Урок- тренинг " В світі професій"

Тренинг «В мире профессий»

Цель. Формировать общую готовность к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии; выявление профессиональных интересов и склонностей учащихся; расширение представлений о мире профессий и их особенностях; уточнение соответствия выбранной профессии своим склонностям и способностям.

Ученики класса объединяются в 5 групп по 5-6 человек.

Оборудование: таблицы, схемы, видео « Профессии будущего»

Ход работы

I. Организационный момент

1. Приветствие, создание эмоционального настроения  Слайд 1

- Добрый день! Дорогие ребята, сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними.

Предлагаю каждому из вас  назвать свое имя и будущую вашу профессию. Учитель начинает с себя: « Я, Ирина Васильевна, учитель».

 Упражнение «Моя любимая профессия"

 Инструкция: Участники по очереди  называют свое имя и любимую профессию.

Вопрос:

• Какие причины легли в основу выбора именно этой профессии?
• А кто еще не решил, на какой профессии ему остановится?
• С какими трудностями вы столкнулись?

2. Мотивация учебной деятельности

Слайд 2  Уже сегодня каждый из вас сталкивается  с проблемой выбора профессии и сегодня на уроке мы коснемся этой важной темы. У вас будет возможность соотнести свои интересы и способности с различными профессиями — возможно, кому-то это поможет сделать свой выбор. Наш урок будет проходить в форме  тренинга и тема его « В мире профессий».

Слайд3 Эпиграфом к нашему тренингу предлагаю слова римского философа Сенеки : « Если человек не знает к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Как вы понимаете данные выражение? Актуально ли оно для нашего времени? Почему?

2. Выбор профессии

Выбор профессии — одно из самых ответственных решений, которые принимает человек в жизни. Необходимости учитывать различные факторы. Предлагаю вместе определить , что или кто влияет на выбор профессии.

Упражнение « Ассоциация»  Цветок « Факторы влияющие на выбор профессии» (на доске прикреплена серединка цветка).

Ученики получают по 1 листику на группу, на котором ученики  пишут, кто или что влияет на выбор профессии. 1 участник выходит к доске зачитывает текст и крепит лепесток к серединке цветка.

3. Классификация профессий      Слайд 4

Для того чтобы сделать обоснованный выбор, вам нужно ориентироваться в разнообразии профессий.  Мир профессий огромен, их насчитывается около 40 тысяч, и ежегодно, по некоторым данным, появляется около 500 новых. Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете?

  Есть 5 типов профессий, которые основываются на предмете труда, с которым имеет дело человек : человек — человек; человек — знаковая система; человек — природа; человек — техника; человек — художественный образ.

Упражнение  Цветок « Типы профессий» (на доске  цветок и 5 лепестков)

По 1 ученику из группы выходят и берут 1 лепесток,  на которых должны написать 5 профессий относящихся к выбранному типу, потом выйти к доске озвучить и прикрепить к серединке цветка.

1. Человек- техника

2. Человек- человек

3. Человек- природа

4. Человек- знаковая система

5. Человек- художественный образ

4.  Упражнение «Профессии будущего"

Все мы замечаем, что с изменениями в жизни, возникновением новых изобретений, меняются и сами профессии. Человек тесно связан с техническим прогрессом .

Просмотр фильма « Профессии будущего»

Пофантазируйте, какие новые профессии могут появиться в будущем. Работаем в группах, используя  схему для  защиты вашего проекта.

5.  Условия выбора профессии     Слайд 5

Выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться 3 условия.

На пересечении трех кругов, в середине,   указана зона  обоснованного профессионального выбора.

• ХОЧУ - это ваши  интересы и желания, которые определяют выбор профессии

• МОГУ - это способности, возможности, состояние здоровья, возможности, особенности вашего характера  необходимые для выбранной профессии.

• НАДО - спрос на выбранную профессию на рынке труда.

• ЗОВ – зона обоснованного выбора.

Итак, при выборе профессии нужно:  Слайд  6

• знать как можно больше профессий;
• определиться в своих интересах;
• знать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию;
• иметь основной и запасной варианты профвыбора (на случай, если не удастся осуществить задуманное);
• оценить свои возможности и способности, а также их соответствие тем требованиям, которые предъявляет профессия.

6. Упражнение "Профессиограмма" ( Ученики работают по схеме ) Слайд 7

1 минута

Попробуйте создать профессиограмму относительно характеристики  указанной профессии. Учитывайте черты, которые необходимо развить в себе, усовершенствовать, изменить.  Укажите требования к человеку, которые предъявляет  профессия?  ( Врач, лётчик, журналист,  водитель,  модельер)

7.  Игра «Подарок» (  3 минуты)  Слайд 8

Инструкция: Представьте, что у вас есть общий друг, который пригласил вас всех на свой день рождения. В течение  1 минуты каждая группа  должна  придумать, какой вы  выберете подарок своему другу. При этом важно выполнить 3 условия:

1) подарок должен содержать намек на его профессию;

2) подарок должен быть с «изюминкой» —необычный;

3) подарок должен быть доступным вам по цене.

Ученики тянут жребий, в котором указаны (мужчина или женщина - общий друг; примерный возраст и обязательно — какая у него (у нее) профессия).

В течение примерно 30 секунд  каждая группа  придумывает другу подарок.

После этого 1 представитель каждой группы  по очереди называет свой подарок. При этом ведущий или участник могут задавать иногда уточняющие вопросы. Например, какое отношение данный подарок имеет к профессии друга (одно из условий игры), сколько подарок будет стоить и т. п. В конце игры определяется, чьи подарки оказались наиболее интересными.

( Учитель, повар, художник, строитель, парикмахер)

8. Итог           Слайд 9

Я надеюсь наш тренинг поможет вам определиться с выбором профессии.

 «Рефлексия»:

- Что нового  вы узнали сегодня?

- Какие выводы сделали для себя?

Желаю вам удачного выбора!