Урок - суд " Устим Камелюк"

  Урок-суд “Устим Кармелюк – народний герой чи злочинець”

                                                                                            9-й клас

   “Людина-як цегла: обпалюючись твердне”.

                                                                                                      Джордж Бернард Шоу

  Урок-суд є однією з цікавих форм вивчення історії. Саме під час проведення таких уроків моделюється певна ситуація минулого, відбувається ретроспектива.

   Основна частина такого уроку – розгляд справи, присвячений історичній події,  персоналії, які неоднозначно оцінюються в історичній науці.

  Проведення такого уроку передбачає обов’язковість підготовчого етапу. Вчитель  виступає режисером,  науковим консультантом та творчим партнером.

      Підготовчий етап.

1.    Вчитель завчасно повідомляє проблему обговорення уроку та форму його проведення.

2.    Розподіляються ролі на судовому процесі: суддя, прокурор, свідки обвинувачення, адвокат та свідки захисту, присяжні, журналісти та глядачі.

3.    Обговорюються правила та визначається регламент.

4.    Узгоджуються питання для обговорення.

5.    Підготовка атрибутики для створення відповідної атмосфери.

 Мотивація навчальної діяльності.

  Ким же був Устим Кармелюк?

                  Чужа душа – то, кажуть, темний ліс.

                  А я кажу: не кожна, ой не кожна!

                 Чужа душа – то тихе море сліз.

                 Плювати в неї – гріх тяжкий, не можна.

                                                                     Ліна Костенко.

   Використовуючи хмарину слів, з’ясуйте та зформулюйте:

1.   Як називали та називають Устима Кармелюка?

2.   Яку назву має народна історична пісня про Устима Кармелюка?3. Як називається картина В. Тропініна, на якій, ймовірно, зображений Устим Кармелюк?

   Відповіді: “Останній гайдамака”, Робін Гуд, народний месник;  ”За Сибіром сонце сходить”; ’’Подільський селянин’’.

     Основна частина.

  Вступне слово.

1.    Виступ головуючого (характеризує загальну історичну ситуацію, окреслює основні питання, ознайомлює учасників з регламентом та порядком ведення процесу).

2.    Виступ прокурора (представляє положення обвинувачення).

3.    Виступ адвоката (спростовує або доводить протилежне щодо обвинувачень прокурора).

4.    Слухання свідків по справі.

5.    Виступи присяжних (аргументують власні погляди на справу або дають рецензії на виступи прокурора, адвоката, свідків).

6.    Виголошення суддею вердикту (аргументований а не суб’єктивний погляд на проблему та оцінку питання у сучасній історичній науці).

7.    Питання журналістів до учасників процесу.

     Пісумковий етап.

  На основі матеріалів уроку,  учні створюють та зачитують сенкани про історичну постать Устима Кармелюка, висловлюють свою позицію щодо історичної особи, зачитують створенні звіти – репортажі із зали суду.

 Приклад сенкана.

                                                         Герой

                                      Непокірний, нескорений

                               Бунтував, протистояв, боровся                            За знедолений народ стояв горою

                                                    Кармелюк.

      Домашнє завдання: створити історичний мем на основі сформованого на уроці образу Устима Кармелюка.