсальність проблеми, піднятої Т. Шевченком у поемі " Катерина". Презентація

Тема. Універсальність проблеми, піднятої Т.Г. Шевченком у поемі «Катерина»

Тип уроку: урок – пошук Мета: розкрити перед учнями трагізм долі покритки у ХІХ ст.; з’ясувати методом бесіди причини трагічного кінця Катерини; зіставити конфлікти, що були актуальними протягом багатьох років у різних народів, і застерегти учнів від повторення аналогічних помилок; сприяти розвитку усного зв’язного мовлення; виховувати естетичні почуття.

Е п і г р а ф у р о к у У нашім раї на землі Нічого кращого немає Як тая мати молодая З своїм дитяточком малим Т. Шевченко

Замість прологу Шевченкові ніколи не доводилося вигадувати про що писати, розмірковувати над темами своїх творів, бо належав до тих творців, які пропускають через своє серце стогін народу, які лишаються з ним до останніх хвилин життя. Оксана Коваленко

Інтерактивна вправа “Клоуз-тести” 1. Жанр твору “Катерина” – 2. Основна думка твору – 3. Головні герої поеми – 4. Яка сюжетна основа твору ?– 5. Позасюжетні елементи в поемі – 6. Кульмінаційний момент твору – 7. Як побудована поема? – 8. Коли була написана поема ?– 9. Кому Шевченко присвятив поему “Катерина” ?– 10. Жінка у творчості Шевченка – це – 11. Які емоції виникають у вас, коли ви думаєте про вчинок батьків Катерини? Це… 12. Як розпочинається поема “Катерина”? -

Інтерактивна вправа “Мозковий штурм” Визначте провідні думки поеми “Катерина”

Художні конфлікти: 1.Соціальні (національно-державні, класові, суспільно-моральні) 2.Історично-універсальні (погляд в обличчя смерті, боротьба добра і зла, протистояння любові і ненависті)

Образ Катерини Портрет дівчини. Щирість, веселість і чесність Катерини. Віра в обіцянку. Любов до батьків і рідного краю. Мандри Катерини. Зустріч із кривдником. У чому трагедія Катерини? Що засуджує Шевченко в образі своєї героїні?

Образ батьків Мрії матері про щасливе майбутнє (весільний обряд). У чому полягала ганьба для батьків. Прокльони дочці. Безповоротність рішення. Любов до дочки.

Образ москаля Потворність душі. Підступність, нечесність. Зустріч з сином. Чи такий він у колі людей свого оточення?

Випереджувальні завдання: Г е н е т и ч н и й к о д р о д у Проблема покритки у світовій літературній скарбниці. Реакція на позашлюбну дитину в нашому суспільстві. Причини трагічного життя Катерини Бачення образу Катерини Т. Шевченком Доля жінки у творчості Т.Шевченка

Схематичне зображення трагічного шляху Катерини 5 Поневіряння по світу, самотність і безпорадність 6 Загибель останньої надії (Іван Іі зігнорував) 4 Відречення батьків 7 Трагічна смерть Катерини 2 Позашлюбна вагітність 1 Інтимні стосунки з москалем, що здавна уособлював інородця, загарбника, чужинця 3 Осуд односельців що ретельно дотримувались тисячолітніх моральних традицій

Інтерактивна вправа “Дерево рішень”

(Щоденник. 1 липня 1857р.) “Дивне, однак, це всемогутнє покликання. Я добре знав, що живопис – моя майбутня професія, мій хліб насущний. І замість того, щоб вивчати її глибше, та ще й під керівництвом такого вчителя, яким був безсмертний Брюллов, я складав вірші, за які не мав ані гроша…”

Шевченко - художник

Картини до поеми “Катерина” Картина виконана на тему однойменної поеми Т. Шевченка Справа внизу чорною фарбою дата і підпис автора: 1842. Т. Шевченко. Під ними червоною фарбою другий авторський підпис: 1842. Т. Шевченко. Про створення цієї картини Т. Г. Шевченко повідомляє в листі від 25 січня 1843 р. до Г. С. Тарновського: «...намалював я се літо дві картини і сховав, думав,  що ви приїдете... Але Скобелєв таки пронишпорив і одну вимантачив, а друга ще в мене, ...то я думаю послать її до вас, а що вона буде коштувать, то це вже ваше діло...

Картини до поеми “Катерина” Я намалював Катерину в той час, як вона попрощалася з своїм москаликом і вертається в село, у царині під куренем дідусь сидить, ложечки собі струже і сумно дивиться на Катерину, а вона, сердешна, тіль не плаче...» (т. VI цього видання, стор. 26 — 27). Катерина. Полотно, олія (93 Ч 72,3).  [Літо] 1842.

Розвиток зв’язного мовлення I . Зіставте бачення образу Катерини Шевченком-художником і Шевченком -письменником. II . Дослідіть роль художньої деталі (листочки дуба біля ніг Катерини, житні колоски, кургани).

А за віщо, Боже милий! За що світом нудить? Що зробила вона людям, Чого хотять люди? Щоб плакала!..Серце моє! Не плач, Катерино, Не показуй людям сльози Терпи до загину

Доки буде жити Україна В теплім хлібі, в барвних снах дітей – Йтиме білим полем Катерина З немовлям, притнутим до грудей. Освятивши невимовним болем Все прийдешне, кожну нашу мить, Йде вона, і мов велике коло, Біле небо навздогін летить. Про дівочу цноту, про калину Не співай, поете, не квили, Бо йде сьогодні Катерина Тим шляхом, що наші кревні йшли…. ……………..

Підсумок уроку Вільний мікрофон: Чи можна назвати поему «Катерина» повчальним твором? Чи шкода вам часу, витраченого на читання цієї поеми? Чому так полюбилася поема “Катерина” в народі?

Домашнє завдання Вивчити напам’ять другий уривок з поеми «Катерина», який вам найбільше сподобався. Заповнити таблицю із сюжетними та позасюжетними складовими (пролог, експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка, епілог). Записати у зошит визначення художньої деталі Написати твір – мініатюру “Катерина і день сьогоднішній”